1978年，那時(shí)我正在三年級(jí)讀書(shū)。記得麥?zhǔn)蘸蟮囊惶煸绯?，?dāng)我走進(jìn)教室后，看到早去的七八個(gè)同學(xué)鼓鼓擁?yè)淼貒梢蝗Γ埔粋€(gè)大大的句號(hào)，將一位手持連環(huán)畫(huà)、坐在課桌前的同學(xué)圍在中間。外圈的小同學(xué)因看不到小人書(shū)的畫(huà)面，伸長(zhǎng)脖頸、翹著腳尖使勁往里擠，里面那位手持小人書(shū)、腰幾乎被壓成弓的小同學(xué)不住地喊著：“別擠、別擠，我給大家念念?！彼贿吅爸贿呄褡x課文那樣聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫地大聲朗讀起來(lái)，“趙永生的話還沒(méi)講完，區(qū)政府的小通訊員跑來(lái)了，通知?jiǎng)⒗侠愫挖w小花去區(qū)委開(kāi)緊急會(huì)議……”

原來(lái)，我們班一位劉姓同學(xué)在石家莊工作的姑姑回家探親，給他帶來(lái)了上百本的連環(huán)畫(huà)。其中，印象最深的有《桐柏英雄》、《集市鋤奸記》、《虎口拔牙》、《連心鎖》、《海港》、《紅雨》、《孫悟空三打白骨精》、《閃閃的紅星》、《林海雪原》等。那時(shí)，除了學(xué)習(xí)用的課本外，幾乎看不到任何課外書(shū)籍。尤其是農(nóng)村的孩子，當(dāng)看到這些花花綠綠的連環(huán)畫(huà)后，如同看西洋景般的新鮮。假如說(shuō)，哪位同學(xué)手中擁有這樣稀缺的資源，那他簡(jiǎn)直就成了班中的“翹楚”、同學(xué)們心目中的“精神領(lǐng)袖”。

為了能夠看到那些連環(huán)畫(huà)，下課或放學(xué)后，許多同學(xué)屁顛屁顛地圍著劉同學(xué)的身邊轉(zhuǎn)，眾星捧月般的團(tuán)結(jié)在他的周圍，服從他的調(diào)遣。他儼然是一位大將軍，做游戲、打野杖、上坡割草要以他為主，擁有絕對(duì)的指揮權(quán)，任何人不得違抗，如果不順從他的指揮，你就得不到他手里的“稀缺資源”。他將閱讀連環(huán)畫(huà)權(quán)限范圍分為一二三等。一等閱讀權(quán)的同學(xué)絕對(duì)是他最忠誠(chéng)、可靠的玩伴，可以無(wú)所顧忌的隨便閱讀任何一本連環(huán)畫(huà)；二等閱讀權(quán)限范圍的，就是平時(shí)和他走的不遠(yuǎn)不近、偶爾送給他一塊煮地瓜、一個(gè)熟玉米棒或者一塊洋糖的同學(xué)，只要和他套近乎、打入他的圈子內(nèi)，隔三差五的也能得到幾本連環(huán)畫(huà)看。那么，享有三等閱讀權(quán)限范圍的都是那些同學(xué)呢？這個(gè)范圍里的人大都是和他沒(méi)什么交情、平時(shí)沒(méi)有什么來(lái)往，甚至志不同道不合、有時(shí)為一件小事互相攻訐的同學(xué)，我就屬于第三類閱讀權(quán)限的人。

俗話說(shuō)，平時(shí)不燒香，急來(lái)抱佛腳。因我和劉同學(xué)之間沒(méi)有感情基礎(chǔ)，加上平時(shí)互不搭理，有的和他關(guān)系好的閱讀完了他的全部連環(huán)畫(huà)，少的也在幾十本以上，這時(shí)的我卻連一本還沒(méi)看到。有時(shí)他手里高舉著連環(huán)畫(huà)，故意地在我面前擺來(lái)晃去，炫耀一番后才遞給受閱同學(xué)。看過(guò)連環(huán)畫(huà)的，就會(huì)眉飛色舞地重復(fù)著連環(huán)畫(huà)里面的故事情節(jié)，加上其他同學(xué)的穿幫交流，那情、那景好比是評(píng)書(shū)表演藝術(shù)家劉蘭芳現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)《岳飛傳》、《楊家將》一樣，場(chǎng)面甚是火爆。我儼然成了一位局外人，被他們排斥在圈子外。但是，那花花綠綠的小人書(shū)就像一塊巨大的磁鐵一樣吸引著我，看不到劉同學(xué)的連環(huán)畫(huà)，心里像貓抓一樣難受。

為了能夠看到那些已被別人看過(guò)多遍的連環(huán)畫(huà)，我于是緊緊向劉同學(xué)靠攏，加大感情投資，有好吃的偷偷地送給他，有好看的書(shū)籍第一時(shí)間讓他看。班下圍著他轉(zhuǎn)，放學(xué)后跟他走，一起隨他圈子里的人上坡割草。

過(guò)了一段時(shí)間，我跟他及其一幫隨從一起到山上割牛草。此時(shí)，我感覺(jué)與他之間的感情已經(jīng)培養(yǎng)得差不多了，于是我悄悄地靠近他，厚著臉皮問(wèn)道：“讓我看看你那《桐柏英雄》連環(huán)畫(huà)行不行？”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“啊呀，你咋不早說(shuō)呢，昨天別人剛借走！”他故作驚訝地說(shuō)。

我看出了事情之端倪，明白他在賣關(guān)子。再次可憐兮兮地求助他說(shuō)：

“我給你割筐草，你讓我看看行不行？”

“好，明天早晨上學(xué)后我給你。”然后，又趾高氣昂地囑咐我道，“看完后不能轉(zhuǎn)借給別人，中午下課后一定還我。”

得到他的恩準(zhǔn)，我在夏日夕陽(yáng)的余暉里，光著膀子，手握鐮刀，揮汗如雨地先給他割起草來(lái)......

得意洋洋的劉同學(xué)和其他小伙伴們爬上了枝繁葉茂的柿子樹(shù)，玩起了瞎子摸魚(yú)的游戲。當(dāng)夕陽(yáng)銜山，劉同學(xué)和小伙伴們玩興已盡、從樹(shù)上溜到樹(shù)下時(shí)，他那原空蕩蕩的提筐已裝滿了青翠綠草。在他的一聲呼喚下，小伙伴們跟在他的屁股后面，作鳥(niǎo)獸散、朝山下冒著裊裊炊煙的村莊走去了……

天漸漸的暗了下來(lái)，我和其他幾位還未割滿草的小伙伴摸黑勞作，直到割滿提筐為止，才回到家中。

《桐柏英雄》為一套四冊(cè)連環(huán)畫(huà)，待我看完第一冊(cè)后，哪知道還有后續(xù)的第二、三、四冊(cè)呢？“欲知后事如何，請(qǐng)看下回解說(shuō)”式的結(jié)尾，讓人欲罷不能。沒(méi)辦法，只能采取同樣的方式，連續(xù)給劉同學(xué)割了四提筐草后，才斷斷續(xù)續(xù)的將《桐柏英雄》整套連環(huán)畫(huà)看完。

從那以后，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，無(wú)論生活多么艱辛、工作多么繁忙，都要抽出一定的時(shí)間閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，要不生活中就好似缺少了什么一樣，心不安、飯不香。

來(lái)北京工作已經(jīng)兩年的時(shí)間了，沒(méi)去萬(wàn)里長(zhǎng)城、香山、北海公園等名勝游玩。每到周末，就去潘家園舊書(shū)市場(chǎng)淘寶、撿漏。有一次，在一書(shū)攤上無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了前涉執(zhí)筆的長(zhǎng)篇小說(shuō)《桐柏英雄》，書(shū)攤主要價(jià)20元，經(jīng)過(guò)拉鋸式的討價(jià)還價(jià)，《桐柏英雄》、《笨花》、《補(bǔ)天裂》三本長(zhǎng)篇小說(shuō)加起來(lái)，一共要了20元。書(shū)到手、如獲至寶，感覺(jué)撿了一個(gè)“金娃娃”。

書(shū)結(jié)有緣人，只要你想讀書(shū)、愿意讀書(shū)，未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

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