記憶最神秘之處在于它恰似夜空中的星，有耀眼的，有暗淡的，有轉(zhuǎn)瞬即逝的，自然也有永恒不變的。封存著對付“先生”記憶的那顆亮星常在我腦海中閃爍，并且在這幾日尤為明顯。

歲月如歌，回想當(dāng)年我還是一個叛逆的毛頭小子，一頭扎進(jìn)了鎮(zhèn)里的一所初級中學(xué)，有幸遇到了此生即感激又痛恨的人。但付“先生”是一個不畏痛恨且不惜感激的中年婦女，她對于我的痛恨抱以平靜，對于我的感激報以微笑。她嚴(yán)厲卻不失仁慈，她穩(wěn)重又不失大度。她就像一個婦女穿著先生的裝扮，她就像一個先生帶著婦女的容顏。

說付老師是一位先生也不為過。她的課堂就像舊時的私塾，嚴(yán)肅與知識并存，容納不下第三者。膽敢有人造次，她必定以長者的身份教訓(xùn)一番。聲音不必大，只要露出那一副嚴(yán)肅的面容再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，就足以嚇退許多不知天高地厚的莘莘學(xué)子。她沒了笑容的臉就像黑了的黑夜，讓人感到前所未有的壓抑。她堅定的眼神就像秋日里的秋風(fēng)，令人飽受凌冽的折磨。自然是很少人能與她對視的，在這座冰冷的高墻面前，最終只能選擇妥協(xié)。

我對付老師妥協(xié)了許多次，自認(rèn)為是敵不過她的長者身份。就在遲到這個問題上，她的態(tài)度就要比往常堅決許多。

她對遲到總是抱有厭恨的心態(tài)，甚至以身作則，每天都得早起到山上慢跑一圈才到學(xué)校來。所以她對于我遲到多次的表現(xiàn)實為不滿，總在操下后將我叫到辦公室里說教一番。次數(shù)多了她也不厭煩，但總是在教訓(xùn)后施以勸誡，說學(xué)生該有一副學(xué)生樣，不能讓遲到誤了你的形象。她說這話時顯然丟掉了先前慣有的嚴(yán)肅感，眼神里充滿了信任。那股信任就像四月天里的花香，驕陽下的溫暖。將旅者的步伐放緩，讓青草的生長加快。頓感師生之間最真摯的感情莫過于信任。她對于我的信任是真誠的，是強烈的。甚至說她對每一個學(xué)生都留有一份信任，只是掩埋在心底沒有說出來罷了。

她畢竟還是一位經(jīng)受歲月消磨的受害者，也是一位即將面臨高考的孩子的母親。那副先生的面具逐漸不再適合她，帶在她臉上日益松垮。但她的嚴(yán)肅并未因此遭到削減，只是母性的光輝占取了有利地位。她在班會上談到多年教書的感慨，也深情的讓學(xué)生寫下自己的未來的打算。她比我們想象的要堅強，頑固的箍緊先生的面具，但時不時也會摘下來喝杯溫潤的茶。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

就在匆匆三年后，就在快要離別前。付老師留給我們的不僅僅是她的嚴(yán)肅，更是她驕陽般的溫暖。她的課堂照舊氣氛低沉，她的眼神照舊明亮堅定。但看到我們?yōu)樗嫷男は駮r又忍不住笑了，笑容就像花朵遇到了水的滋潤。嚴(yán)肅的課堂以她的笑容作為結(jié)尾，這應(yīng)當(dāng)是三年中學(xué)到的最大的學(xué)問。

付老師帶著先生的面具教學(xué)，又保留仁慈的心態(tài)育人。所謂傳道，授業(yè)，解惑也莫過于此，只是看誰做的更真摯。付老師的真摯在于她先生的面孔，婦女的仁慈。深受影響下我倒再也不是什么毛頭小子，只是因此刻回憶卻很難有機會見面而感到惋惜。所以上帝賦予記憶更層次的含義也在于忘了該忘的，記下該記的，在行走的過程中，以把感動、教訓(xùn)釀為了一壺清濁，待到他日品嘗時，腦海里除了甘甜的馨香外，也會留有一絲空間給那些有幸相識或相遇的人與事。

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