愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”，去年教師節(jié)前夕，習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時的一番話，引發(fā)了廣泛的共鳴。

早在2012年《經濟觀察報》有篇社論中提及一件事情至今都讓人記憶猶新：有19位家長的聯名信，終于讓學校勸退了一個五年級的少年，這是兩年前深圳一所小學發(fā)生的真實故事。這是一個什么樣的孩子，讓人們懷有如此強烈的敵意？他是一個患有自閉癥的孩子，自控能力不如人，也不像其他同學能嚴格遵守課堂紀律，家長們擔心他影響自己的孩子。這個殘障男孩，曾經就讀于特殊兒童學校，有著相對不錯的智商，鋼琴演奏水平七級，沒有攻擊行為，母親為了讓他能更好地融入社會，把他轉到普通小學。但家長們不容。一個學期后，他們說，再不勸退這孩子就“不客氣”。他想上學，學校不讓他進教室，他溜進去，坐在最后一排；學校搬走了他的課桌椅，他站在教室最后，靠著墻，“站得老直，像一朵蘑菇”。

一聲嘆息。不僅僅為這個少年，更為他的同學們。對于小學生來說，所見所聞都對將來個人品格以及價值觀的形成有著至關重要的影響。這個特殊孩子的到來以及離開，會給他們的心靈留下什么？這將是一種什么樣的示范效應？世界應該是寬容的還是狹隘的？對待特殊群體、弱者群體，應該予以愛心還是施以隔離甚或敵意？

家長們出于對子女的愛護，為孩子爭回了清凈的學習環(huán)境，但卻錯失了給他們提供“愛的教育”的機會——雖然，他們或許也一直在教給孩子愛與寬容，但這次他們用行為告訴孩子，如果存在哪怕只是微小的利益沖突，別說善待，傷害他人也是合理的。也別光怪家長，整個社會忽視愛的教育已經太久了，我們從來不缺宣言和口號，但卻做不到知行合一。整個社會在功利的軌道上奔跑太久，已經忘掉了在我們的生活中還應有一些關乎精神的東西。這19位家長，都是五年級小學生的父母，他們已被 “小升初”拖得身心疲憊，無暇顧及心靈養(yǎng)分。教育沉疴使然，社會痼疾使然。

眾所周知，古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機，就有了躍動的靈魂，“皮格馬利翁效應”正是對教育真諦的生動詮釋。但是，教育光注重學業(yè)是不夠的，更重要的是培養(yǎng)孩子懂得愛。當年，教育家夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時，寫下這樣一段話：教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。時至今日，這段話依然發(fā)人深省。是的，一個會愛的人，才會有包容、樂善、誠良等美好品質，這些都是生命中的精神養(yǎng)分，存在于人性深處，需要被激發(fā)。一個人沒有它，如同失去心靈；一個社會沒有它，如同失去靈魂。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

陶行知先生曾經告誡，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。一個冷漠的眼神、一句刻薄的話語、一次不公平的對待，可能會影響孩子的一生。如果沒有立德樹人的仁心、沒有誨人不倦的耐心、沒有有教無類的公心，那么這樣的教育是沒有溫度的。正如一些教育界人士的疾呼，許多教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責任心。今天的教育，比以往任何時候都需要回到人本身、關注人的成長。

近期，美國一位自閉癥患兒代言人莉莎和ABC電視臺聯手策劃了一期節(jié)目：《你會怎么做？》——短片旨在測試，當自閉兒在公共場合出現不恰當行為時，公眾的接納程度。在新澤西一家餐廳，由演員扮演一家四口，其中男孩是自閉癥患者。落座不久，男孩開始自言自語，來回走動，甚至去拿了別人盤子里的食物。這時，餐廳里沒有人抱有異樣眼光。按照預定計劃，如果公眾沒有反應，另一位演員就開始演出，他指責孩子父母，要求他們把孩子帶回家。這時，人們不再沉默，他們開始指責這個提出苛刻要求的男人，并安慰孩子的母親。最后，在眾人圍攻之下，男人離開了餐廳。節(jié)目組出現后公眾恍然大悟，主持人隨機采訪一位顧客問其為何挺身而出，她說：“我是為了那個孩子?！?/p>

聽起來很讓人艷羨？這是自幼潛移默化教育的結果。比如，教育機構會鼓勵孩子去做義工，成為社會的志愿服務者，這將成為他們成長過程中一個重要的經歷——看過了人間苦難，才懂得更好地去愛和包容。

我們也不要太悲觀，我們看到了19位家長的聯名抵制，也看到了有的父母帶著兩三歲的孩子，為自閉癥兒童的康復做志愿者。北京有一位自閉癥孩子，小學六年一直得到學校和同學的幫助。升入初中后，學校特意把他與小學的“好哥們兒”安排到同一個班。軍訓時，“好哥們兒”拉著他的手給他鼓勁；開學第一天，“好哥們兒”的媽媽陪著他的媽媽站在校門外，目送他遠去。中國在緩慢進步。

有人說，愛是理性的太陽，照耀著世界?！白蠲琅處煛睆堺惱驗榫葘W生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛；大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅守課堂，這是克己育人之愛；無數老師一心撲在教學上，送走一屆又一屆學生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛。愛崗位、愛學生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品，從事著“仁而愛人”的事業(yè)。只有愛孩子的人，才可以教育孩子；惟有傾注愛心，三尺講臺才會成為夢想起飛的平臺。

“教育能走多遠，關鍵看你有多愛”。心中有了愛，就是教育的燃燈者、舉火者，他們提供的光亮，足以照耀孩子們的前程，足以照亮我們民族的未來。

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