別字的味道

古往今來聽說讀寫錯(cuò)別字的故事枚不勝舉，其中不乏讓人捧腹噴飯笑岔氣的經(jīng)典笑料，這也就為人們茶余飯后增添了很多耐人尋味的談資。筆者無意引經(jīng)據(jù)典，更沒有能力去分析產(chǎn)生別字的社會(huì)的、文化的、生活的、個(gè)人素質(zhì)和稟賦的原因；只是羅列本人親身經(jīng)歷的別字現(xiàn)象，以博各位看官一哂了之。

文革期間，我工作過的某農(nóng)村小學(xué)，一位姓楊的老師因?yàn)閷?shí)在難以在講臺(tái)上混下去，校長(zhǎng)只好讓他打雜。誰知道，這小子特別會(huì)鉆營(yíng)，居然混進(jìn)了這所農(nóng)村小學(xué)所在的公社機(jī)關(guān)，不多久成了公社黨委會(huì)成員，后來竟然讓他分管教育。在一次全公社公民辦教師大會(huì)上，不知是為他撰寫報(bào)告文稿的筆桿子沒有把字寫清楚，還是還是這位作報(bào)告的分管教育的楊副書記看錯(cuò)了字形；竟然將“風(fēng)度翩翩”讀成了“風(fēng)度扁習(xí)習(xí)扁習(xí)習(xí)”！與會(huì)者先是一頭霧水，然后是一臉疑惑，接下來是一片愕然，最后是一片唏噓！我差點(diǎn)為止眩暈、絕倒！這是什么味道？是苦味？是辣味？還是臭味？接下來更讓人感到這世界這社會(huì)竟然真是三十年河?xùn)|、三十年河西！我們的那位可憐的校長(zhǎng)居然畢恭畢敬地手拿著鋼筆，捧著筆記本，在曾幾何時(shí)被他趕下講臺(tái)的分管教育的楊副書記面前匯報(bào)工作、聆聽楊書記的教誨和重要指示！這是什么味道？是苦味？是澀味？還是酸味？

還是文革期間，在我家廚房的屋頂上的高音喇叭，每天早晨都要按時(shí)播放安徽新聞，聲音洪亮而清晰。一次，女播音員竟然多次將“亳縣”播報(bào)成“毫縣”。又一次，還是這位女播音員，反復(fù)將“黟縣”播報(bào)成“黑多縣”。等我弄清楚是怎么回事的時(shí)候，我徹底無語了！這又是什么味道？

上個(gè)世紀(jì)80年代，一位曾經(jīng)和我共過事的教導(dǎo)副主任，在全校學(xué)生大會(huì)上作關(guān)于學(xué)籍管理的報(bào)告，鏗鏘有力擲地有聲地將“肄業(yè)證書”說成了“肆業(yè)證書”。還有和我同事的校長(zhǎng)在全校教職工每周例會(huì)上居然口口聲聲將“酗酒”說成“洶酒”，臺(tái)下是一片嘩然！這是不是另一種苦澀味？

1983年5月，全國(guó)語言學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)在我進(jìn)修的某高校禮堂進(jìn)行，全國(guó)十位知名語言學(xué)家做學(xué)術(shù)報(bào)告，與會(huì)最低文化層次的是我們這些在高校進(jìn)修的高中語文教師。下午呂叔湘、王力兩位語言學(xué)界泰斗做完報(bào)告，照例，主持人要捧場(chǎng)小結(jié)一番（其實(shí)完全是畫蛇添足）。主持人是安徽省委大學(xué)社會(huì)科學(xué)部負(fù)責(zé)人（為尊者諱，恕我不能提名）說：“眾所周知（既然眾所周知，何苦多此一舉？）王力先生在語言學(xué)研究領(lǐng)域里，有很高的造旨”云云。作為省委分管全省大學(xué)工作和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)，居然將“造詣”說成“造旨”，這是什么味道？是辣味，還是酸味？當(dāng)時(shí)臺(tái)下一陣騷動(dòng)嘩然，會(huì)場(chǎng)上有好幾十臺(tái)大小型號(hào)規(guī)格檔次不一的收錄機(jī)，同時(shí)錄下了這一切！這樣位高權(quán)重的人在全國(guó)最高規(guī)格的語言學(xué)術(shù)年會(huì)上，犯下如此低級(jí)的語言錯(cuò)誤，豈不讓人捧腹齒冷！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

1986年我孩子在某小集鎮(zhèn)上讀高中，時(shí)任語文教師在課堂上給學(xué)生講詞作基本知識(shí)，將“上下闋”說成了“上下kui”。初生牛犢不怕虎的孩子在課堂上跟老師較真了，起身說：“老師，這個(gè)字不讀kui,應(yīng)該讀que”。老師問孩子是從哪里查出這個(gè)字的讀音的，孩子說是從現(xiàn)代漢語詞典中查到的；這位年輕的語文教師很自負(fù)地說：“難怪，我是從辭源中查出的，這還有錯(cuò)嗎？”這又是什么味道？是酸味，還是臭味？像這樣為了自己的師道尊嚴(yán)，堅(jiān)持錯(cuò)誤，誤人子弟的別字先生在生活中還少見嗎？

2003年國(guó)慶期間，我隨同事一道再游黃山。一位自恃清高的高中語文女教師把天都峰進(jìn)山牌樓匾額上的草書“天都峰”三個(gè)大字讀成“三都峰”。同行者糾正她的錯(cuò)誤時(shí)，她竟然氣急敗壞地指責(zé)別人錯(cuò)了，真是讓人齒冷三天！

老家有一家土菜館，經(jīng)營(yíng)“盱眙龍蝦”。一些看似斯文，頗有文化的食客，看到菜館燈箱廣告中的這幾個(gè)醒目大字，脫口而出“于臺(tái)龍蝦”。這種秀才識(shí)字念半邊的現(xiàn)象在我們生活中還少見嗎？

此類故事舉不勝舉，個(gè)中味道難以言盡。除去時(shí)代的社會(huì)的體制的客觀原因之外，聽說讀寫錯(cuò)別字的人們，如果謙虛一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)、負(fù)責(zé)任一點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)而不是想當(dāng)然，那么語言環(huán)境是不是更純潔一點(diǎn)？當(dāng)然，反過來說，如果真要咬文嚼字下去；生活中也就少了很多豐富多彩的笑料，就如同少了高檔酒樓饕餮大餐之外的街頭巷尾的可口小吃，那么，五味雜陳的生活味道也就差了很多。

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