親愛的老師們，如果讓大家思考一個(gè)問(wèn)題：是先有父親，還是先有兒子？我想，很多老師的答案可能是：先有父親，后有兒子。但哲學(xué)不這么看。一個(gè)人沒有兒子就永遠(yuǎn)都不是父親，兒子讓你成為父親，好兒子讓你成為好父親，好學(xué)生讓你成為好老師，好兒童顯現(xiàn)好成人。兒童作為成人世界的一面鏡子，在這面鏡子里我們可以看出自身何以作為成人而存在。孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，照的就是我們自己，我們究竟給予了他們什么樣的生命啟迪，孕育了他們什么樣的生命底色？?jī)鹤泳褪歉赣H的鏡子，父親在兒子身上照出自己的影子。兒童的生命是白紙，靠周圍的人成長(zhǎng)出顏色。在昌文教育，教師、教練就是孩子周圍的人，我們表現(xiàn)出什么樣的氣質(zhì)，就孕育出什么樣的兒童。

兒童是成人之父。這句話就是這樣來(lái)的。

前幾天和小學(xué)部的幾個(gè)孩子在一起聊天，有一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：校長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了你的一個(gè)缺點(diǎn)？我聽了很緊張，趕忙問(wèn)：什么缺點(diǎn)？這個(gè)女同學(xué)說(shuō)：校長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)你有一次隨地吐痰。聽了孩子的話，我很羞愧，這就是慎獨(dú)功夫不到，讓孩子看到了我的“小”來(lái)。但同時(shí)我非常慶幸，因?yàn)檫@個(gè)孩子還保持著兒童的本真，感謝昌文教育，還沒有對(duì)孩子美好的心靈進(jìn)行成人化的污染。

一、 保護(hù)生命的原生態(tài)

為什么成年人都比較喜歡小孩？主要的原因是他們活潑、天真、可愛。張藝謀拍《山楂樹之戀》到全國(guó)找純真的女孩，好不容易在河北一所高中找到了周冬雨。為什么找一個(gè)純真的女孩這么難呢？這就是社會(huì)、教育過(guò)度影響的結(jié)果。一個(gè)人越保有童真，以后發(fā)展的潛力越大。小時(shí)候成人化，長(zhǎng)大了包容就很困難。兒童之所以天真爛漫，純真無(wú)邪，就是因?yàn)樗麄冑|(zhì)樸而簡(jiǎn)單。并且因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單，而擁有彈性和張力的未來(lái)。

最近我一直在比較研究中美兩國(guó)的基礎(chǔ)教育，電視劇《小爸爸》中那個(gè)美國(guó)男孩的表現(xiàn)在中國(guó)孩子身上很難找到，這是為什么？中國(guó)的教育有太多的過(guò)度開發(fā)的問(wèn)題，以發(fā)展為目的的各種的教育強(qiáng)制壓的孩子喘不過(guò)氣來(lái)，孩子因?yàn)樾。瑹o(wú)法抗拒，也不能自主選擇，雖然學(xué)到了一些東西，但最重要的土壤流失掉了，比如興趣、活潑與想象力，等到他自己能做主決定自己行為的時(shí)候，他會(huì)義無(wú)返顧地選擇放棄學(xué)習(xí)。因?yàn)樗呀?jīng)失去了興趣。美國(guó)的教育不一樣，兒童始終是學(xué)習(xí)的主體，老師根據(jù)孩子的興趣和意愿指導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，美國(guó)教育最典型的特征是鼓勵(lì)孩子利用自己的所學(xué)去思考問(wèn)題，幫助他人。有一個(gè)比喻很形象，中國(guó)的教育是往新車?yán)锲疵厝麞|西，美國(guó)教育是往新車?yán)锛佑?，慢慢磨合。從生命發(fā)展的整體來(lái)看，我們的孩子是在小學(xué)階段比美國(guó)孩子學(xué)到了更多的東西，但我們的孩子因?yàn)椴豢爸刎?fù)而失去了興趣，喪失了未來(lái)；而美國(guó)教育則讓孩子經(jīng)歷了磨合期之后，能達(dá)到更遠(yuǎn)，裝的更多。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我們對(duì)孩子有很多的憂慮，這些憂慮是站在成人的角度，其實(shí)兒童眼里沒有這些世俗的東西。前幾天我看了一部電視紀(jì)錄片，講的是北極地區(qū)一對(duì)雪雕夫婦養(yǎng)育兒女的故事。因?yàn)楸睒O生存條件極其艱苦，雪雕夫婦在孵出小雪雕之后，往往雪雕爸爸要離開巢穴重新找到一個(gè)狩獵場(chǎng)，確保充足的食物來(lái)養(yǎng)活小雪雕。這個(gè)時(shí)候的小雪雕還不會(huì)飛，只能在媽媽的指引下一步一步踉踉蹌蹌地走到爸爸的狩獵場(chǎng)。途中遇到了一條河流，雪雕媽媽沒有幫助小雪雕，只是飛在河流的對(duì)岸呼喚小雪雕，三只小雪雕面對(duì)河流扇動(dòng)著力量不足的翅膀，感覺非常無(wú)助。突然，一只小雪雕勇敢地走向河流，撲打著翅膀游向?qū)Π叮灰粫?huì)兒，上岸了，歡快的叫著和媽媽匯合。另外兩只小雪雕比較膽怯，走向河流兩步，又退了回來(lái)。但是反復(fù)幾次之后，它們還是勇敢地跳入河中，成功的游向了對(duì)岸。這就是兒童的世界，他們有他們的法則。我們不需要干預(yù)。

兒童的教育不是為了改造他們，而是為了保護(hù)他們的天性，讓他們活出兒童的色彩和姿態(tài)，解放他們，讓他們獨(dú)立自主，去面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。所以，小學(xué)老師要做的事情就是理解、指導(dǎo)、解放。

二、 發(fā)展兒童的美和理性

美是詩(shī)意的。

兒童的世界就是詩(shī)意的。

電視劇《小爸爸》最后的結(jié)尾很唯美，那個(gè)美國(guó)小男孩看著不靠譜的爸爸一天一天靠譜起來(lái)，就給死去的媽媽寫信，向媽媽講述他和爸爸相處的趣事。因?yàn)樵诤⒆友劾?，媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)死去。這就是在悲傷中活出美的質(zhì)地。

教育不是做給人看的，特別不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的。教育是給孩子共同的生命經(jīng)歷，共歷生命的成長(zhǎng)。我記起有一位語(yǔ)文老師《尋找春天》，她把孩子們放到初春的校園里，讓孩子們?cè)跇鋮仓校瑝?，草坪上去尋?a target="_blank">春天。孩子們撅著屁股三三兩兩在校園里到處尋找，隨著他們的歡呼聲，他們發(fā)現(xiàn)：春天在脹鼓鼓的柳芽里，春天在嫩嫩的筍尖里，春天在小鳥歡樂(lè)的歌唱里，春天在懶洋洋的太陽(yáng)里--------這些，都是在課堂里尋找不到的。

我曾經(jīng)見到這樣一個(gè)教育兒子的故事，兒子學(xué)步時(shí)不小心碰到了椅子，摔倒了。兒子疼的哇哇大哭，母親這個(gè)時(shí)候沒有扶起兒子，而是問(wèn)兒子，“你把椅子碰疼了，它也在哭，該怎么辦呢？”兒子止住了哭聲，爬了起來(lái)，說(shuō)“我要做個(gè)勇敢的小男孩”！媽媽指導(dǎo)孩子向椅子說(shuō)了聲“對(duì)不起”，媽媽的教育是讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不遷怒，不逃避責(zé)任。這就是培養(yǎng)理性。

讓兒童保持對(duì)美好事物的敏感，讓他們保持對(duì)美的熱愛，這是小學(xué)教育最應(yīng)該關(guān)注的事情。

親愛的老師們，看到大家忙碌在無(wú)邊無(wú)際的工作中，心中滿是嘆息。格式化程序化的工作實(shí)在是了無(wú)生趣，這樣，需要我們用美學(xué)的眼光，用兒童的想象，去精心設(shè)計(jì)一下未來(lái)的工作，與孩子們一起去經(jīng)歷和體驗(yàn)。我想，大家應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)就在身邊。

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