教師在人們心中是神圣的職業(yè)。所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。自己的老師在學生時代應該是一天陪伴自己時間第二多的人。他們不僅教我們書本的知識，他們的一言一行一舉一動也指引著我們方向，這方向是積極和消極的兩種的。不同階段的老師的話語言談帶給學生的影響也是不同的。

初中的學生是一個很特別又特殊的年齡階段。說他特別，因為他們剛剛退去了些許稚嫩，在小臉蛋兒上還能看出帶著嬰兒肥的童真，在思想上又沒有完全成熟。但是因為課業(yè)的繁重，又必須快些把大腦沒有開發(fā)的部分利用起來，逼著自己快快長大。說他特殊，是因為在14,5歲的階段正是懵懂并且情竇初開的年紀。這時候的感情純粹美好，純凈如水。就是單純的喜歡，想多看兩眼對方，喜歡和她或他討論學習上的問題，談談小小的煩惱，不夾雜著任何附加條件。說是早戀，其實用詞不準確，雖早但其實并沒有上升到戀的程度。

初一，十班的班主任30多歲，姓李，教語文的，因為年紀差的不算太多，在孩子的眼中不僅是傳授知識的園丁，更應該是知心大姐姐。這個班都是尖子生，還經(jīng)歷了入學考試。學生覺得她是個好老師，開始李老師也覺得能教一幫這么品學兼優(yōu)的學生，對自己也是提升。更重要的是能夠提升自己的知名度，班上的語文成績也肯定每次考試都會得第一。

新學期開學，學生覺得老師教的真好，老師也覺得這幫學生真的很優(yōu)秀，而且聽話懂事讓自己很是省心，是很好帶的一個班級。可是慢慢的同學間也熟絡起來了，矛盾就出現(xiàn)了。班上總會有好事者，愛去老師那里打小報告的，真的就像電視劇偽裝者里潛伏的特工，每天的心思都用在觀察洞悉人與人之間的關聯(lián)上面了，就差去同學家安一個竊聽器了。班長是李老師器重的干部，這種事情當然是親力親為身先士卒了。她會告訴李老師前天誰和誰好上了啊，今天誰給誰買了一瓶飲料，一包方便面，明天我看誰和誰苗頭不太對啊。班長說的這些大多是添油加醋，有的是捕風捉影，更有的是為了報所謂的私仇而瞎編的。李老師多疑的又八卦的性格，好像很是喜歡聽他說的這些七七八八，雜雜碎碎。對班長的話深信不疑，還有其他的干部為了討好班長，還會加以佐證。

聽完了班長的總結匯報，李老師似乎很是滿意，覺得有了很大的收獲，掌握了孩子們的動向，就想對策研究怎么來整治這些早戀的學生。她開始把他們交到辦公室，對學習好的會說的委婉一點，對學習不好的就是找家長。李老師以為軟硬兼施會有效果，可是日積月累，再加上班長的無限精彩的故事，不知不覺成就了數(shù)不清的早戀小情侶。李老師納悶這幫孩子怎么這么不好管教??？她開始上課的時候趴前后窗子，專門看誰和誰眉來眼去，“暗送秋波的”。發(fā)現(xiàn)不對的下課就叫到辦公室，就又是一通威脅恐嚇，說來說去無非也就是找家長。

她會先找男生的家長，找來家長之后，會對男生家長重復同一套說辭。并且當著一個辦公室其他老師的面說，你兒子很優(yōu)秀，成績名列前茅，可是最近我發(fā)現(xiàn)有早戀跡象，我跟你說啊，跟他好的那個女孩啊，是個狐貍精，別讓你兒子跟他來往了啊。男生家長不明就里的以為真如老師所說呢，當時無地自容，氣的臉紅脖子粗，劈頭蓋臉對自己的孩子一通臭罵。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

對女生呢，李老師會給她們媽媽打電話，說的大同小異，說男孩是個小開一樣的孩子，不要讓你女兒搭理他了，女孩子嘛，要注意影響，潔身自好，不要大失風雅，影響學習成績。其實呢，這些孩子的學習成績一直都很穩(wěn)定。

開始這還挺奏效的，長此以往，連家長都有些不相信了，開始對女兒或兒子說，愛怎么搞就怎么搞吧，當媽的支持你??！認為這個老師不是在教學而是年輕時候感情受過傷害，精神有點問題。學生呢，更是對這個班主任恨之入骨啊。

可想而知，好好的一個尖子班被這個李老師弄得是烏煙瘴氣啊。同學們人人自危，人心惶惶，不敢得罪班長，還有班長的跟班，生怕自己哪天上了老師的黑榜。想跟自己合得來的異性說話得瞅準時機，就像特務在接頭。學習的氣氛蕩然無存，倒是像在拍一部敵中有我，我中有敵的諜戰(zhàn)大片。三年下來成績沒搞上去，反而練就了一身躲避明槍暗箭的本事。畢業(yè)之后本來幾乎都能考上重點高中的這幫優(yōu)秀的孩子們，成績都不盡如人意。

李老師，我真想問問你啊，老師的責任是什么？是教書育人，是提高你自身素質和業(yè)務，把一群嗷嗷待哺，如饑似渴的的孩子們喂養(yǎng)大，讓他們在知識的海洋里展翅高飛。讓他們懂得知識的美好，懂得如何做人。你這樣做的目的是什么？后果是什么？你可曾想過？你帶給他們的是成長中永遠不能抹去的灰色記憶，讓他們在小小年紀就領略到了成年人的勾心斗角，爾虞我詐。讓他們彼此之間都失去信任，互相猜忌，害怕身邊的人就是向你打小報告的人。這些都不應該是這個年齡段孩子應該經(jīng)歷的事情，而李老師，你，卻讓他們都嘗了一遍。用如此齷齪的思想手段來詆毀孩子們那一段純粹的情感，最終也沒有達到你想要的結果，你所說的那些，本不應該從一個老師嘴里說出來的話傷害了他們，而這種傷害給之后他們的人生會帶來什么影響，播下了什么樣的種子，你絲毫沒有想過，也毫不關心。你配的上教師這個字眼嗎？

李老師啊，等你老了，回想往事，你可曾記得當年有那么一個班的好孩子，被你的早戀論折磨的痛苦不堪呢？不知你會不會為你當年做過的事情懺悔呢？還是你依然在這么做？我只能說你好自為之吧！

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