滿園育出桃李紅

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??有一個花園，里面有無數(shù)花兒紅紅、草兒青青，在陽光和雨露的滋潤下，綠了春，黃了秋，一歲一歲的成長。有一位園丁，用著心兒去施肥、澆灌，讓花草們輕松長大、吐露芬芳，她就是現(xiàn)任教于上饒中學英語學課的張利紅老師。

??教師被譽為太陽下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，因為她像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人；像春蠶一樣，吞噬蠶葉，吐出銀絲。含辛茹苦的角色讓許多人敬畏，一生守望清貧的教師職業(yè)令多少人怯步，而張利紅卻義無反顧地在校園里孜孜不倦地開辟著屬于自己的一片天地。

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???????樂為人師，情系教壇( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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?? 1968年11月，張利紅出生在一個教師之家，在家人的熏陶下，當一名教師成為她從小的向往。1986年，品學兼優(yōu)的她以優(yōu)異的成績從上饒師范英語班直接分配到橫峰二中任教，1988年調(diào)入橫峰中學，2012年7月選調(diào)入上饒中學任教零班英語?，F(xiàn)為上饒中學英語高級教師，英語教研組組長，零班、奧賽班英語教師，上饒中學學術(shù)委員會成員，上饒市英語學科帶頭人。

眾所周知，80年代以后的中國，改革開放的浪潮下對外語人才的需求不斷加大，張利紅卻堅守心中的夢想，做一名清貧的教師成為她不離不棄的愿望。為了不落后于時代對一名英語教師的要求，張利紅不斷地充實自己，她一邊認真教學，一邊努力自學完英語專業(yè)大專的全部課程，并以優(yōu)秀的教學成績選調(diào)到了橫峰中學任教。但張利紅深深地知道，要想在教育教學這塊神圣的領(lǐng)域里面立足，自己還要不斷地努力。1990年她順利考上了江西教育學院英語本科班脫產(chǎn)學習，1992年8月以優(yōu)異成績畢業(yè)后回到橫峰中學任教。從此，她更加刻苦鉆研英語教學方法和技巧，腳踏實地，激情滿懷地投身于英語教學和教研工作中。

??她執(zhí)教30年以來，一直信奉高爾基名言“誰愛孩子，孩子就愛誰”，相信只有愛孩子的人，才會教育孩子。對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對學生的關(guān)愛也贏得學生的尊敬和愛戴，享受著當一名老師的樂趣，扎實的工作和突出的業(yè)績也為張利紅帶來了豐碩的成果。自1992年以來，她任教的歷屆學生在高考中都取得了優(yōu)異的成績：1996年，學生唐秀云摘取上饒市文科狀元桂冠，英語單科以141分獲得全市第一；1999年她帶的第一屆畢業(yè)生突破全縣本科上線率，而且英語成績遙遙領(lǐng)先；2005年、2007年、2008年、2011年、2013年、2014年等幾屆學生高考上線率更是節(jié)節(jié)上升。從教30余年以來，她所教的學生已躋身于清華大學、上海交大、復旦大學、浙江大學、中國科技大學、中山大學等國內(nèi)知名大學，深受學生和家長的好評！

? 春風化雨，大愛無聲

? 關(guān)心學生，熱愛學生，這是教書育人的前提?！罢l愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才會教育孩子”，張利紅是這樣說的，更是這樣去做的。在她的人生日記上，寫滿了對學生無私的關(guān)愛?！皭畚业拿恳粋€學生”也贏得了學生的愛戴?！皬埨蠋熓且粋€太陽般的人”；“做張老師的學生，我很幸運”。張利紅深情地告訴她的學生，在你們困惑迷茫的時候，老師就是一盞明亮的航標燈在指引方向；在你們無力、懈怠的時候，老師就是一束耀眼的陽光，驅(qū)散彌漫在心中的陰霾；在你們遇到挫折、失敗的時候，老師就是一陣溫暖的風，會為你們再次揚起生命的帆。張利紅班上有一名學生由于父親過世、母親改嫁，與年邁的祖父母相依為命，而且面臨即將輟學的命運。當張利紅了解到這些情況后，在丈夫的支持下，她毅然把孩子接回了自己家，通過學校為他減免了學雜費并爭取到了社會捐贈，幫他度過了人生中最艱難的日子。這名學生考取了大學之后，又在張利紅的幫助下順利完成了大學學業(yè)。每逢節(jié)假日，這名學生都會來到學校看望張利紅，他動情地告訴老師，是她給了自己又一次家的溫暖?！皭畚业拿恳粋€學生”，這樣的事情張利紅想說也說不完。當學生病痛了，張利紅為他們送去精心熬制的米粥；當學生家里困難了，張利紅悄悄地遞給他100元、200元；當學生思想有負擔了，張利紅深夜里陪她們在校園里一遍遍走過。對學生的厚愛，也讓學生自己覺得不努力學習就對不起張老師，所以張老師的教學成績在同層次同學科中總是名列前茅。

???????業(yè)高為師，學高為范

?? 一個優(yōu)秀的教師必須是學校未來發(fā)展的傳承者。在傳、幫、帶工作中，張利紅老師一直是年輕教師的表率，經(jīng)她輔導過的青年教師已有十多人，其中很多已經(jīng)是橫峰中學、上饒中學的英語骨干，如橫峰中學的吳俐芳老師在橫峰、甚至在上饒市里也小有名氣。輔導過的青年教師徐婉松在上饒市2011年說課比賽中獲得一等獎、2011年課件制作比賽中獲得二等獎；楊進老師在2012年全市口語大賽中獲得二等獎，戴高千子在2015年上饒市微型課展示中榮獲一等獎。方悅、陳黎芝、占潤老師在上饒中學優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎。

在橫峰中學任教期間，她多次參加縣教育局、教師進修學校組織的全縣青年英語教師的培訓工作和班主任培訓工作，曾做過《青年英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)》、《如何上好英語課》以及《學生心目中的班主任》的專題講座。2010年和2012年6月連續(xù)三年被聘為橫峰縣教育局和橫峰縣有線電視臺聯(lián)合舉辦的“名師講壇”節(jié)目的評委?！鞍阎R用最有效的方式教給學生”，這是張利紅老師在教學中執(zhí)著的一種信念。2011年開始主持省級課題“低起點、小步子、勤練習、快反饋”教學模式研究，在課題組婁國慶、吳俐芳、徐建英等骨干教師的共同努力下已于2014年4月結(jié)題。作為學校的學科帶頭人，張利紅在教學之余更是積極參加各級各類教研活動，并有多篇論文在市、省級論文評選中獲獎或發(fā)表。盡管教學工作非常繁忙，但她帶領(lǐng)英語組教師不斷探索各種課型：熱身（信息的輸入）——討論（信息的輸出）——寫作（信息輸出的升華），其中“熱身、討論、寫作一體化”教學模式得到上饒中學的校領(lǐng)導和同行的充分肯定，并在2012級學生中推廣使用。為此，她撰寫的論文發(fā)表在《中國科教創(chuàng)新》導刊。期間，她還撰寫了《對英語閱讀教學的思索》刊登在英語測試報教研版。在上饒中學任教的三年間，主編教輔《學案導航》必修四、《點亮高考》2015第二輪復習。她輔導的學生在各級各類教學比賽中成績突出。2010年吳亦璇同學、2013年繆洋同學獲得全國英語能力競賽江西賽區(qū)二等獎；黃楠同學2010年、王孫超同學、胡伊人同學2013年獲得江西賽區(qū)三等獎?！鞍阎R用最有效的方式教給學生”，張利紅在教學中始終實踐著這樣一種信念，因此她的英語課深受學生的喜愛，每次學生評議都是名列前茅的。

?? 執(zhí)教30年以來，她踏實工作，愛崗敬業(yè)，鉆研教法學法，對教育充滿了熱情，曾被授予“縣優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀班主任”稱號。1996年以來，她多次被縣委、縣政府授予“橫峰縣優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任”的光榮稱號，2004年被評為“上饒市優(yōu)秀教師”，2005年又被授予“江西省優(yōu)秀班主任”的光榮稱號；2006年、2007年在青少年思想工作中又多次被評為“縣市先進個人”。2010年被評為“橫峰縣首屆感動橫峰十佳市民”。

千淘萬瀝歷辛苦，吹盡狂沙始見金。只有付出，才有收獲，她愿意化作天上的流云，落地為甘霖，撒向每一個學生的心田，讓他們在校園的沃土上快樂健康的成長。張利紅始終相信：當一個人真正投入到太陽底下最光輝的教師職業(yè)之際，她收獲的將是人生最大的幸福！

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