又是丹桂飄香時(shí)——對農(nóng)村教育的一點(diǎn)淺見
校園里彌漫著一股濃郁的花香,沁人心脾。
又是一年中秋節(jié)。
不知何故,今年桂花開得遲了,八月桂花開,直到農(nóng)歷九月初才芳香撲鼻。
金色的秋天,著實(shí)迷人。
自從踏上教學(xué)這條道后,至今已近30個(gè)春秋。為了這神圣的事業(yè),我孜孜不倦,嘔心瀝血,艱辛探索,終于迎來了兩鬢斑白,收獲了桃李芬芳。鄉(xiāng)村教師的酸甜苦辣,鄉(xiāng)村教師的喜怒哀樂,我是深知個(gè)中滋味。這也算是一種人生品味吧。無論是課余還是假日,無論是春夏還是秋冬,寒來暑往,歲月更替,撲克、麻將、象棋等玩樂都離我遠(yuǎn)去。盡管學(xué)校分配給了我一套三室兩廳的城鎮(zhèn)化住宅,可不知何故,我總喜歡呆在這十來平米的斗室里,看看書,寫寫字,練練筆,尋找一種獨(dú)特的清靜。在物欲橫流的今天,要尋找一塊安樂之地,還著實(shí)不易。從教以來,訂閱過多少種教育報(bào)刊雜志,我也從未統(tǒng)計(jì)過。我特喜歡和教育名家“對話”,喜歡辯論他們的教育理論,喜歡有意識(shí)地借鑒他們的教育成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,看能否適合農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)。說句實(shí)在話,我這樣做,沒有誰的指令,也沒有誰的強(qiáng)迫,更沒有誰的要求,完完全全是自愿,我偏偏喜歡這樣,且樂此不疲。
教語文是我無悔的選擇。記得剛從師范畢業(yè)那年,我分配到一所偏遠(yuǎn)的村小任教。報(bào)到那天,校長說安排我教數(shù)學(xué);我說我教語文,當(dāng)班主任。校長同意了——這樣一來,不知不覺就快30年了。語文老師辛苦、乏味,甚至有時(shí)無所適從。尤其是教材的改革,考試的改革,弄得語文老師是暈頭轉(zhuǎn)向,不知所措,這是語文老師特別是我們農(nóng)村語文老師的共識(shí)。但我卻認(rèn)為,語文無論是教材的改革也好,還是考試的改革也罷,都是朝著“松綁”方向發(fā)展的,“腳鐐”越來越少,“框架”越來越簡,這難道不是語文界的福音?語文就是要?jiǎng)?chuàng)新。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
探索農(nóng)村語文教育,探求農(nóng)村語文教學(xué)法,成為我畢生的追求。為了評職稱,不少同仁東拼西湊找“論文”,尋“獲獎(jiǎng)”,我對此不屑一顧。我常常和他們聊:為什么不把自己的教學(xué)心得教育理念寫下來呢?難道只會(huì)照搬照抄別人現(xiàn)成的“教案”“教參”等等之類的“權(quán)威言論”,不假思索不加“消化”地一味灌給學(xué)生嗎?我有一個(gè)建議:要是能有一套適合農(nóng)村中小學(xué)師生的教材、教參等配套書籍該有多好!城鄉(xiāng)一貫制或許應(yīng)該打破!這或許是個(gè)笑話,甚至是無稽之談。
由“全國作文研究中心”、“文心出版社”及《作文》編輯部聯(lián)合舉辦的“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽,我的拙作《作文園地中的一朵奇葩——試說話題作文》榮獲初中教師組三等獎(jiǎng);由《語文教學(xué)通訊·初中刊》編輯部舉辦的“作文教學(xué)特色設(shè)計(jì)大賽”我的這一篇拙作同樣獲得三等獎(jiǎng)。由此可見,我的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)收獲,便贏得了語文界專家、學(xué)者及同仁的肯定和認(rèn)可,這意外的收獲給了我莫大的驚喜,也給了我這個(gè)農(nóng)村教師莫大的鼓舞,更讓我堅(jiān)定不移地?zé)嶂杂谵r(nóng)村教育事業(yè)這片沃土!記得我教書不久從一部書中讀到過這樣一句話:“不愿當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?!蔽蚁胝f:“不愿當(dāng)教育專家的老師也不是一名好老師”吧。從此,我便暗暗下定決心,立志要當(dāng)一名農(nóng)村教育專家。多年來,在工作之余,我致力于教學(xué)與研究,有多篇拙作在教育類報(bào)刊面世。
語文教學(xué)我認(rèn)為應(yīng)該“讀”“寫”并重,“讀”是前提,“寫”是提高。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),實(shí)質(zhì)上就是要提高學(xué)生的“讀”、“寫”能力,否則就是一句空話。因此,周課時(shí)有時(shí)對半開:一半讀,一半寫;有時(shí)一節(jié)課也可以對半開:半節(jié)課讀,半節(jié)課寫。我喜歡置身于瑯瑯的讀書聲中,也喜歡置身于沙沙的寫作聲中;我喜歡和全班學(xué)生同讀一篇文,也喜歡和全班學(xué)生同寫一篇文。教學(xué)相長,我是這樣理解的。我從沒有參加過什么課題,什么專題,也沒有參加過什么高級別的觀摩教學(xué)、公開教學(xué)、報(bào)告之類的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我的良師、我的益友,便是一本本、一張張從編輯部、出版社寄來的教育報(bào)刊雜志。她們是我忠實(shí)的信徒,親密的伙伴。從中我獲益匪淺,長進(jìn)頗多。
今年桂花開得遲了,個(gè)中原因,我不知所以。但我知道,盡管農(nóng)村教育改革步履維艱,困難重重,但農(nóng)村教育改革的春風(fēng)已拂面而來,勢不可擋。
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