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論“思維”

2015-12-09 21:10 作者:佐非  | 8條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

(1)思維方式和精神都已經(jīng)硬化了的人民,對(duì)于一點(diǎn)點(diǎn)反對(duì)的聲音,都會(huì)表現(xiàn)出極大的反應(yīng)。表面上恐怕于自己失去了形式上的奢華表現(xiàn),其實(shí)是懼怕打亂了自己的思維。但所有的理由,都見(jiàn)得是極其公正而又堂而皇之。

(2)今年各種活動(dòng)的湊熱鬧,按慣例也是自古有之的,也無(wú)關(guān)緊要的事,但依舊有人叫苦連天了。不特此也,連鄭州街邊的小商販,進(jìn)城務(wù)工的工人,竟也常常仰天長(zhǎng)嘆?;蛘哒f(shuō)不便于自己學(xué)習(xí),或者說(shuō)這很不便于賺錢(qián)。他們既然想起不相干的高中的時(shí)候,農(nóng)村種地的來(lái)。真是有些頗煞風(fēng)景。

(3)一到每年的大一新生入學(xué)后,各種奢華的景象就時(shí)時(shí)刻刻充滿了整座校園。我問(wèn)一位剛從現(xiàn)場(chǎng)出來(lái)的同學(xué):“今天的活動(dòng)很精彩,對(duì)于明年有用么?”那回答是:“一周活動(dòng)三四次,看看藝術(shù)就能學(xué)到知識(shí),看著就到明年畢業(yè)吧!”他并不信活動(dòng)到明年就能夠?qū)W到知識(shí)。但是在課外日程安排上,只存了活動(dòng)。然而在一則通知上,則出現(xiàn)了“某日某學(xué)院舉辦某活動(dòng),每位同學(xué)都必須去‘捧場(chǎng)’,不準(zhǔn)缺席,不準(zhǔn)請(qǐng)假”的通知。好啊!終于弄清楚了“只存了活動(dòng)”的原因了。

(4)大多數(shù)同學(xué)們雖然很討厭“被參加”,但“被參加”的作用是偉大、無(wú)條件的,有利于那些愛(ài)好思維者們倘不深知學(xué)生的心,設(shè)法利導(dǎo),與人為本,則無(wú)論多么有用的高文宏議,古今通鑒,都和他們無(wú)干,僅僅幾個(gè)人在辦公室里想上一想,然后手動(dòng)一下鼠標(biāo),得些形式上的自己滿足。假如竟有“思維不同者”,出言革正,不多久就會(huì)被傳召,然后就被拉回到“思維”道里去了。

(5)求真務(wù)實(shí)的學(xué)校,都有自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。例如:國(guó)立云南大學(xué),他是將“求真”和“務(wù)實(shí)”,都包涵在了“文化”之列,并且認(rèn)為只有把概念融入成“文化”,才能辦出一流的大學(xué)。我想,人家獨(dú)不把“思維”例入到“文化”中去,道不是說(shuō)“思維”不重要,只是“思維”所形成的定向概念是很難革除的,造成的后果更是不堪設(shè)想。時(shí)時(shí)、事事都追求“思維”,則學(xué)業(yè)等于無(wú)成,藝術(shù)只不過(guò)是視覺(jué)上的享受,而知識(shí)才能充實(shí)人的大腦。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),理論基礎(chǔ)不打扎實(shí)了,就猶如空中的樓閣,美而不實(shí)。

(6)中國(guó)歷來(lái)就是根有“思維”的,所以得響應(yīng)者,因?yàn)槔碛墒牵骸伴_(kāi)闊眼界”,因?yàn)槔碛烧?dāng),易得多數(shù)精神硬化了人的支持。但到后來(lái),竟然步入了“思維主義”的怪圈還不認(rèn)得,只可惜失去了當(dāng)初的質(zhì)樸。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

(7)以后敢言者,就注定失敗,在思維家眼里,開(kāi)闊眼界是第一位的,那管它人承受力度,有用程度,反正制定政策的人自己不參加。例如上述記述命令周每參加活動(dòng)三五,就是最好的例證了。

(8)這種開(kāi)闊眼界的方式,本來(lái)就不符合學(xué)習(xí)的規(guī)律,也不符合時(shí)代的需求。學(xué)生都不想?yún)⒓?,你非要用行政參加,能達(dá)到開(kāi)闊眼界的目的,更別提能學(xué)到知識(shí)了。別的事也如此,倘不深入學(xué)生中去,與他們仔細(xì)研究,深入分析,甄別需要,定立科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn),慎重選擇思維的方式。則學(xué)校在進(jìn)行怎樣高尚的校風(fēng)建設(shè),都將被思維的定勢(shì)所壓碎,或者只是表面存浮一時(shí)罷了。

(9)這個(gè)時(shí)代靠的是真才實(shí)干,沒(méi)人會(huì)相信被參加幾次活動(dòng)就能學(xué)到該學(xué)的東西。課上聽(tīng)老師的教誨,課下應(yīng)該把時(shí)間交給學(xué)生自己。學(xué)校要做的只是給學(xué)生提一些指導(dǎo)性的建議,做前進(jìn)路上的燈塔。倘不是學(xué)生自己明白了學(xué)習(xí)的重要性,一周參加活動(dòng)七次也是沒(méi)有用的。

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論“思維”的評(píng)論 (共 8 條)

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