全英文班級(jí)今天必須去聽(tīng)講座，是羅馬尼亞的前總理的speech,要簽到！

往往事物不會(huì)朝你期望的方向發(fā)展，就像我期待她在離開(kāi)的回眸一笑，可是事實(shí)卻是我目送她果斷的后腦勺。世上的語(yǔ)言也總是奇妙的，一句話能給人生的希望，一句話也能把人送進(jìn)地獄。而系主任的一句話毀了我原本的打算，同時(shí)毀了我期待的下午。

事實(shí)上，我并非不愿意聽(tīng)前總理的講座，只是我更愿意拿著咖啡和書(shū)本探一探朋友住處前的路。

無(wú)奈我還是順從地來(lái)到了報(bào)告廳，那里早就座無(wú)虛席。我正愁著找個(gè)座兒，忽然聽(tīng)到盧學(xué)姐的聲音，“那里有座位”。真是幸運(yùn)，我在盧學(xué)姐不遠(yuǎn)處坐下，“你也是被抓了壯??？”“哈哈，沒(méi)錯(cuò)，你也是的吧?！薄皩?duì)啊，學(xué)院強(qiáng)迫的嘛?！?/p>

“同學(xué)們，一會(huì)兒前總理來(lái)的時(shí)候大家要給予熱烈的掌聲，我會(huì)在門(mén)口領(lǐng)掌，還有大家關(guān)機(jī)或者靜音，中途不要離場(chǎng)，然后等會(huì)兒會(huì)有一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)你們要積極提問(wèn)，問(wèn)出我們學(xué)院的風(fēng)采來(lái)?！毕抵魅尉o著眉頭，指手畫(huà)腳。隨后她左顧右盼地向門(mén)口走去，似乎想到了什么又減緩了步伐，忽地轉(zhuǎn)身，快步走到一個(gè)看上去睿智的學(xué)長(zhǎng)前，俯身囑咐著什么，然后又遲疑地走向了門(mén)口。而我周圍的人不是在低頭玩手機(jī)就是在熱火朝天地談?wù)撝炷系乇?，哦，還有在睡午覺(jué)的。正當(dāng)我讓身邊的天南海北包圍時(shí)，一聲清脆的掌聲響起，遲疑了半晌，熱烈的掌聲順勢(shì)接應(yīng)，一群西裝革履的金發(fā)碧眼的男男女女在掌聲中走入，一個(gè)風(fēng)度翩翩的中年男子格外有范兒，吸引人眼球。果不其然他坐在了講壇前，他就是前總理，我不禁折服于前總理的風(fēng)度，心底也有種大丈夫當(dāng)如是的感慨。主持人用蹩腳的英語(yǔ)介紹著前總理，我不禁暗暗發(fā)笑，學(xué)院人才濟(jì)濟(jì)怎么偏偏挑出這樣的水平的主持人。不管如何，前總理的演講開(kāi)始了，確實(shí)精彩。幾十年的經(jīng)驗(yàn)與出眾的才華讓在座的學(xué)生不由自主地放下了手機(jī)，停止了交談，睡覺(jué)的怕也是無(wú)心倦怠了。到了提問(wèn)階段，開(kāi)始無(wú)人舉手，主持人略顯尷尬，“如此精彩的演講就沒(méi)有同學(xué)有問(wèn)題嗎？”我低聲道，精彩的演講就一定要有問(wèn)題嗎。這時(shí)，人群里我看到一只手舉起，主持人立刻欣喜起來(lái)，就像餓久了的貓兒看到了新鮮的魚(yú)兒?！澳俏煌瑢W(xué)?！币粋€(gè)輕快的聲音從主持人喉嚨里發(fā)出。哦，原來(lái)是那個(gè)睿智的學(xué)長(zhǎng)喲，學(xué)長(zhǎng)侃侃而談，想必是問(wèn)出了一個(gè)good question。主持人滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，前總理也做了恰當(dāng)?shù)幕卮?。該是受了學(xué)長(zhǎng)的啟發(fā)，陸續(xù)有人舉起了讓人欣喜的手。

講座順利結(jié)束了，系主任依舊緊著眉頭，不過(guò)聽(tīng)得出她的滿意，“同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，大家辛苦了。”哎，什么時(shí)候聽(tīng)講座成了學(xué)生的任務(wù)了，或者說(shuō)是負(fù)擔(dān)。一場(chǎng)講座，該是有興趣的人前往，怎能強(qiáng)迫別人去聽(tīng)一場(chǎng)不感興趣的演講呢。聽(tīng)著一場(chǎng)偏離興趣的講座，勝過(guò)嚼蠟似的枯燥。今天若不是前總理的個(gè)人魅力使然，睡午覺(jué)的，玩手機(jī)的怕不會(huì)是少數(shù)?？晌覀?cè)趺茨鼙ＷC每個(gè)講座的都是前總理呢。有人說(shuō)，中國(guó)學(xué)生偏向功利，在他們看來(lái)講座并無(wú)實(shí)際用處，因此少有學(xué)生愿意去聽(tīng)講座，要是一個(gè)報(bào)告廳里只有寥寥十幾個(gè)人，那多沒(méi)面子?？墒聦?shí)是，哪怕是在人們印象中不功利的美國(guó)學(xué)生也是如此，但不同的是，他們甘心一場(chǎng)講座只有十幾個(gè)聽(tīng)眾，在他們看來(lái)，興趣才是學(xué)生聽(tīng)講座的動(dòng)力。理當(dāng)如此，沒(méi)有強(qiáng)迫，那么那十幾個(gè)有的就是興趣，興趣會(huì)讓他們從講座里受益匪淺。一場(chǎng)講座帶給十幾個(gè)人終生的好處，這場(chǎng)講座那就是相當(dāng)?shù)爻晒?，相?dāng)?shù)匦?。而我們的現(xiàn)狀就是一場(chǎng)講座或許帶給數(shù)人終生的受用，同時(shí)也帶給幾百人的不快和時(shí)間的浪費(fèi)以及原有計(jì)劃的耽誤，這是一種效率的損失。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

終于，大家陸續(xù)地退場(chǎng)了，我趕緊地離開(kāi)，不想再看一眼系主任的緊蹙的眉頭。

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