當(dāng)紅筆藍(lán)筆一起描繪一個(gè)偉大的理想時(shí),此刻就孕育了一個(gè)共同的志愿……

一摞中學(xué)課外閱讀書(shū)靜靜地躺在桌面上,隨便掀開(kāi)一本,里面用紅藍(lán)兩色筆記錄的密密麻麻,紅字嫻熟飄逸,像極了老師的備課記錄,大都是對(duì)每篇課文生詞生字的注解,重點(diǎn)句的注釋,偶爾有大括號(hào)內(nèi)的近義詞同義詞,還有形聲字組合音同意不同組合;藍(lán)字端靜稚嫩,一定是學(xué)生寫(xiě)的,基本上是回答書(shū)本上的提問(wèn),和課后閱讀題的回答。

這是一對(duì)父子幾年來(lái)共同澆灌的一片花園，父子倆共同管理，共同學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步，這也是一片寧?kù)o的父子心靈對(duì)話(huà)的天地。

這片花園這片天地，記錄了一個(gè)父親的心聲。自從有了課外閱讀書(shū)，工作之余大部分時(shí)光都集中在這里，像一個(gè)園丁管理著這片花園。努力地使自己恢復(fù)成中學(xué)生，遠(yuǎn)離喧囂的人群，仔細(xì)認(rèn)真地閱讀每一篇課文，伴隨著他的厚厚的詞典字典，還有寂寞的時(shí)光。按照計(jì)劃把一周的閱讀課文準(zhǔn)備好，第二步是兒子帶著新生詞注釋閱讀，再就是父子倆一塊坐在沙發(fā)上，手捧課本逐篇閱讀，中間有無(wú)數(shù)次的隨時(shí)暫停，像體育教練輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員，讀音的糾正、個(gè)別重點(diǎn)字的提問(wèn)、典故歷史背景的提醒等等，此刻就像輸血，老爸的智慧通過(guò)血管一股腦地注入到兒子的肌體里。再后來(lái)是對(duì)課后閱讀題的檢查，還是不厭其煩的補(bǔ)充完善、提醒和講解。

這片園地放飛了少年的理想,一篇篇美文在父親的監(jiān)督幫助下,像涓涓細(xì)流流淌在少年的心田。大到布局謀篇、歷史背景、相關(guān)事件，小到一個(gè)生字生詞的讀音、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用，父親都在課本上勾勾畫(huà)畫(huà)做下注釋?zhuān)?a target="_blank">盼望著少年記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這可謂心與心的交流。

有一天，一行紅字出現(xiàn)在書(shū)本上醒目的位置，“你是我的驕傲”，幾天后，幾個(gè)藍(lán)字公正地寫(xiě)在下面“你是我的依靠”。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

當(dāng)把一周的閱讀任務(wù)一股腦完成的時(shí)候，爺倆徜徉在愉悅的海洋里，心中不免綻放出幸福的花朵，臉上露出幸福的笑容。

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