這部小說(shuō)是由中國(guó)文聯(lián)出版社出版，青年作家彭藍(lán)翔所著的青春小說(shuō)。

這部小說(shuō)描寫(xiě)的是90年代一群職校生的校園生活。初讀小說(shuō)，只覺(jué)文字優(yōu)美，可評(píng)可議，可圈可點(diǎn)，及到中部則漸入佳境，令人手不釋卷，漸漸不能自拔，但尚能隨人物情節(jié)發(fā)展而隨之喜怒哀樂(lè)，及尾聲，其反映社會(huì)現(xiàn)象之深刻令人扼腕頓足，雖有千言萬(wàn)語(yǔ)而不能言一，只覺(jué)心頭有著無(wú)限的莫名的痛，想說(shuō)卻說(shuō)不出，及數(shù)日，心緒始平，方作此文。

因本人平生喜愛(ài)文學(xué)，閱讀過(guò)的小說(shuō)不可謂不多，然能超過(guò)此文者屈指可數(shù)，若論揭露社會(huì)現(xiàn)象之深刻淋漓，該文可比路遙的《平凡的世界》，若論其情感之細(xì)膩，可比曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，若論人物命運(yùn)的凄慘曲折程度，可比余華的《活著》，確實(shí)是不可多得的絕妙好書(shū)。

但總的來(lái)看，此文突出特色有五：

一是人物形象豐滿傳神，尤其是皓純、博勝、千誼、蘭蘭，四個(gè)人物形象描寫(xiě)十分成功，讓人過(guò)目不忘，仿佛人物就是活在讀者身邊左右一樣，即使是小人物，如馮士長(zhǎng)的姐姐，雖然整部書(shū)只出場(chǎng)兩次，也十分生動(dòng)傳神，如第66章，馮士長(zhǎng)的姐姐一出場(chǎng)，寥寥數(shù)筆，人物形象躍然紙上，比喻貼切生動(dòng)，讓人過(guò)目不忘，真神來(lái)之筆。

二是故事情節(jié)生動(dòng)感人，扣人心弦。讓人一旦翻開(kāi)書(shū)，就急著想看下去，隨著主人公的悲觀離合的展開(kāi)，讀者也隨著入戲，最后竟達(dá)到忘我之境，讓人不能自拔，非一氣呵成，非一口氣讀完不可，讀畢，仍覺(jué)余音繞繞，三日不絕，揮之不去。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

三是語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)詞歌賦俱佳，如第8章的詩(shī)句：風(fēng)動(dòng)竹拂月，低頭靜夜思。一動(dòng)一靜，一拂一思，對(duì)仗工穩(wěn)，動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，看似平淡，實(shí)則傳神。像這樣的句子可謂俯首即得，滿目皆是，書(shū)的封面說(shuō)，手繪插圖二十幅，詩(shī)詞歌賦一百篇，可謂篇篇都是佳作。

四、各種描寫(xiě)手段，生動(dòng)傳神，運(yùn)用自然嫻熟。

如120頁(yè)，朝陽(yáng)趴在窗外枝頭，好奇地瞅一陣，聽(tīng)一陣，蠕動(dòng)的聲音充塞于耳，卻始終聽(tīng)不明白講什么，沒(méi)意思地便悄悄溜上樓頂去了。

作者慣于運(yùn)用擬人手法進(jìn)行抒情，把作者的感情色彩巧妙地融入到景物描寫(xiě)中去，表現(xiàn)手法新穎、明快、獨(dú)特、生動(dòng)。

再如119頁(yè)小愛(ài)媽看到皓純的鞋，這一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從側(cè)面把女主人公生活的困頓顯露無(wú)遺。

再如152頁(yè)的語(yǔ)言描寫(xiě)。博勝揚(yáng)著紙條再次大叫“這又是誰(shuí)的??！”此處作者抖包袱抖得很成功。既在意料之外，又在情理之中，前面已有放錯(cuò)一次做了鋪墊，此處則顯得毫不突兀，瓜熟蒂落，水到渠成。十分貼切自然，把人物形象淳樸憨厚的性格特征表露無(wú)遺。

五、對(duì)社會(huì)問(wèn)題揭露十分深刻，作者雖然反映的是校園生活，然而涉及到的社會(huì)問(wèn)題卻十分廣泛，如教育問(wèn)題、擴(kuò)招、亂收費(fèi)、傳銷(xiāo)、游戲廳、賭博機(jī)、吸煙、早戀、家教、拖欠農(nóng)民工工資、社會(huì)犯罪、社會(huì)保障、社會(huì)醫(yī)療，以及如何對(duì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)揚(yáng)，環(huán)境保護(hù)與合理開(kāi)發(fā)，學(xué)校的收費(fèi)，以及教育體制改革，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的脫節(jié)與改革等等，真可謂包羅萬(wàn)象，反映問(wèn)題不但廣泛，而且十分深刻，真是一部不可多得的好書(shū)。

但也有個(gè)別瑕疵想與作者探討：

一是內(nèi)容簡(jiǎn)介寫(xiě)得不好，顯得簡(jiǎn)單沒(méi)有深度，文章讀罷，再看簡(jiǎn)介顯然風(fēng)牛馬不相及。尤其是第8行……“開(kāi)始戀愛(ài)，就這樣，學(xué)生們與一切的壞習(xí)慣沾上了邊?！?/p>

學(xué)生戀愛(ài)與打架賭博顯然不是一個(gè)概念，怎么能稱(chēng)得上壞習(xí)慣？學(xué)生戀愛(ài)是青年學(xué)生的正常現(xiàn)象，現(xiàn)在部分高校連結(jié)婚都允許了，怎么能叫壞習(xí)慣？我倒覺(jué)得年輕人如果沒(méi)有一次刻骨銘心的戀愛(ài)倒是不完整的，而本文最精彩之處也就是描寫(xiě)了幾對(duì)戀人刻骨銘心的愛(ài)情故事，這怎么能叫壞習(xí)慣呢？我倒覺(jué)這幾對(duì)戀人刻骨銘心的愛(ài)情故事是本書(shū)的主線，精華。

第二，第8章，我認(rèn)為此處應(yīng)描寫(xiě)書(shū)畫(huà)作品至少六篇以上，每篇映射一名主人公的結(jié)局，是全篇之綱，起到提綱挈領(lǐng)的作用。但我查了一下畫(huà)作共11篇，除了《黛玉葬花》與皓純相似外，其它的沒(méi)對(duì)上號(hào)，我認(rèn)為此處如果作者再下點(diǎn)工夫，采用千里伏線隔年撒種的手法，使文章前呼后應(yīng)，是整部書(shū)結(jié)構(gòu)渾然一體，或許文章更精彩。

三是詩(shī)句用字可再斟酌。如40頁(yè)：梅綻枝頭似是雪。如改成“梅綻枝頭疑似雪”，更為通順。

再有41頁(yè)。一柄纖纖鋤，有緣近花魂。兩行無(wú)跡淚，醉過(guò)古今人。前面是有緣，后面應(yīng)對(duì)無(wú)心，如改為：兩行無(wú)跡淚，無(wú)心醉今人。似乎更合適。

以上建議，不一定對(duì)，僅供參考。

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