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陽光照不到的地方

2016-03-08 22:23 作者:曠野的百合  | 5條評論 相關文章 | 我要投稿

相信,人與人之間是講究緣分的,沒有無緣無故的,也沒有無緣無故的恨。席慕蓉說,前世五百次的回眸,才能換來今生的擦肩而過。我想,我的上輩子應該是個唱戲的,每天要到大街上賣藝吆喝,換取眾人的駐足觀望,因此今生才會成為老師,而那些前世的觀眾,卻改作了我這一世的學生。一批批的學生,迎來,送往,相識,相知,別離后再相聚,或是,永生不再有交集。有些人,無論過去少年,都不會忘記,有些人,無論相處多么久,都不愿回憶。我不知道阿正將會屬于哪一種。

第一次見到阿正,是在初二的第一個學期。暑期剛過,新學年開始,緊鑼密鼓地報名,收費,布置各項工作,班主任們都忙得團團轉(zhuǎn)。老生懂規(guī)矩,倒也不用費太多口舌去念各項守則,只是中途依然有插班的新生,人不多,每個班一兩個吧。開學第一天,我在講臺上像個將軍般指揮著學生打掃衛(wèi)生,分發(fā)新書。門口站著兩個人,是阿正和他媽媽。我讓他們進了教室。阿正的媽媽應該不到四十歲,穿衣打扮挺時髦的。她說孩子是從外地轉(zhuǎn)過來的。我看了一眼立在一旁的男孩,他臉上長滿了青痘,那些小疙瘩似乎侵占了他臉上的每一寸肌膚,連額頭都沒放過。長著這樣一張臉,對青春期的男孩來說,的確讓人沮喪。他低著頭看著地板,手指交叉著,有些緊張與羞怯。我問他上個學期考了多少分,他稍稍抬了一下頭,說,都沒及格。怕他緊張,我沒再多問,讓一個男生陪他去總務處搬了桌椅,把他安排在一個人少一點的組里。

阿正在我班待了一個星期,學校要重新分配這些新生,就讓幾個班主任抓鬮,當我聽到他被別的班要走了時,我松了口氣。幾天的相處,他讓我有些頭大。他的英語差得離譜,連“翻到多少頁”這樣的句子都聽不懂,走到他身邊,手把手地指著頁碼,告訴他,我們已經(jīng)讀到第幾行了,他仍是一臉茫然,因為,他根本不在聽課。他喜歡將衣服的領子支起來,縮著脖子,想要將那張爬滿了小痘痘的臉隱藏在外套里,像是契訶夫筆下的《套中人》。九月的天氣依然延續(xù)著季的炎熱,對這些小鹿般的少男少女們來說,每天把自己洗得干干凈凈的,渾身散發(fā)出好聞的氣息是件很重要的事。但阿正似乎沒有那樣想。不知道他是聞不到自己身上的那股餿臭的汗味,還是壓根兒就不在乎,他的襯衫好幾天沒有換,兩只不同花色的襪子也伴隨著他在課堂上征伐殺戮,只是苦了同組的幾個人,一邊上著課,一邊還要用手捂著鼻子。

學生一茬又一茬地換著,像割過的韭菜,只要根在,新的葉就會長了出來,而老師卻在一年一年地老著,像早上賣剩下了的白菜,被陽光蒸發(fā)得皺巴巴的。初三了,學校重新分過班,山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),時隔一年,我和阿正又重逢了。我抓鬮的名單表中,有他的赫赫大名。他還是那樣沉默寡言,低著頭走路,站在老師身邊時,手指交叉。他的小痘痘不僅不見好轉(zhuǎn),似乎長得越發(fā)密集了,而且還有一種硬硬的感覺,像是一個剛被削了皮的菠蘿,還未來得及用小鉤刀將那些小刺勾出來,一個個耀武揚威地宣誓著它們的主權。

我將他分在一個比較活潑的組里,希望那些組員能夠帶動他。然而每次的小組合作,他都是非常勉強地參與,有時要提醒好幾遍才會轉(zhuǎn)過身去。他刻意與組員保持著一定的距離,他的桌子與同桌之間隔了一條寬寬的縫。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

有天早自習,我把他叫出了教室,想和他聊聊。問他,在新的班級里還適應嗎?為什么不和同學交流呢?單獨相處時,他倒是顯得大方多了,眼睛看著我,笑了笑,說,沒有什么不適應的。不想和同學交流,是因為大家不熟悉。我又問了些學習方面的問題。我問他為什么要在政治卷上亂寫。政治老師告訴我,有道題是這樣的,有個人把他的財產(chǎn)全部捐贈出去了,問學生有何想法,阿正交給老師的答案是:這些都是騙子。他跟我解釋說,之所以那樣講,是因為他覺得沒有人可以真正地裸捐,與其違心地說,要向這樣大公無私的人學習,還不如揭露他的虛偽,這樣來得更痛快些。

我沉默了一會兒,說,我不能斥責你的想法,但是這是考卷,就應該要按常理出牌。他反駁我說,你說的不對,每個人應該要尊重自己內(nèi)心的想法。他說,有時候,我明明知道題目的答案是A,卻偏偏要選B,因為我不想違了心中的聲音。我說,你是個火星人。他知道我在開玩笑,也笑了一下,說,老師,你知道這個宇宙有多大嗎?大得我們都不可想象,你也知道,那里不僅有火星,還有很多星呢。比如冥王星……我立刻叫他打住,我叫他出來,不是讓他給我普及天文知識的,他東拉西扯,就是不愿我去探究他內(nèi)心的真實想法。

我長驅(qū)直入,切入了主題。我問他,現(xiàn)在是判給了爸,還是媽媽。他一愣,交叉的十個手指頭立刻分開來,變成了兩個拳頭。他的臉因為悲憤,那些小痘痘似乎膨脹了不少,而且還有些泛紅。他像只困獸,低吼著,別給我提他們,我以后誰都不靠,我就靠我自己,我要自己掙錢買房,他們誰的房子都不要。

我拍了拍他的肩膀,想讓他冷靜下來,他抬起胳膊,甩開了我的手,眼睛里閃著一股仇恨。我靜靜地陪他在五樓的走廊上站了會兒,他的情緒漸漸平復下來了,只是我知道,這次的談心要畫個句號了,而且還是個失敗的句號。

一個周日晚上,學校要求上晚自習,我沒有見到他,怕出安全事故,趕緊給他家里撥了電話,是他外公接的。我問他阿正怎么不來上晚自習呢?他外公把電話遞給了他。他在電話里說,學校的安排太不合理了,白天不上課,晚上來上什么課呢?我說,我也不希望晚上來加班,但是,有些東西不是我們所能決定的。他說,好吧,我明天來上,今天忘記了。其實我并沒有期待他趕過來上課的,只要跟我請個假,說聲,老師,對不起,我忘了周日還要來上課,就夠了,然而他的回答總是那么挑動人的神經(jīng)。我深深吸了口氣,怕自己會在電話里發(fā)飆。畢竟做錯了事還那么理直氣壯地指責別人不是的學生并不多。

春節(jié),他給我打了幾次電話,第一次,他問我,老師,什么時候報名,我說正月十七,他說,哦,知道了,就干脆利索地掛了電話。過了幾天,他又打電話問,老師,什么時候報名,我說正月十七,他說正月十七是什么時候,我楞了一下,說,是元宵節(jié)之后的兩天。農(nóng)歷十四,他又打電話問,老師,什么時候報名。我說正月十七,元宵節(jié)之后的兩天。他說,元宵節(jié)是哪天。我在電話里扯開了嗓子,說,明天就是元宵節(jié)了。掛了電話,我抱著手機狂嗑。

報名那天,他沒來,叫了一個同學跟我打了聲招呼,說是有事。開學后見到他,以為他會像別的學生那樣對我笑一笑,沒想到他正眼都不瞧我一下,臉都快埋到書里去了。他坐在第一排,他外公曾經(jīng)打電話請求我把他的座位安排在前面,說他的眼睛不太好。我們的座位是兩個星期輪一次,所以也沒有刻意地給他換座位,畢竟到了初三,視力下降的學生不少,也不可能各個都兼顧得到。倒是本組的同學挺照顧他的,把他換到了前面。他低著頭看著小說,我叫他把書拿進去,他眼皮都沒抬一下。我很想發(fā)火,還是忍住了。畢竟才剛開學,懶得給自己添堵。

離中考就剩一百來天了,升學的壓力迫使著學校想盡辦法去提高學生的成績。周末是不能補課的,只好指望著每晚六點到八點的晚自習了。有天上課,我從他身邊走過,他對我招了招手,像個老板訓斥小蜜般地板著臉。他說,我要求請一個星期的假,晚自習不能來上。我問他為什么,他說,這個你不需要知道。我喘了口氣,好讓我的心臟學會承受火星撞地球般的巨大沖擊力。我沒有與他深究下去。等我在學生群中巡視了一圈,再走到他身邊時,我發(fā)現(xiàn)他的書上有一滴淚痕。

下課后,我撥通了他外公的電話,是他外婆接的。我問她阿正為什么不能來上晚自習,是不是家里出了什么事。她說家里沒有出任何事,一切都很好。他在撒謊,他騙他們說學校要從下個星期才開始上晚自習,這周不要去。

我又把他單獨叫出了教室,問他為什么不想來上課,他說,我為什么晚上要來上課呢?這對我來說沒有一點提高,學校這么做,只是為了提高自己的聲望而已。我沒有說話,盯著他看,他的目光迎著我,很快又垂下了眼瞼,像是自言自語,極其不耐煩地說,好吧好吧,我下個星期來吧。

第二天的課間活動,我在辦公室里批改作業(yè),他急沖沖地跑過來,有些氣喘吁吁,我問他,是不是找我有事。他說,老師,我想給你講個故事。我拉了把椅子,讓他坐下來講。他鼓著腮幫子,像是只充了氣的青蛙。他說,一條狗在路上撿到了一坨屎,它很高興地把屎吃完了,他問老鼠,屎好吃嗎,老鼠說,他不吃屎,只吃大米。狗很生氣,就把老鼠吃掉了。狗遇見了老虎,問老虎,屎好吃嗎?老虎很生氣,把狗撕碎了。他說,我的故事講完了,就這樣,我走了。說完,“忽”地起身,像陣風一樣快速地消失在我眼前,似乎從未在辦公室出現(xiàn)過一般。我摸了摸鼻子,細細地品著他的故事,卻發(fā)現(xiàn)自己成了個弱智的學生,壓根兒搞不懂這位大蝦想要表達些什么。

阿正的媽媽打電話來了,我知道她是南鄉(xiāng)的,就用了土話。她很驚喜,因為這無疑之間拉近了我們的距離。

我和她聊了一下阿正最近的表現(xiàn),我告訴她,阿正上課時總是用雙手捂著耳朵,似乎老師們個個都是滅絕師太,或是念著金剛經(jīng)的和尚與尼姑。但凡念到他的痛處時,他會突然拽緊拳頭,一拳砸在書本上,嘴里念念有詞。好在我也與科任老師們都有所交流,大家倒不會大驚小怪了。下課休息時,他幾乎都是蹲在座位上,除了學校強制要求的跑操,基本上是人不離凳的。他小心翼翼地保護著自己,又隨時像個要爆裂開來的火山,將滾燙的巖漿潑撒給周邊認識的每個人。

電話里,我很直接地告訴她,阿正很可氣,但也很可憐,他是個極度缺乏安全感的孩子,他在逃避些什么,卻又想通過一些過激的語言,甚至是握緊的拳頭來證明些什么。畢竟敢像他這樣明目張膽地與老師對著干的孩子不多,更何況還那樣不明所以地給老師講什么狗吃屎的故事。

我遲疑了一下,鼓起勇氣對她說,你應該帶孩子去看看心理醫(yī)生,不要諱疾忌醫(yī)。

電話那頭的她哭了。她說她知道這個兒子難管,也知道孩子可憐。孩子有暴力傾向,是因為阿正爸本身就是個家暴的人。阿正爸三天兩頭地揍孩子,動不動就把阿正鎖在家里不準上學,她痛下決心離婚,也是為了要保護孩子,她說她什么都沒要,只爭取了孩子的撫養(yǎng)權。沒想到,離婚對孩子的傷害是那樣大,以前的孩子是多么乖巧,多么可愛,怎么現(xiàn)在成這樣呢?

為了生計,她把孩子托付給了年邁的父母,自己外出打工去了。我勸她多回來看看阿正,外公外婆并不能替代父母,不管是誰的錯,現(xiàn)在受傷害的是阿正。他在抗拒著一切,沒有朋友,沒有快樂,沒有安全感,甚至走路都是貼著墻,生怕別人推擠他。而他的內(nèi)心深處卻也在渴望關愛,渴望重視,渴望得到別人的認可,只是他不知道該怎么與人相處,也不知道該怎么表達他的滿與不滿。

阿正還小,他的人生還會很長,而我,與他的緣只剩三個月,既然結了這份不可推卻的緣,我倒也希望是善緣。我能給的,以后會盡力給,只要他愿意要。

春天的陽光很暖,與他別離時,將會是盛夏,這段日子,太陽會一直都在,我想我應該試著去采一束陽光,看看能不能暖暖他的心,盡管他的心里有那么大一塊陰影,那是陽光照不到的地方。

如果可以,我愿意成為那一束亮光。

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