教師的職業(yè)良心
人們經(jīng)常說(shuō):憑良心辦事,做事要講良心。良心人人都有,但由于人們所處的地位不同、道德觀念不同,人的良心也不同,千篇一律的良心是沒(méi)有的。而且,社會(huì)分工的不同、造成了生活方式的不同,也造成了良心的差別。公務(wù)員有公務(wù)員的良心,醫(yī)生有醫(yī)生的良心,教師有教師的良心。
所謂教師的職業(yè)良心,就是教師在對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感及道德自我評(píng)價(jià)能力。
教師的職業(yè)良心是教師建功立業(yè)的精神支柱。教師的工作是十分辛苦的,教師的勞動(dòng),有些是地地道道的“良心活”,不是靠計(jì)算工作量解決得了的。但是,作為一名人民教師,卻心甘情愿地去做,這靠的是人民教師的職業(yè)良心。
教師的職業(yè)良心能夠調(diào)節(jié)教師的行為。在教師做出某種行為之前,職業(yè)良心對(duì)行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行檢查。在行為進(jìn)行過(guò)程中,職業(yè)良好起監(jiān)督作用,由于良心的發(fā)現(xiàn),自覺(jué)保持正直人格,不做虧心事。在行為之后,職業(yè)良心能夠?qū)π袨榈暮蠊鞒鲈u(píng)價(jià)。對(duì)良好的后果和影響,得到內(nèi)心的滿足和欣慰,對(duì)不良的后果和影響,會(huì)表現(xiàn)出內(nèi)疚、慚愧。
怎樣培養(yǎng)和增強(qiáng)教師的職業(yè)良心?首先,要具有對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)的精神。如果沒(méi)有教師對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)的精神,教師的職業(yè)良心就無(wú)從談起。上課遲到,隨意調(diào)課,不懂裝懂,錯(cuò)了不敢更正,這都是對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任。第二,要具有高尚的師德品質(zhì)。一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,必然熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,辛勤勞動(dòng)。為了顧全大局,甚至犧牲個(gè)人的利益。一旦自己做錯(cuò)了事、良心上必然感到不安,會(huì)千方百計(jì)把損失補(bǔ)回來(lái)。從一定意義上講,沒(méi)有良心就沒(méi)有道德。
教育是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。要給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)有一桶水,但教師的勞動(dòng)不是簡(jiǎn)單地把桶里的水倒進(jìn)杯子里,要努力做一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵在于要有較高的綜合素質(zhì)。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
人民教師也是人,普普通通的人。做事先做人。做人,首先是守住做人的底線。這底線是什么?就是你的一言一行、一舉一動(dòng),首先應(yīng)當(dāng)把握它是否遵循了作為一個(gè)人、作為社會(huì)一分子,所必須具備的最起碼最基本的原則。無(wú)論你所處的地位、身份、環(huán)境如何;無(wú)論你的理想抱負(fù)、價(jià)值取向、奮斗目標(biāo)怎樣,都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)警醒自己;你是否記得做人的起碼道德?
要守住做人的底線其實(shí)也不難,只要我們每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻記住自己是人;是人就要干人事。牢牢記住自己是一名光榮的人民教師,是教師就要講良心、重品行,作表率。自己的一言一行,一舉一動(dòng)是否與“人民教師”相符。
在被各種誘惑包圍的今天,要隨時(shí)保持清醒的頭腦,遠(yuǎn)離誘惑,遠(yuǎn)離陷阱。要想不顯鞋,不到河邊去!“利己不損人,肥私不損公”這是最起碼的。堂堂正正做人,表里如一,是教師的第一人品,是為師的第一資格證。
作人要講良心,作為教師要講教師的職業(yè)良心。
淮師文學(xué)院作者:張露
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教師的職業(yè)良心的評(píng)論 (共 10 條)
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王平如是說(shuō):教師就要講良心、重品行,作表率。拜讀佳作\問(wèn)好作者!