徹查“學(xué)渣班”事件 還孩子一個(gè)公道

近日網(wǎng)絡(luò)曝出廣西永福縣一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)學(xué)生考試成績劃分班級，將成績最差的學(xué)生“分配到最差的教室，配備代課老師”，有家長將其稱為“學(xué)渣班”。 （3月22日《北京晨報(bào)》）

成績最差的學(xué)生“分配到最差的教室，配備代課老師”，這樣的班級誰都會(huì)認(rèn)為這是“學(xué)渣班”，在這樣的班級就讀，學(xué)生還能變好嗎？自暴自棄、“破罐子破摔”，恐怕是必然的。事實(shí)也是如此，在班上，早退曠課、打架斗毆、抽煙賭博、早戀等問題一大堆；有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生甚至連班主任都敢打；有學(xué)生在課堂上炒菜；一些男生還經(jīng)常聚眾賭博、看黃色錄像，為了籌錢甚至去撬鎖偷盜，有學(xué)生因此被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。

“學(xué)渣班”的學(xué)生真的是無藥可救了嗎？陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！币苍S你認(rèn)為的“學(xué)渣”，他們將是未來某一領(lǐng)域的專家。因此希望我們的教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及我們的教育主管部門別把這類事件不當(dāng)回事了。

學(xué)生和學(xué)生是平等的，也各有各的優(yōu)勢，換言之，就是沒有絕對的差生，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不是很好，但其它的方面的特長可能就令人刮目相看。因此，需要老師用愛心來對待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校本沒有那么多“學(xué)渣”，只因?yàn)槔蠋熖耍⒅貙W(xué)習(xí)成績了，才會(huì)將學(xué)生分成三六九，然后用“另眼”看待那些所謂的“學(xué)渣”在老師的眼神已經(jīng)將一些學(xué)生打入了“冷宮”。

“學(xué)渣班”已經(jīng)整改，可我實(shí)在不清楚，如何整改？撤掉這個(gè)班級，嚴(yán)厲點(diǎn)的是處分校長，或是撤掉校長，可撤掉“學(xué)渣班”不難，但撤掉學(xué)生心頭的“學(xué)渣”標(biāo)簽卻很困難，一旦學(xué)生被貼上“學(xué)渣”標(biāo)簽，絕不是那么容易就會(huì)撤掉的，特別是打在心頭的“烙印”。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

2006年9月1日起施行的新《中華人民共和國義務(wù)教育法》中第22條規(guī)定：“縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。顯然，“學(xué)渣班”不但受到公眾的質(zhì)疑，也是違法之舉。

因此，對于“學(xué)渣班”事件，不能僅限于整改，而應(yīng)該是徹底的追查，需要有人為此承擔(dān)責(zé)任，給孩子一個(gè)公道，更需要學(xué)校的老師用愛心撫平每一個(gè)受傷的心靈，讓他們能夠健康成長。（雨艷）

作者：許壽艷

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