校園里彌漫著一股濃郁的花香，沁人心脾。

又是一年中秋節(jié)。

不知何故，今年桂花開得遲了，八月桂花開，直到農(nóng)歷九月初才芳香撲鼻。

金色的秋天，著實(shí)迷人。

自從踏上教學(xué)這條道后，至今已近30個(gè)春秋。為了這神圣的事業(yè)，我孜孜不倦，嘔心瀝血，艱辛探索，終于迎來了兩鬢斑白，收獲了桃李芬芳。鄉(xiāng)村教師的酸甜苦辣，鄉(xiāng)村教師的喜怒哀樂，我是深知個(gè)中滋味。這也算是一種人生品味吧。無論是課余還是假日，無論是春夏還是秋冬，寒來暑往，歲月更替，撲克、麻將、象棋等玩樂都離我遠(yuǎn)去。盡管學(xué)校分配給了我一套三室兩廳的城鎮(zhèn)化住宅，可不知何故，我總喜歡呆在這十來平米的斗室里，看看書，寫寫字，練練筆，尋找一種獨(dú)特的清靜。在物欲橫流的今天，要尋找一塊安樂之地，還著實(shí)不易。從教以來，訂閱過多少種教育報(bào)刊雜志，我也從未統(tǒng)計(jì)過。我特喜歡和教育名家“對話”，喜歡辯論他們的教育理論，喜歡有意識(shí)地借鑒他們的教育成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，看能否適合農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)。說句實(shí)在話，我這樣做，沒有誰的指令，也沒有誰的強(qiáng)迫，更沒有誰的要求，完完全全是自愿，我偏偏喜歡這樣，且樂此不疲。

教語文是我無悔的選擇。記得剛從師范畢業(yè)那年，我分配到一所偏遠(yuǎn)的村小任教。報(bào)到那天，校長說安排我教數(shù)學(xué)；我說我教語文，當(dāng)班主任。校長同意了——這樣一來，不知不覺就快30年了。語文老師辛苦、乏味，甚至有時(shí)無所適從。尤其是教材的改革，考試的改革，弄得語文老師是暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，這是語文老師特別是我們農(nóng)村語文老師的共識(shí)。但我卻認(rèn)為，語文無論是教材的改革也好，還是考試的改革也罷，都是朝著“松綁”方向發(fā)展的，“腳鐐”越來越少，“框架”越來越簡，這難道不是語文界的福音？語文就是要?jiǎng)?chuàng)新。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

探索農(nóng)村語文教育，探求農(nóng)村語文教學(xué)法，成為我畢生的追求。為了評職稱，不少同仁東拼西湊找“論文”，尋“獲獎(jiǎng)”，我對此不屑一顧。我常常和他們聊：為什么不把自己的教學(xué)心得教育理念寫下來呢？難道只會(huì)照搬照抄別人現(xiàn)成的“教案”“教參”等等之類的“權(quán)威言論”，不假思索不加“消化”地一味灌給學(xué)生嗎？我有一個(gè)建議：要是能有一套適合農(nóng)村中小學(xué)師生的教材、教參等配套書籍該有多好！城鄉(xiāng)一貫制或許應(yīng)該打破！這或許是個(gè)笑話，甚至是無稽之談。

由“全國作文研究中心”、“文心出版社”及《作文》編輯部聯(lián)合舉辦的“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽，我的拙作《作文園地中的一朵奇葩——試說話題作文》榮獲初中教師組三等獎(jiǎng)；由《語文教學(xué)通訊·初中刊》編輯部舉辦的“作文教學(xué)特色設(shè)計(jì)大賽”我的這一篇拙作同樣獲得三等獎(jiǎng)。由此可見，我的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)收獲，便贏得了語文界專家、學(xué)者及同仁的肯定和認(rèn)可，這意外的收獲給了我莫大的驚喜，也給了我這個(gè)農(nóng)村教師莫大的鼓舞，更讓我堅(jiān)定不移地?zé)嶂杂谵r(nóng)村教育事業(yè)這片沃土！記得我教書不久從一部書中讀到過這樣一句話：“不愿當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蔽蚁胝f：“不愿當(dāng)教育專家的老師也不是一名好老師”吧。從此，我便暗暗下定決心，立志要當(dāng)一名農(nóng)村教育專家。多年來，在工作之余，我致力于教學(xué)與研究，有多篇拙作在教育類報(bào)刊面世。

語文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)該“讀”“寫”并重，“讀”是前提，“寫”是提高。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上就是要提高學(xué)生的“讀”、“寫”能力，否則就是一句空話。因此，周課時(shí)有時(shí)對半開：一半讀，一半寫；有時(shí)一節(jié)課也可以對半開：半節(jié)課讀，半節(jié)課寫。我喜歡置身于瑯瑯的讀書聲中，也喜歡置身于沙沙的寫作聲中；我喜歡和全班學(xué)生同讀一篇文，也喜歡和全班學(xué)生同寫一篇文。教學(xué)相長，我是這樣理解的。我從沒有參加過什么課題，什么專題，也沒有參加過什么高級別的觀摩教學(xué)、公開教學(xué)、報(bào)告之類的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我的良師、我的益友，便是一本本、一張張從編輯部、出版社寄來的教育報(bào)刊雜志。她們是我忠實(shí)的信徒，親密的伙伴。從中我獲益匪淺，長進(jìn)頗多。

今年桂花開得遲了，個(gè)中原因，我不知所以。但我知道，盡管農(nóng)村教育改革步履維艱，困難重重，但農(nóng)村教育改革的春風(fēng)已拂面而來，勢不可擋。

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