我的二位中學(xué)老師

老師，一個人的一生中難以數(shù)計，能讓你記憶一生的，大多是讀書時在講臺上為你上課的老師。

時間是一塊心靈的抹布，隨著時光的流逝，對兒時老師的懷念卻愈發(fā)清晰起來。

金秋的陽光里，我在門前的桂花樹下，擺開一張小桌，泡上一杯新茶，合著遠(yuǎn)處飄來的陣陣秋風(fēng)，品著略顯苦澀的綠茶。滿樹綻放的桂花揮灑著淡遠(yuǎn)的香味，空氣里滿是悠遠(yuǎn)的秋味。

剛過教師節(jié)，中秋的圓月已陰約可見。時光無痕，日夜穿梭。我也象似到了人生的秋季，在這樣的時光里，想到我的老師，此情此景，彼有情景交融的味道。

我在村校上完小學(xué)后，即到鄰鄉(xiāng)的縣屬中學(xué)讀書，跟當(dāng)時自己公社中學(xué)里的半工半讀相比，學(xué)校成熟多了。老師也大多是科班出身的大學(xué)生。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

那是個“批林批孔”的年代，許多老師上課很難對科，教我們初一政治課的，是高中的化學(xué)老師，姓張，人矮矮的，精瘦精瘦，論重量秤不過班上的女同學(xué)，戴一付黑邊的大眼鏡，眼鏡邊特別粗，看上去一副頭重腳輕的感覺。她的普通話帶著重重的蘇州調(diào)，軟軟的，沒有一點勁，加上她和善的個性，上課時班上很多學(xué)生不聽課，交頭接耳，教室象個茶館，滿屋子亂轟轟。她也不講究，在厚厚的眼鏡玻璃片后閃動著那雙大眼睛，讀書一樣的把所備的課講完。大概是理科老師的習(xí)慣吧，她講完課后總有幾個提問，在亂轟轟的課堂，很少有學(xué)生舉手響應(yīng)。在“師令不出講臺”的時候，我坐在靠講臺前的第一排，挨著老師左右講話不方便，舉手回答的機(jī)會獨多，，她也喜歡“近水樓臺”，有時候，一堂課，成了我們二人的對話。正因為這樣的緣故，調(diào)皮的同學(xué)就說我們關(guān)系“特殊”，我當(dāng)時也是小個子，同學(xué)背底里戲稱“矮子加矮子”。憑良心說，她的政治課聽起來確實乏味，這也難怪，她是學(xué)理科的，要把文科講得通俗有趣，也有點為難她了。初中畢業(yè)后，我沒有機(jī)會聽她講高中的化學(xué)課。不過，聽說后來恢復(fù)高考后，母校的化學(xué)高考成績前幾年是全縣的第一。

離開學(xué)校十多年后，我在縣電大的報名處碰到了她。當(dāng)時她已在縣一中，我叫她老師時，她怔怔地看著好久，直到我很清楚地報出年級、班主任名字時，她擺動著一只手，另一只手扶著眼鏡，低聲地說“頓頓，讓我想一下”，過了五六分鐘，她才轉(zhuǎn)過神來，微笑著說：想起來了，是個好學(xué)生，是個好學(xué)生嘛，便關(guān)心地問了我的近況。我告訴她：那年高中沒有推薦上，到了現(xiàn)在，要講文憑了，只得用自學(xué)來補(bǔ)充了。她說：要得要得，年代不同了，要跟上！

和她相反，以嚴(yán)厲著稱的，是語文老師，姓葉。那時三十四五，人與張老師差不多高，個子雖小，配上一張大嘴巴，加上嘴角有濃濃的粗毛，有點“猴相”。無論如何也顯不出女性的嫵媚和溫柔。這張嘴在她的小臉上占去了一大半的位置，看上去有點不大和諧。但她身上透著一股精干威嚴(yán)的味道。上課的鈴聲剛停，她就準(zhǔn)時地站在教室門口，一臉地嚴(yán)肅，人畢直地站著，一動不動，象士兵要去完成壯嚴(yán)的使命。等學(xué)生全部坐到座位上，她目視前方，邁著雄赳赳的步子走到講臺前，一個飄亮的轉(zhuǎn)身，將目光掃視教室，見沒有同學(xué)有聲響了，就用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說“上課”。如果有同學(xué)還在講話，她會目不轉(zhuǎn)達(dá)睛地盯在那里，不說上課，那怕半節(jié)課過去了，她還是不說一句話，正因為有這一手，全班的同學(xué)都怕她。她教語文，聽課的同學(xué)都上了心，不敢再去想其他的事。

葉老師兼任學(xué)校的音樂老師，一張嘴，站在廣播室里，通過每個班掛著的廣播，向全校學(xué)生教唱歌，二年中沒有見其他的老師來頂替過她。她的歌聲卻能吸引每一個學(xué)生，沒有伴奏，老師就用手指擊打桌面，合著節(jié)奏唱，老師唱一句，同學(xué)跟一句，一個學(xué)期下來，倒讓我們學(xué)會了不少時新的歌曲。

葉老師，還有一樣本領(lǐng)直到第一學(xué)期結(jié)束時，才露出來，叫我們班所有的同學(xué)如癡如醉?？斓狡谀?，圈定的課文都上完了，那天，葉老師沒有拿備課本，只拿了支白粉筆，她說為我們講故事：《水滸傳》里的《三打祝家莊》，整整二節(jié)課，剎時就過去了。老師繪聲繪色的講述，把所有的學(xué)生都帶進(jìn)了祝家莊。第三打來不及打，只好擱起了，她是我們隔邊班的班主任，后一個學(xué)期里，我們班的同學(xué)們都爭著和她示好，要求她再講第三打，直到學(xué)期結(jié)束，她都沒能來到我們教室講故事，初二時換了語文老師，這就成了我們班學(xué)生心頭永久的遺憾。

九十年代初，我到縣圖書館借書，在閱覽室的借書臺前，一眼認(rèn)出了她。我按捺住內(nèi)心的激動，輕輕地叫著“葉老師，我是您的學(xué)生，是你的語文課代表，時隔近二十年，我們終于見面了?！彼t疑著，抬起了滿頭白發(fā)，一張滿是皺紋的臉，失去了鮮活的表情，她呆呆地看著我：喃喃地說：記不得了，啥都忘記了。說完又低下頭去整理手中的借閱登記簿了。我記得您的女兒叫阿源，和我同級，她在三班，喜歡畫漫畫，活潑可愛。您在二班當(dāng)班主任，而我是一班，你上的語文課。她又抬頭看了我一下，是的，女兒現(xiàn)在單位工作，他們一家都很忙，平時不多來往。那你呢？我問。我一個人過，身體也多病，白天到圖書館幫忙做點事。閱覽室里正巧沒有借書的人，我座到旁邊的椅子上，想跟她說說我畢業(yè)后的事，以及長久躺在我記憶里的語文老師形象。但她很少從堆滿書的桌子前抬起頭來，和我答話。我沉默很久后，只好起身告辭。

離開老師后，我想了很久，也感受到時間的無情，一個充滿活力，令我鐘情一生的老師，歲月的逝去，競是如此的無情，曾經(jīng)奔跑著無數(shù)梁山英雄的腦海，而今卻是如此的空空如洗，曾經(jīng)偎依在她溫暖懷抱的活潑女兒，那時曾灌滿了老師的希望，到現(xiàn)在，為了自己的生活而忙碌，卻很少往來于她的膝下，不必問為什么，家家都有難念的經(jīng)。又過了二年，我從她的一個同事那里，得知葉老師早已走了，同事說，她走的時候很孤獨。這時的我，只能面對白紙上的字里行間，向時空發(fā)出了“還我心中老師模樣”的感嘆。

感嘆之余，我抬頭看到滿樹的金桂，隨著秋風(fēng)，不時地灑落，滿地金黃，久遠(yuǎn)飄香?；ㄩ_花落，自然有期，香味彌散時，花兒也到了歸期。我的二位女老師，就象二棵盛開在學(xué)生時代的桂花，當(dāng)我需要的時候，得到了她們散發(fā)出來的人間馨香，卻沒有給我回饋感謝的機(jī)會。

2015、9、24

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