（1）中國人歷來是十分講究門第出身的，雖然新中國的憲法明確規(guī)定有人人平等，但那是官樣文章停留在紙上面的平等，而不平等卻是侵入到骨子里的。

（2）一開始皇帝設(shè)立舉孝廉制度，本是為了向民間求取人才。但慢慢的就變味了，但魏晉南北朝時期，完全成了氏族門閥壟斷官位的工具。國史謂之：上品無寒門，下品無氏族。于是乎，到了隋唐時期，人們發(fā)現(xiàn)了他的弊端，這才出現(xiàn)了一種新的制度，才有了寒門子弟的出路。

（3）可是，現(xiàn)在的中國， 和那個時候似乎有點(diǎn)一樣了。要想成才，擺在所有人面前有兩道門供你選擇，一個門謂之“全日制”，另外一個門則謂之“國民教育體系”。兩道門，兩種命運(yùn)。走進(jìn)“全日制”大門里的人，只要到畢業(yè)拿但畢業(yè)證便可飛黃騰達(dá)，管你是玩到畢業(yè)還是學(xué)到畢業(yè)的，畢業(yè)時本領(lǐng)如何，只要拿到畢業(yè)證便可暢游于政治經(jīng)濟(jì)文化等各領(lǐng)域。而走另外那道門的人，命運(yùn)似乎就沒有這么幸運(yùn)了。雖然他們也刻苦的努力，一步一個腳印，考試的題目并不見得比走“全日制”那道門的容易，甚至更難。然等到最后拿到本科畢業(yè)證，認(rèn)真努力的，后來居上的，既然還不如玩耍著溝畫著重點(diǎn)作弊考過來的人。真是奇可怪也哉。

（4）就像開始所說的那樣，平等是停留在紙上的官樣文章，不平等則是印在骨子里的。不信你往教育部下發(fā)的各種文件上看，不難發(fā)現(xiàn)有國家鼓勵自學(xué)成才、國家倡導(dǎo)學(xué)歷平等、國家禁止學(xué)歷歧視等等之類的字樣。但是你在往現(xiàn)實(shí)里看，就不一樣了。前不久，某地中學(xué)初中部有一位語文老師在評職稱的時候，各方面的條件都達(dá)到甚至有的都超越多了，但就因?yàn)樗恰皣窠逃w系”的出身，所以評職稱失敗了。而那些各方面條件都遠(yuǎn)不如他的人，確意外的評上了。還有一個學(xué)校要公開競選副校長，限制條件首先是“全日制”，如果你是其它出身的，就算你能力在強(qiáng)也無出頭之日了?？蓢@也！

（4）說完學(xué)校里的歧視，我們現(xiàn)在來說說提倡自學(xué)成才者的歧視。體制里面的人咱就不說了，現(xiàn)在咱們說說體制外的人。中國一直延續(xù)了隋唐時期的考試制度，那就是考公務(wù)員的時候采取筆試面試的辦法綜合錄取公務(wù)員。按理說，考公務(wù)員應(yīng)該是能者居之。但和魏晉南北朝時期一樣，凡是走“國民教育體系”那道門的人，不管你能力有多強(qiáng)，只是因?yàn)槟愠錾砗T，所以各種國家級省級地市級縣級公務(wù)員崗位都與你無緣，甚至好一點(diǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)你也不能夠報(bào)考，只有那連“全日制”里玩耍出來的人都不愿意去報(bào)考的窮鄉(xiāng)僻壤，“國民教育體系”的才有機(jī)會報(bào)考。

（5）我們不禁要問，難道“國民教育體系”的畢業(yè)生都沒有能力嗎？還是他們是游離于社會之外的“外星物種”。當(dāng)然都不是，他們都是合法享有中華人民共和國國籍的公民。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

（6）這就更讓人覺得奇怪了，既然我們國家稱要讓國民體會的社會主義制度的優(yōu)越性，為什么還會存在這樣的歧視。這種歧視連我們一向所口誅筆伐的資本主義國家都不行存在?？烧媸侵袊厣加邪?！

（7）前不久中共十八大上，習(xí)近平主席提出了要在中華民族這個大家庭建立一個全民族共有的“中國夢”，既然是全民族共有的，那為何獨(dú)獨(dú)拋棄和歧視我們這群通過走“國民教育體系”自學(xué)成才的人。

（8）也許有人會說，“國民教育體系”里面的學(xué)歷造假的太多。那我不禁要問了，全日制體系里面考試前要勾畫重點(diǎn)，甚至還未考試前的幾天，考試題目就已經(jīng)在網(wǎng)上盛傳了，難道這樣畢業(yè)出來的人就不是造假的啦。

（9）既然二者都存在造假現(xiàn)象，為什么要單獨(dú)歧視走“國民教育體系”的人呢。當(dāng)然我們不否認(rèn)，走“全日制”體系那道門的人，有的確確實(shí)實(shí)是一步一個腳印的苦出來的，是有真材實(shí)學(xué)的人。難道“國民教育體系”的就沒有嗎？

（10）我們不曾給國家增加過任何負(fù)擔(dān)， 畢業(yè)后從不擔(dān)心自己的工作問題，因?yàn)槲覀冞厡W(xué)習(xí)邊工作，真正的做到了學(xué)以致用。而反觀那群“全日制”門里的人，每到畢業(yè)季都需要國家利用各種手段來增加就業(yè)，從而達(dá)到維護(hù)社會穩(wěn)定。

（11）就是這樣的一群人，既然國家還歧視他們，著實(shí)的讓人想不通。一面鼓勵自學(xué)成才，一面卻在前進(jìn)的道路上設(shè)置各種條件作為攔路虎，甚至歧視和排斥。這豈不是違背了鼓勵自學(xué)成才的初衷嗎？

（12）給國家增加負(fù)擔(dān)的人，能自由自在的走在星光大道上；而有自學(xué)成才又不給國家增加負(fù)擔(dān)的人卻遭歧視與排斥。全世界恐怕也找不到第二家了。

（13）我們愿那些出爾反爾的人，能夠早日放棄這種歧視與排斥的行為。那些愛做官樣文章的人能夠做些實(shí)事，報(bào)考公務(wù)員應(yīng)該是能者居之，怎么可以因?yàn)閷W(xué)歷出身而把人拒之門外于千里。中國夢的實(shí)現(xiàn)需要調(diào)動各方面的積極性，少了那一個群體也不行。應(yīng)該創(chuàng)造一種公正、公平、平等、良好的社會環(huán)境，讓走不通路的人都能夠有機(jī)會在同一平臺下公正平等的競爭。

（14）歷史一再向我們證明，歧視和排斥是不能解決問題的，與國家也無益。建設(shè)美麗中國夢應(yīng)該堅(jiān)決摒棄學(xué)歷歧視與排斥。

（15）這就是我的中國夢，一個沒有歧視，沒有排斥，公正、平等的夢。

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