讓思考成為常態(tài)

陳堅華

看了省法院內(nèi)網(wǎng)鄭強教授的部分演講，不禁想起了一些事情，以此拋磚引玉，供大家斧正，交流進步。

中國教育有素質(zhì)教育嗎？沒有一種教育比得過賞識教育更懂得培養(yǎng)人。學(xué)習(xí)之始，是因為需要，學(xué)習(xí)能不斷改進和取得突破，那就是因為這是興趣。好之者，不如樂之者。大抵如此。中國教育其實也在劃分等級教育，如同孔夫子說言那樣，因材施教，不同的人要用不同的教育方法。我們國家大學(xué)很多，但是“知識改變命運”的理想還是沒有被實現(xiàn)。因為很多人在徘徊在大學(xué)的神圣殿堂外，當(dāng)然，時下，很多勵志故事，北大的保安哥考取研究生了，清華的保安也考取研究生，人大的保安都考取了研究生。證明，通過知識可以改變命運，大有人者，有志者當(dāng)如此。不為失敗找借口，只為成功找方法。也許有人會說，保安哥也就是那幾個。從它出生那天起，就決定了命運。平等的24小時，對于每個人一天要做的事情是不平等的，我們必須承認(rèn)，有些人必須要靠很努力很辛苦花費12小時，才可以生存下來，才可以擁有一天平等的24小時。是的，這是馬克思的經(jīng)典見解“天然特權(quán)”，人的天然材質(zhì)影響著它日后的質(zhì)地。中國八卦中，第一卦，就是“乾”卦，說的是天，天行健，君子當(dāng)自強不息。講究天人合一的中國人，必須要自強不息。中華地大物博，處在地球圈最有利位置，人杰地靈，精英輩出，我們的先天條件非常好，注定中華巨龍鵬飛，需要的只是時日。

中國教育培養(yǎng)不出人才嗎？兩彈一星的專家先是來自海外，學(xué)成歸國，將畢生所學(xué)的，奉獻給祖國?？芍?，神十和蛟龍，大抵是自我自主研發(fā)的，想必其中應(yīng)該有受中國教育培養(yǎng)出來的學(xué)生。問題在于我們高端人才有了，整體素質(zhì)提不上去。因為應(yīng)試教育使教育沒有到達教育目的，一切為考試而考試。教育本身主要的功能不是教化，而是給學(xué)生思考的能力，懂得思考，等于人有了獨立之靈魂。有了靈魂，則百花齊放百家爭鳴；有了靈魂，則地動山搖開天辟地；有了靈魂，則各盡其智人盡其才。靈魂很重要，重要塑造真靈魂，愛國不誤國，考慮的不僅僅是利害得失，而是民族的元氣和未來。說到教育的問題，歸根結(jié)底是科學(xué)問題。氣功師說的特異功能，實質(zhì)就是沒有尊重自然規(guī)律的臆想，也是其“心理學(xué)”學(xué)得很好的表現(xiàn)?？茖W(xué)，“賽先生”永遠(yuǎn)是我們的老師。賽先生說的：科學(xué)使我們追求真理，但從未許諾幸福。智者不惑，在于已知規(guī)律是這樣，規(guī)律是不能創(chuàng)造和改變，只能適應(yīng)。物競天擇，凡有定數(shù)。

思考會讓生命流光溢彩。老師給予我們的是思想，同時要求我們要思考。常識很重要，起碼，循規(guī)蹈矩做事；通識很重要，起碼，舉一反三處世。思維的廣度和深度，決定我們的思想的廣闊和深刻。費爾巴哈的哲學(xué)領(lǐng)域之所以再沒有超越，在于它停止對自身觀點的思考，不僅僅是因為形而上學(xué)。反身內(nèi)省，精益求精。如康德所言：有兩樣?xùn)|西使我們靈魂在不停顫抖，一是浩瀚宇宙，二是心中道德律。這兩樣?xùn)|西，我們都無法全知全明。對于宇宙，每一思考，我們越發(fā)現(xiàn)自己的無知和幼稚；對于道德律，每一思考，我們越能理解突破思想藩籬和打破固化所需要勇氣的底線。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

思考不是正確與錯誤的選擇，不是得失與利害的判斷，思考本身就是理性和感性在沖突里的平衡點。人的思想像鐘，容易停止和搖擺，要經(jīng)常上思考的發(fā)條。讓思考成為常態(tài)。

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