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“時(shí)語亂彈”五例

2015-09-21 16:01 作者:放鶴云天  | 8條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

文章學(xué)中有“時(shí)文”一說,不由得使人聯(lián)想起時(shí)下一些很流行的社會(huì)用語。因?yàn)楹軙r(shí)尚,又因?yàn)椴皇俏恼?,甚至都不是文句,故而類比為“時(shí)語”;拾掇來三例,有感而發(fā),姑妄言之,故曰“亂彈”。

其一:不必要的“不必要”

近些年來,我們的主流媒體,包括廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò),我們社會(huì)生活中的領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)術(shù)報(bào)告、廣告宣傳,對(duì)著聽眾、觀眾、讀者、大眾,或善意提醒,或諄諄告誡,或委婉勸勉,常說的一句話就是“減少不必要的麻煩” 、“減少不必要的損失” 、“免除不必要的煩惱”、“減輕不必要的痛苦”。

這話乍一聽尚未引起注意,聽多了有些煩,深思起來,卻覺得有些不對(duì)勁;不禁讓我想起魯迅先生的一句名言來:“你不說我倒明白,你越說我就越糊涂了”。

筆者犯糊涂的是;無論國家、集體、家庭、個(gè)人,也無論是大到國家大事,小到家長里短、柴米油鹽;抑或是事業(yè)、工作、學(xué)習(xí)、生活、感情;難道還有一種“必要”(“必須要有”)的“麻煩、損失、煩惱、痛苦”等等給人帶來負(fù)面影響、不良后果的東西嗎?

現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快,語言當(dāng)以簡潔明快為好,更以準(zhǔn)確流暢為上;社會(huì)生活中,如此多的“不必要”,如此冗繁累贅的“不必要”,大可以從習(xí)慣于使用“不必要”的人們的口中筆下消失掉,真的沒有存在下去的“必要”了。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

其二:沒有了“然后”,我們還會(huì)說話嗎?

大概是在廿世紀(jì)末,也許是在廿一世紀(jì)初,先是從港臺(tái)電視節(jié)目主持人或是影星歌星中嗲得發(fā)膩的語中頻頻出現(xiàn)“然后”一詞,繼而影響到那幫衣食無憂的追星族的少男少女,漸漸形成一種口語時(shí)尚,終至蔓延到大眾,造就出一種去不掉的口頭禪。人們,尤其是時(shí)下的青少年,與人交際,不反復(fù)使用“然后”就說不出下一句話來。

“然后”一詞在現(xiàn)代漢語的句式里(不管是口頭表達(dá)還是書面表達(dá))都是用來表明前后句之間的承接關(guān)系。而現(xiàn)在,不管是承接、遞進(jìn)、并列、選擇、假設(shè)、條件、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系,甚至更不管有無必然的邏輯聯(lián)系;只要說了上一句,那么下一句、下下一句,乃至n+1個(gè)下一句的每句句首都得“然后”一下,否則不僅話說不出來,甚至連喘氣也困難了。

“然后”一詞在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中使用人數(shù)之多、使用地域之廣、使用頻率之高,是任何一個(gè)漢語詞匯都無法比擬的。這到底是“然后”一詞魅力無窮,還是我們漢語詞匯貧乏的緣故?抑或是我們的國民母語表達(dá)能力貧弱所致?

這種令人大倒胃口的語言弱智現(xiàn)象,作為語詞是一種個(gè)例,但作為一種社會(huì)生活現(xiàn)象卻很典型,這不能不令人深思。

我們主流媒體的代言人,我們的電視節(jié)目主持人,那些靠噱頭、靠媚態(tài)、靠搞笑、靠粗俗來糊弄年輕無知的“粉絲”們的名星們,是不是應(yīng)該仔細(xì)回顧、深刻反省一下自己一張口就喋喋不休的“然后”呢?我們的語言文字工作者,我們的教育工作者是否應(yīng)該分析研究一下這種語言現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)的、文化的、心理的原因及其對(duì)規(guī)范使用母語造成的危害從而不斷加強(qiáng)我們的母語的教育和宣傳呢?

語言現(xiàn)象說到底是一種文化現(xiàn)象,一種社會(huì)現(xiàn)象,每個(gè)社會(huì)的人都應(yīng)該自覺地為母語的純潔健康承擔(dān)起責(zé)任來。

其實(shí),表達(dá)現(xiàn)代漢語上下句之間的邏輯關(guān)系,除了用“然后”,我們還可用“接著”、“就”、“從而”、“不過”、“然而”、“但是”、“而是”、“或是”、“因而”、“所以”等大眾都熟知會(huì)用的關(guān)聯(lián)詞語。博大精深豐富多彩的現(xiàn)代漢語詞匯是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的言語、語匯的寶藏;我們干嘛要“然后”、“然后”下去呢?難道,我們真的不用“然后”就不會(huì)再說話了嗎?

其三:怎一個(gè)“郁悶”了得

在深圳生活工作這些年發(fā)現(xiàn)“郁悶”一詞的使用頻率也很高,尤其是中學(xué)生幾乎把它當(dāng)作了口頭禪。他們?cè)谟龅讲豁樞摹⒉凰斓氖?,聽了不?a target="_blank">愉快、不對(duì)胃口的話,看見了讓人或困惑或好笑或覺得愚蠢的舉止時(shí),學(xué)習(xí)遇到障礙,尤其是考試成績不理想時(shí),生活中遇到困難時(shí),交友中遇到麻煩時(shí);“郁悶”、“超郁悶”一詞就頻頻脫口而出。

“郁悶”一詞,在現(xiàn)代漢語的詞典里作為形容詞,是用來形容煩悶、不痛快的心情的。但這些中學(xué)生卻賦予它更多更寬泛更深層更復(fù)雜的感情來。我想,除了煩惱、不痛快之情以外,或許還有遺憾、惋惜、焦灼、痛苦、氣憤、哀傷、訕笑、戲謔、逗趣、滑稽等等思想情感的表示或發(fā)泄。同時(shí),“郁悶”一詞也就不僅是形容詞,有時(shí)也成了動(dòng)詞,或者某一人、某一事、某一物、某一情、某一理的代詞了。

有意思的是,他們不僅喜歡在“郁悶”前加一“超”字,他們也常常在諸如“好”、“壞”、“漂亮”、“帥”、“美麗”、“酷”、“厲害”、“搞笑”等數(shù)不清的形容詞前加上“超”字,以表示其程度的高低、范圍的大小和對(duì)比的鮮明。

深圳地處嶺南,毗鄰香港,深受粵港文化的影響;深圳又是一個(gè)年輕的移民城市和改革開放特區(qū),全國各地民俗風(fēng)情文化在這里滲透交融。這些無疑要在社會(huì)用語中被年輕一代、尤其是90年代后的少男少女發(fā)現(xiàn)吸納并提煉和嫻熟地使用起來。當(dāng)然,像“郁悶”一樣的很多社會(huì)用語,因?yàn)椤皶r(shí)尚”,所以很快興起,廣為流傳;又因?yàn)椤皶r(shí)尚”,很快消失,被新興的時(shí)尚用語所替代。

如此看來,“郁悶”和“郁悶”一樣的社會(huì)用語作為一種社會(huì)現(xiàn)象豈不是無法了得的事?

郁悶啊,郁悶,怎一個(gè)郁悶了得!

以上三例社會(huì)用語,既不“陽”,也不“下里巴人”;用常了聽多了雖然讓人有點(diǎn)“超郁悶”,但也不失為生活中的調(diào)味劑。筆者亂七八糟地談起它們,在一些很不以為然的人們看來,恰似“亂彈”琴;倘能如此,能贏得一陣訕笑,心里也很快活。

“第一時(shí)間”辯—“時(shí)語亂彈”之四

不知始于何時(shí),“第一時(shí)間”成了時(shí)尚流行、經(jīng)常訴諸視聽的社會(huì)用語。

某某地方發(fā)生了重大的或特大的、自然的或人為的、不可抗拒的或可抗拒的災(zāi)難、事故,或是發(fā)生了突發(fā)性的或蓄謀已久的案件時(shí),我們的新聞媒體總會(huì)在“第一時(shí)間”趕到現(xiàn)場報(bào)道我們的各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)人在“第一時(shí)間”親臨現(xiàn)場指示、指揮、指導(dǎo)(不管他、他們是內(nèi)行還是外行,都是如此)搶險(xiǎn)、救災(zāi)、扶困、解難、破案、抓捕或者發(fā)布相關(guān)消息等。?

我想人們這么熱衷頻頻使用“第一時(shí)間”這一“時(shí)語”,可能是想說明、想突出、想強(qiáng)調(diào)思想重視、反應(yīng)迅速、行為敏捷,以此來彰顯領(lǐng)導(dǎo)的決策、指揮、指導(dǎo)、應(yīng)急等施政水平和行政能力是多么高明與強(qiáng)大。

“第一時(shí)間”這一“時(shí)語”,這幾年幾乎每日里,都要在我們的眼前、耳中、腦際、心里,像影視片那樣過上好幾遍。對(duì)這“第一時(shí)間”的提法,開始感到有那么點(diǎn)新鮮,繼而就覺得奇怪,然后見怪不怪,以至麻木,似乎已到了被國人普遍接受的地步了。

我想,和我一樣對(duì)此困惑不解并提出質(zhì)疑的肯定大有人在。

無論是從物理學(xué)角度,還是從哲學(xué)角度,抑或是從生活常識(shí)的角度來看,“時(shí)間”只能是一個(gè)相對(duì)概念;因?yàn)閺慕^對(duì)意義上說,在宇宙時(shí)空坐標(biāo)系中,時(shí)間是一個(gè)永遠(yuǎn)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的既無始也無終的點(diǎn)。

什么時(shí)間算“第一”?是以年月日來判斷,還是以時(shí)分秒來計(jì)算?這一相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)或曰參照系數(shù)就很難確定和確認(rèn)。時(shí)間只有多少、快慢之別,卻沒有“第一”、“第二”、“第N”的序列之分。這是其一。

其二,媒體常常報(bào)道很多單位、很多領(lǐng)導(dǎo),包括媒體自身,都是在“第一時(shí)間”“親臨”、“趕到”現(xiàn)場,或處理解決問題,或報(bào)道講述剛剛發(fā)生的“故事“的。如果人們都去爭搶這個(gè)”第一時(shí)間“的所有權(quán)、話語權(quán),那么,媒體的編輯、記者們以及這些“第一時(shí)間”到達(dá)現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)們把我們的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、上上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、上n級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的臉面往哪兒擱?此時(shí)此地誰是真正的在“第一時(shí)間”趕到(親臨)現(xiàn)場的?因?yàn)椤暗谝弧边@個(gè)概念是具有排他性的唯一啊!難道都是并列第一?唉!這拍馬屁可得要悠著點(diǎn),要把握好“時(shí)間”概念的分寸??!

其三,既然有了“第一時(shí)間”,就應(yīng)當(dāng)有“第二時(shí)間”,乃至“第N時(shí)間”,如何去科學(xué)合理地令人信服地界定它們?這豈不成了問題?

讓人感到好笑而有趣的是,華南地區(qū)某名曰“南方”的媒體,竟然由此蘗生出“第一故事”的欄目來。這家媒體不在欄目的題材、內(nèi)容、報(bào)道角度、編輯質(zhì)量上下功夫進(jìn)行創(chuàng)新,卻在欄目的名稱上“標(biāo)新立異”出這樣的怪胎來,豈不謬哉!

盡人皆知,天下故事只有“歷史故事”、“童話故事”、“神話故事”、“傳奇故事”、“成語故事”、“寓言故事”、民間故事“、“科幻故事”、“動(dòng)漫故事”等等,還從未聽說過“故事”居然有了先來后到之別、三六九等之分。也許是我少見多怪、孤陋寡聞所致,這正應(yīng)了魯迅先生的”你不說我倒明白,你越說我倒越糊涂“那句話來。

古人云,世上只有“第七 “,沒有”第一“。先人留給我們的這一謙謙君子之德,正被時(shí)下動(dòng)輒就號(hào)稱“第一”的好大喜功、諂媚取寵、名利熏心、浮躁夸飾的流俗和媚俗所浸淫、銷蝕,我們得警醒和深思??!

多一點(diǎn)“第七”,少一點(diǎn)“第一”;多一點(diǎn)平和,少一點(diǎn)浮躁。別再拿“第一時(shí)間”或許多“第一”的名頭來騙己唬人、欺下媚上,誤我蒼生了!

年5月1日于廣州寓所

“有”病不輕——“時(shí)語亂彈”之五

“時(shí)興”、“時(shí)尚”、“時(shí)髦”這些概念在一些人看來是挺“與時(shí)俱進(jìn)”的,于是,在他們的生活習(xí)慣和話語方式中,便不斷加以張揚(yáng)招搖,甚至“東施效顰”起來。

筆者前幾則“時(shí)語亂彈”文字中所列舉的諸如“然后”、“不必要”、“超郁悶”、“第一時(shí)間”等“時(shí)語”,僅僅是使用習(xí)慣、使用頻率的問題,或者說是思維邏輯的問題;那么本文要闡述議論的關(guān)于“有” 的濫用就已經(jīng)是無法讓人忍受的語法毛病問題了。

“有”病的癥狀有三種:

第一種是“有”加動(dòng)詞(或動(dòng)詞短語),說話人在主語(施動(dòng)者)和動(dòng)詞(或動(dòng)詞短語)之間硬塞進(jìn)“有”。比如:“我有從事……”、“你有犯錯(cuò)誤了嗎?”、“單位有發(fā)獎(jiǎng)金嗎?”“大家有聽說嗎?”等等。

第二種是“有”加動(dòng)詞加“過”,說話人在主語(施動(dòng)者)跟動(dòng)詞(或動(dòng)詞短語)之間加上“有”,在動(dòng)詞(或動(dòng)詞短語)之后又加上“過”。比如:“……有說過嗎”、“……有聽過……”、“……有做過……”、“……有吃過……”、“……有去過……”、“……有玩過……”不一而足。

第三種是“有”加形容詞(或形容詞短語),說話人在主語(施動(dòng)者)與形容詞(或形容詞短語)之間加上“有”。比如:“她有漂亮嗎?”、

“這本書有貴??!”、“學(xué)習(xí)有艱難??!”云云。

當(dāng)然不止以上三種!

“有”的病癥之泛濫:

且不說喜歡“時(shí)興”、“時(shí)尚”、“時(shí)髦”的少男少女,也不說那些綜藝、娛樂、影視節(jié)目的主持人,就是被譽(yù)為“國嘴”的央視新聞、科教、法制等欄目的主持人;在他們的話語中,諸如上列“有”字濫用的病例就已經(jīng)不絕于耳、層出不窮了。

“有”病之病因及其危害:

“有”之濫用的病因有時(shí)代的、社會(huì)的,有主觀的、客觀的。主要有以下三種:一是港澳臺(tái)娛樂節(jié)目借助現(xiàn)代傳媒的強(qiáng)勢浸染,二是內(nèi)地廣播影視等傳媒的自覺和不自覺的誤導(dǎo)及推波助瀾,三是當(dāng)今現(xiàn)代漢語語言規(guī)范化教育的嚴(yán)重缺失和現(xiàn)代漢語語法研究的不能“與時(shí)俱進(jìn)”。而“有”的濫用已經(jīng)到了十分嚴(yán)重的地步。且不說聽者難受、痛苦、大倒胃口、甚至令人惡心,即使是說話者自身也極其別扭;然而卻有人以此為榮從而樂此不疲。時(shí)下,在一些青少年的日常用語中,甚至在書面表達(dá)中,上述三種“有”之病例的危害之烈已經(jīng)成為災(zāi)難,已經(jīng)到了不加一“有”字,便說不出、寫不出下一句話來的程度了。

“有”到底該怎么用不該怎么用,現(xiàn)有的現(xiàn)代漢語語法研究的論著論文中已有很多闡述?!坝小笔且粋€(gè)特殊動(dòng)詞,它不表示動(dòng)作行為或發(fā)展變化;主要表示事物的存在(如“學(xué)校門前有一條大馬路”),或表示人與事物之間的領(lǐng)屬關(guān)系(如“他有一套好辦法”)?!坝小本哂幸话銊?dòng)詞相同的語法特點(diǎn),更有不同于一般動(dòng)詞的語法特點(diǎn)。筆者不敢也不可能在這里絮叨一些枯索乏味的理論問題,所以也就沒有必要對(duì)此一一例舉。這里要強(qiáng)調(diào)的是,“有”在一般情況下可用在名詞、代詞、數(shù)量詞之前,而不能用在動(dòng)詞、形容詞及由這類詞構(gòu)成的短語之前。

“有”病的診治:

“有”,病得不輕,就不能諱疾忌醫(yī),就應(yīng)對(duì)癥下藥。這藥方我看至少要有以下三劑:一是我們的大眾傳媒、我們的公眾人物,尤其是那些被青少年奉為偶像的“明星”們;能夠自覺地、負(fù)責(zé)任地、規(guī)范化地使用現(xiàn)代漢語。二是我們的語言教育工作者和從事語言研究的理論工作者切實(shí)正視“有”之泛濫成災(zāi)這一社會(huì)現(xiàn)象,并切實(shí)承擔(dān)起規(guī)范教育、正確引導(dǎo)的責(zé)任,同時(shí)抓出實(shí)際成效來。三是作為受眾,作為每一位使用母語的公民,尤其是青少年,能自覺抵制低俗、庸俗、媚俗、惡俗的社會(huì)用語,自覺捍衛(wèi)我們母語的尊嚴(yán),有意識(shí)地在生活、學(xué)習(xí)、工作中,在所有語言環(huán)境中規(guī)范使用現(xiàn)代漢語。倘能如此,我們的話語環(huán)境就會(huì)純凈清潔起來,五千年的漢語文化就能健康的和諧的可持續(xù)的發(fā)展下去、鮮活生動(dòng)起來。

“有”病不輕,但愿我這“亂彈”是杞人憂天、危言聳聽。

以上五例社會(huì)用語,既不“陽春白雪”,也不“下里巴人”;用常了聽多了雖然讓人有點(diǎn)“超郁悶”,但也不失為生活中的調(diào)味劑。筆者亂七八糟地談起它們,在一些很不以為然的人們看來,恰似“亂彈”琴;倘能如此,能贏得一陣訕笑,心里也很快活。

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“時(shí)語亂彈”五例的評(píng)論 (共 8 條)

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