豐子愷（1898年11月9日—1975年9月15日），浙江嘉興石門灣人。現(xiàn)代著名的漫畫家，散文家，音樂教育家，美術(shù)家，翻譯家，書法家。

近日讀了他的散文，在字里行間的描述中，感受到了別樣的溫情。他對于孩子們那樣的富有耐心與愛意，平淡質(zhì)樸的生活，描繪出了情感的細(xì)膩之所在。豐子愷自幼愛好美術(shù)，1914年考入浙江省立第一師范學(xué)校。師從李叔同先生學(xué)習(xí)繪畫和音律，他稱李叔同為“爸爸般的教育”。文學(xué)方面有夏丐尊先生為其指正，并稱為“媽媽般的教育”。更有他自己刻苦的努力，才成就了日后的一代名家。

民國初年，軍閥混戰(zhàn)。五四運動，文人墨客滿腔熱血，或投筆從戎，或筆伐舊制。他所處的時代大變遷，正是賦予了他們那一代人超凡的思維邊際，曠世才華。在石門灣，在西湖，在白馬湖畔，在上海；或于師長，或于兄弟，或于故友，更有孩子們，他的人生履歷，讓人艷羨不已。

西湖邊上，一位青年久坐湖邊，目測不離湖塘，蓮荷清新，素雅，形態(tài)各異，明月相照，蛙聲一片。雖然我不懂作畫，卻也覺得那是極為美好的事情。李叔同教予音律，作為學(xué)生的豐子愷，每每去還琴，總是忐忑，李叔同先生的一個眼神，卻叫他緊張的難以左右。除了嚴(yán)謹(jǐn)，只有嚴(yán)謹(jǐn)！雖不通曉音律，卻敬佩那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度！良師相遇，人生之幸甚！那“緣緣堂”，砌筑了多少夢想？閱盡了多少滄桑？孩子們的肆意妄為，哭啼盈笑，他慈愛的目光，伴隨了歲月的成長。

李叔同先生于1918年出家，即后來的“弘一法師”。至此豐子愷便與佛結(jié)下了緣，直至后來“緣緣堂”的取名，也是在弘一法師的提議下所取。碧綠清澄，嫵媚如黛的白馬湖畔，那所素有北“南開”，南“春暉”之稱的春暉中學(xué)里，李叔同、夏丏尊、朱自清、朱光潛、豐子愷、蔡元培、何香凝、柳亞子、潘天壽、張大千、葉圣陶等或來此執(zhí)教講學(xué)或居住。在上世紀(jì)二三十年代學(xué)術(shù)文藝界引人注目，群星閃耀，影響深遠(yuǎn)。弘一大師的“晚晴山房”，豐子愷的“小楊柳屋”，朱自清舊居，夏丏尊先生的平屋......鐘愛的是那樣一種氛圍，三五好友，清談，小聚，或暢談藝術(shù)，或品讀人生。

豐子愷在浙江第一師范的同學(xué)伯豪君，兩人去西湖野外漫無目的游玩。在雷峰塔后面的荒野中，伯豪君在石頭上放了兩個銅板，相約以后再去。過了很久再去，銅板依舊在，只是已然銹跡斑斑了。證實了伯豪君的判斷，那個屬于他們兩個青年人的時空，兄長般的友情。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

去看望弘一法師時，弘一法師的簡樸，過午不食，以及對于故友的誠摯，苦行者一樣的修為，不都讓人敬佩！夏丏尊老師在文學(xué)上的點撥，對待文學(xué)藝術(shù)的精神，年輕的豐子愷無不充滿了敬重。轉(zhuǎn)眼，歲月無情。弘一法師離去了，夏老師也走了，好友朱自清也不在了。匆匆那年，白馬湖畔那些楊柳，在他的畫作中甚為常見，曾經(jīng)璀璨的風(fēng)云人物，如今已作古了。西湖邊上那些慕名而來的游人，駐足停留，輕吟低唱。湖光山色，山水依依，荷花綻放，根莖解耦。“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”，一代代的，都作別在那茫茫人海中。

“漸的作用，使人生圓滑進(jìn)行的微妙元素，造物主騙人的手段。天真爛漫的孩子漸漸變成野心勃勃的青年，慷慨豪俠的青年漸漸變成頑固的老頭。春秋代序，物類的榮衰，無不暗含這漸的法則。由萌芽的春漸漸變成綠蔭的夏，凋零的秋漸漸變成枯寂的冬。漸的作用就是用每步相差極微極緩的方法，來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變......”。這是在豐子愷的文中所讀到的段落，細(xì)膩之處，唯有慢慢體會。只覺是精華中的精華！

繁華落盡，紅顏老去，無不是在漸的變化中運行。

我想，

一片無暇玉，落入風(fēng)塵草叢。

不寵，無驚！

過一生！

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