光陰里的身影

光陰的故事里,每一秒都能開出繁花朵朵,就像有些遇見,如沐春風(fēng)春雨。大千世界,總有人陪伴。不由的就憶起幾年來(lái)課中的歲月,數(shù)載光陰不經(jīng)意間自筆尖流逝,數(shù)之不盡的回憶,如昨日。而心中惦記的,是在回憶里微笑,手中粉筆不停的身影--老師。
都知道,孔子弟子三千,然而顏淵是孔子最得意的弟子,為人謙遜好學(xué),以德行著稱,孔子稱贊他“賢哉回也?!痹陬仠Y的眼中,孔子的學(xué)說(shuō)抬頭仰望高不可攀,用力鉆研深不可測(cè)。對(duì)于如此高深的學(xué)問(wèn),能以誨人不倦的精神,用廣博的文獻(xiàn)豐富我的知識(shí)。顏淵英年早逝,孔子哭得非常傷心,他說(shuō):“我不為這樣的人傷心,還為什么人傷心呢?”
即便是再高不可攀,再深不可測(cè),孔子都希望顏淵能繼續(xù)成為自己的杰出弟子,希望有個(gè)亦知心,亦學(xué)子的人,種種體現(xiàn)了他們師徒之間親同手足的關(guān)系??鬃?a target="_blank">愛“仁”,以仁教人,老師們何嘗不是,她們?yōu)榱藢W(xué)生,亦父母,亦恩師,讓我記憶深刻的,莫過(guò)于一年之交的莫老師了。
天涯海角有盡處,師恩綿綿無(wú)窮盡。
初中,踏入一個(gè)新的環(huán)境,我遇見站在教臺(tái)上的老師,穿著樸素干凈的衣服,戴著眼鏡,微瞇著眼看著我們,面帶微笑,手上拿著一本翻到發(fā)黃的語(yǔ)文書。我的第一次作文,只拿到了24分,這對(duì)于我是個(gè)不小的打擊,而老師每周拿出一節(jié)課,為我們分析作文。
作文成績(jī)漸漸提高的我洋洋自喜,哪料到一次作文的題材過(guò)于老套又拿到低分,那場(chǎng)考試,我的名字在班級(jí)的后一欄。我回家,傷心又委屈。再拿出揉到皺的試卷,淚眼模糊間,一個(gè)角落,有一句莫老師用紅筆寫的字:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!回首前一周,我上課確實(shí)認(rèn)真,但下課不復(fù)習(xí),沒來(lái)得及鞏固,就草草說(shuō)復(fù)習(xí)完了。我收起委屈,既然沒有真正的努力,有什么資格難過(guò)!( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
原來(lái)老師早就看得出我是否努力,只是想讓我得到一個(gè)教訓(xùn),一分耕耘,一分收獲。從此找到新的方法學(xué)習(xí)。
往事不僅僅是故事的瞬間,也不僅僅只是繁星的碎片,驟然滑落天空,而是一種無(wú)聲的追尋、是一場(chǎng)不凡的經(jīng)歷、是一縷永恒的光明。古人云:師如父母,一日為師,終身為父。師者,傳道受業(yè)解惑也!老師,你在黑板下的身影,永銘我心。
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