【小小說】開學(xué)
上課鈴八點準時響起,學(xué)生們陸續(xù)走進教室,喧鬧聲也好像被誰打掃干凈裝進了盒子,學(xué)校一下子靜了下來。
校長楊振興長長地舒了口氣,但仍然覺得不放心,害怕有什么疏漏,又環(huán)顧了一下教學(xué)區(qū),一切正常,這才回到校長室。
從到晨光小學(xué)報到那天算起,五天來楊振興就沒有清靜過。履新的興奮勁兒讓他像個剛出廠的機器轉(zhuǎn)個不停,然而太過年輕的楊振興對發(fā)生在這段磨合期的許多事情仍然無法把握,以至于他不得不擔心能否在9月1日上起課來。從現(xiàn)在的情形來看,他的擔心是多余的,沒有誰心里放不下,心胸狹隘的人原來是他自己。
在做副校長的那幾年,楊振興分管的是后勤,雜事兒不少,但從沒像現(xiàn)在這般累。以前他總認為校長是輕松的,只要說幾句話就行,大可頤指氣使的吩咐來吩咐去,今天他才真正體會到,“正”與“副”之間的差距原來在兩個字——責任。副職一般不用考慮自己要負什么責任,所以無論說什么做什么都顯得率性而自在,很少害怕出錯——天大的事有一把手擔著呢。所以,如果要衡量一個校長好壞,關(guān)鍵應(yīng)該是看這個校長是把“權(quán)力”頂在頭上還是把“責任”頂在頭上。
在來晨光之前,楊振興做足了功課,他一到學(xué)校就馬不停蹄的與幾位中層進行了溝通交流。他深知,要想把一個學(xué)校辦好,中層起著最大的作用。
他剛安頓好自己,就和總務(wù)主任韓曉做了一次談話。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
對學(xué)校后勤工作做了一番了解過后,楊振興把話題漸漸引到韓曉家開的超市上來。韓曉的妻子在學(xué)校大門口經(jīng)營著一家在當?shù)匾?guī)模算很大的超市。
“學(xué)校還欠嫂子不少錢吧?”對學(xué)校的債務(wù)楊振興是知根知底的。
“不多,兩萬吧,主要上學(xué)年的。”
“韓主任,你放心,您的債務(wù)這學(xué)期我會優(yōu)先考慮的?!?/p>
“不急,不急。我還擔心您賴賬不是?哈哈哈。。。。。。對了,你嫂子說今天第一天來,為你接風洗塵,晚上在鎮(zhèn)上飯店安排吃頓便飯。”
“無功不受祿呀,韓主任,這就免了。局里的制度你是知道的,往后學(xué)?;ㄥX,超過500元是必須經(jīng)過上級批準的,所以。。。。。?!?/p>
“楊校長,我明白,您這么大老遠到我們這窮鄉(xiāng)僻壤來,工作上我絕對支持你,生活上有你嫂子呢,今晚你看。。。。。?!?/p>
“嫂子的好意咱心領(lǐng)了,都不容易呀!”
“都不容易”倒不是客套話,楊振興對處在教學(xué)一線的教師家庭的經(jīng)濟狀況是十分了解的。農(nóng)村學(xué)校很多教師都是單職工,愛人又沒工作,而且上有老下有小,那點死工資根本不夠開銷,大部分教師家屬迫于無奈做些小生意,或者外出打工貼補家用。但社會上卻不理解,反而以此來詰難教師,說什么“教師做生意,怎么能安心教書!”好像教師這個職業(yè)必須享受清貧,否則就是違背師德。像韓曉這樣把生意做大的教師家屬,很容易成為攻擊的目標,再加上她與學(xué)校的生意關(guān)系,就更不招人待見,所以當?shù)夭簧偃嗽鐚⑶闆r反映到了局里。
楊振興知道,話說到這里就無需再說下去,韓主任做了這么多年的總務(wù)工作,自然知道個中情形。在韓曉離開的時候,楊振興遞給他一張清單,上面寫的是自己的生活日用品。
“韓主任,配好點的,我可是講究高生活質(zhì)量的人喲,這是兩百元,多了找我,不夠后補?!?/p>
“我哪能收您的錢,楊校長,待會兒我送來就是?!?/p>
“你要這樣,我可就不做你家的生意了。”
韓曉無奈,只得收了錢,一邊搖頭,一邊自言自語:“這不難為我嗎?”
看著韓曉的背影,楊振興如釋重負般嘆了口氣。
教導(dǎo)處方達主任家在縣城,愛人在縣醫(yī)院上班,全校教師中屬于條件較好的;開著私家車,住著商品房,偶爾還出去旅游旅游,讓不少人羨慕。對于像方達這樣的一批“走讀”干部全縣為數(shù)不少,楊振興也曾“走讀”了很長一段時間。楊振興的愛人在縣實驗小學(xué)上班,雖然家住縣城,他自己卻一直工作在基層,“走讀”是必然的選擇。但楊振興明白,“走讀”帶給工作的不便是相當大的,所以剛接到校長的任命他就決定自己做個“住校生”,為此差點和愛人鬧翻。
學(xué)校第一次行政會議,方達沒參加,說是在外地旅游趕不回來。直到開學(xué)前一天,方達才出現(xiàn)在楊振興的面前。
幾句寒暄過后,楊振興直接切題。
“方主任,我剛到學(xué)校,對教師不熟悉,以前一直分管后勤,沒做過教學(xué)管理,所以得多向你學(xué)習?!?/p>
“楊校長,您太謙虛了,談不上學(xué)習,往后,您指到哪我就打到哪兒,絕對支持您,不拖您后腿?!?/p>
“那好,你看,學(xué)校宿舍太冷清,我一個人住不慣,你就多陪陪我吧?!?/p>
方達愣了一下,好像沒轉(zhuǎn)過彎。過了好大一會兒,才明白過來是怎么一回事。
“這。。。。。?!?/p>
“別這呀那呀的,如果有困難,我給弟妹打個電話?!?/p>
說實話,對自己以“寄宿”的形式來管理學(xué)校,別說方達,就連自己的愛人也直接反對。
“有這個必要嗎?你放眼看看,這么多校長住在城里,有幾個不是來回跑,你干嘛,想做典型呀?你住學(xué)校就能把學(xué)校管理好,這是什么邏輯?別總想著做出頭鳥,后面有槍端著瞄著你呢!”
且不說愛人的話有沒有道理,只就全縣教育系統(tǒng)的現(xiàn)狀來說,這種做法的確有些“冒天下之大不韙”的意思。
憑心而論,楊振興并不想出這個風頭,他只是想做兩件實事。
方達的為難,楊振興比誰都清楚,但總得有個開頭吧。
“就這么定了,明天就把家伙事兒帶齊。別婆婆媽媽的,俗話說“小別勝新婚”,往后咱們的幸福日子有的過了,你說是吧?哈哈哈。。。。?!?/p>
一番解嘲后,送走方達,楊振興突然自責起來,覺得自己太自私,而且隱隱的擔起心來。
“我這樣做是不是有點絕?換做我是韓曉和方達,會怎么想呢?會真的支持你的工作嗎?如今這個社會,誰不為自己著想。人家韓曉,不就是用了自己在學(xué)校工作的便利,拉了一點生意,又沒違規(guī)更沒犯法。人不常說,“靠山吃山靠水吃水”,這思想沒錯呀!方達就更冤了,工作照做,還貼上自己晚上的時間,至于這樣嗎?唉!”
惴惴不安中,楊振興迎來了9月1日。
一大早,楊校長就起床了。天氣不錯,是個好兆頭,
幾天前,學(xué)生、教師就已經(jīng)回校報到,在前天的教師會上楊振興早就強調(diào)開學(xué)第一天必須正常上課。
下課鈴聲響了,楊振興走出校長室,正遇上拎著一大袋子生活用品腳步匆忙的方達。
“妥當了?”
“一切就緒?!?/p>
楊振興還想說什么,但欲言又止,看著方達忙碌的身影,內(nèi)心充滿了感激。
校園內(nèi)到處都是孩子們的歡聲笑語,開學(xué)了,他們又可以和自己的小伙伴在一起學(xué)習玩耍了,又怎能不開心呢。
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