泰戈爾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我去做葉的事業(yè)吧，它是默默的，垂著綠陰的?！蔽覀兝蠋煟鶑氖碌恼悄瞰I的葉的事業(yè)。

老師被譽為人類靈魂的工程師，怎么塑造孩子的靈魂，這成了擺在每一位面前的宏大而艱深的課題。作為班主任，幾十個孩子的組織者和領(lǐng)導者，更是責任如天。如何管理？如何教育？這正是所有“老班”們思索和實踐的課題。二十多年的教育經(jīng)歷，我有了一點自己的體會，那就是閱讀孩子，對話心靈。我的做法是把每一位學生，當成一本充滿個性的“活”的書來閱讀。用欣賞的眼光，包容的心態(tài)，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們有的熱情奔放，有的含蓄委婉，有的質(zhì)樸厚重，有的浪漫自由……

如何閱讀才能讀到、讀懂這一本本“活”的書？古人云：“言為心聲?！蔽沂紫葟囊磺杏?a target="_blank">文字的地方下手。日記是我的第一個平臺，初中生的心靈還是純凈、透明的，雖然歲月像篩子，會篩去他們最初的純真和善良。日記反映了他們的喜怒哀樂，成長足跡。每次的日記批評就是我與他們進行心靈對話的重要方式，我會用心地寫下每一句。本班俞波同學月考成績下滑，情緒跌入低谷，我鼓勵道：“陽光總在風雨后，要相信有彩虹，明天，能讓我看到一個自信滿滿的你嗎？”胡博文同學天性聰穎，懶惰成性，我激勵道：“勝人者力，自勝者強。男子漢的你，為什么要敗給自己呢？”趙志豪同學每次犯錯均是保證無效，我批評道：“‘君子欲訥于言而敏于行’，愿你成為口的巨人，行的高標！”

《班級日報》是我的第二個平臺。我們班一直是民主管理輪流值日，每人每學期均有2－3次當值日班長的機會，當然這個值日班長并不好當，早讀前要收查作業(yè)，每節(jié)課要做值日記錄，一天都坐在班級最后一排的固定值日位上。還須制作一期《班級日報》，第二天早讀后交給班主任。不要小看這一張小報，它體現(xiàn)的可是學生的綜合能力和素質(zhì)。我們有幾個欄目，如“班級要聞”“每日之星”“值日心得”“問題與建議”“自由天地”等。每期的《班級日報》我都一字不落地閱讀，然后慎重地下評語。有肯定長處的，如“報面靚麗，設(shè)計獨特”“文字典雅，內(nèi)容詳實”“觀察細致，反映準確”等，也有指出不足的。對小報中反映的問題，我總是及時地呈上心靈雞湯。如反映個別同學只顧自己埋頭學習，對班級事務(wù)漠不關(guān)心，我引用了名句“你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻；你也索取，我也索取，向誰索取”來點撥引導；對成績領(lǐng)先、驕傲松懈的，我引用了汪國真的詩“既然目標是遠方，就應(yīng)該風雨兼程”來激勵前進；對怕苦怕累、貪圖享受的，我用西遞宏村的對聯(lián)“快樂每從辛苦得，便宜多自吃虧來”來警醒教育。

班會是我的第三個平臺。有段時間，我從部分學生的言談舉止中讀到了早戀的苗頭，于是我立即制定了疏導的方案，開一節(jié)主題班會，專門討論這一話題。在導語中我說“首先要祝賀，祝賀你們身體的成長；其次要恭喜，恭喜你有了愛別人的美好感情?！比缓笪覍⒏璧隆?a target="_blank">少年維特之煩惱》中的詩抄在黑板上：“誰個男子不善鐘情，誰個女子不善懷春，這是人性的至真至純，為什么此間有慘痛飛迸……”讓大家圍繞“十幾歲的你在校任務(wù)是什么？”“過早涉及會有什么后果？”“怎樣轉(zhuǎn)移情思與注意力？”等問題暢所欲言，展開討論，事實證明，這次班會取得了良好的效果。

當然，閱讀學生，對話心靈，我還有不少其它途徑，如我的下水日記，每學期的操行評語，與學生的個別談心，家訪校訪等。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

雖然平日里班主任的工作忙碌又瑣碎，但我卻收獲了許多快樂與感動，如教師節(jié)同學悄悄塞給我的濃情巧克力，課間無意中收到的讓我分享他們成長秘密的小信小條，還有我頸椎不好時，課下孩子紛紛擁上來要為我按摩……

總之，有一種付出叫責任，有一種幸福叫感動，在教育的天地里，我播種，我耕耘，我無悔！

2009年5月10日

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/3774008/