制造快樂

朱麗冰

人是需要一點(diǎn)快樂的。但快樂就像是一管將要用完的牙膏，任你耐著性子擠了小半天才擠出那么一丁點(diǎn)兒；又像是一枚嚼過了的檳榔，再也沒有誘人的味道了。快樂對(duì)于講節(jié)奏講效率拼業(yè)績(jī)的現(xiàn)代生活中的我們，就如同時(shí)間對(duì)于臨終的老人，無(wú)比吝嗇。

好在快樂是可以制造的，這讓我們嚴(yán)肅得有些過火的生活多了一些快慰的機(jī)緣。就拿我的職業(yè)來(lái)說吧，我是一名老師，在炎熱的下午上課其實(shí)是很痛苦的事。外面是已經(jīng)超過三十度的高溫，走在往教室去的路上，我瞇著張不開的眼睛，就很有一些發(fā)愁。天熱，教室里又悶，孩子們坐在這樣的環(huán)境中極容易犯困。我該怎樣推進(jìn)我的教學(xué)進(jìn)度呢？我該怎樣讓我的孩子們都學(xué)會(huì)這些知識(shí)呢？

待到站在講臺(tái)上環(huán)顧孩子們，心里反倒會(huì)好受一些。因?yàn)閷W(xué)生們還是很配合的，他們很用了幾分力氣撐著沉重的眼皮，腰板也盡量挺直，書本也翻到了我說的頁(yè)碼，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)了。這種情況無(wú)法不讓我感激。于是，我拉開中央電視臺(tái)百家講壇中講壇大師的架子開講了。我要用自己的激情點(diǎn)燃他們的激情，我要窮其術(shù)抓住孩子們的心。剛開始還好，但是，沒過半節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)我這個(gè)激情四溢的大師并沒有很持久地感染他們，就像是有一次我在看袁騰飛講契丹人歷史的時(shí)候，一個(gè)坐在中間位置的大學(xué)生竟在極精彩處打哈欠一樣，心中有些極復(fù)雜的感覺。

我看了看教室最后排的康少博，此時(shí)他坐得還直，眼睛瞪著我，但一看就知道沒有用心聽課，他無(wú)神的眼睛暴露了他的一切。認(rèn)真聽課的孩子眼睛是明眸善睞的，就像是霞光中微風(fēng)推搖著草葉上的露珠緩緩地滾動(dòng)、閃光一樣。當(dāng)然，我知道，像他這種狀態(tài)的孩子現(xiàn)在班里應(yīng)該有小半半兒了。學(xué)習(xí)極容易疲乏，這是常理。下午第一節(jié)課教室里的學(xué)生就像是剛剛放進(jìn)模具里的面包坯被整齊地碼放在烤箱中，軟軟地酥酥地慢慢地發(fā)生著變化，這變化是你擋不住的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

想到我和少博關(guān)系不錯(cuò)，我決定就拿他做點(diǎn)醒劑。他性情好，很聽我的話，現(xiàn)在以提問打趣他的方式點(diǎn)醒昏昏沉沉的大家是極好不過的。于是，我就說：“少博，你把剛才我問的問題的答案給大家讀一遍。”他顯然吃了一驚，正在迷蒙中閑坐什么都沒聽什么都沒想的人猛然被人點(diǎn)將當(dāng)然會(huì)吃驚。他站起來(lái)，順手往后翻了幾頁(yè)，然后開始讀某個(gè)句子。我們都清楚地聽到他讀的是“三國(guó)吳孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲。”大家都笑起來(lái)了。因?yàn)槲易屗x的問題是“舉史實(shí)說明西藏自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分?！倍x的內(nèi)容是“舉史實(shí)說明臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。”其實(shí)，如果剛才他不往后翻書，就讀面前的問題答案就對(duì)了。但他肯定迷糊了幾分鐘，以為我又往后講了，趕緊自作聰明地往后翻了兩頁(yè)來(lái)碰碰運(yùn)氣。這樣做的原因大概還有一個(gè)，就是他對(duì)于我的問題聽到了一些要素，但沒有聽全面聽清楚，因?yàn)樗乃季S處于半游離半沉睡狀態(tài)。大家笑了，說明大部分學(xué)生還算清醒，如果沒人笑，我該多悲哀呀。

我說：“看！孩子們，他根本不知道我的問題是什么。這樣吧，你到前面做20個(gè)俯臥撐，運(yùn)動(dòng)能使你清醒，別耽誤功課了?！彼搅藥酌腌?，然后說：“老師，我就在教室后面做吧?！蔽艺f：“你長(zhǎng)得這么帥，身材也好，發(fā)型也別致，對(duì)于這樣一個(gè)小帥哥做運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們肯定特別喜歡欣賞，你躲在后面做，多沒有演出價(jià)值呀。”說到這里，我用了一個(gè)蠱惑的眼神看了同學(xué)們一眼，“大家說是嗎？”

“是——”同學(xué)們拖著長(zhǎng)腔答道。

其實(shí)，少博很開朗，他對(duì)于自己的小錯(cuò)誤從不抵賴，再說了，眾目睽睽下想抵賴也抵不過去呀。他是個(gè)爽朗的孩子，從不扭捏。我看他就要大跨步走上前一顯身手了——這可不是我的本意。我并沒有罰他的意思，我的點(diǎn)醒課堂的目的現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到，此時(shí)教室里已經(jīng)沒有瞌睡硬撐的學(xué)生了。大家都被剛才我的話逗樂了。

我做了一個(gè)打住的手勢(shì)，他停了下來(lái)聽我說。

“你瞌睡不瞌睡了？”

“不瞌睡了?！?/p>

“可不要這樣了，多不好呀。你坐下吧。不罰你了，只是要記在賬上。”

于是，我接著上課。接下來(lái)，同學(xué)們的精神很好，至少在十分鐘內(nèi)是這樣。我順利地講完了課。這一節(jié)我們的課堂上因?yàn)橛辛艘欢涡⌒〉牟迩鷱亩伙@得那么低沉乏味，我喜歡，大家也喜歡。學(xué)習(xí)就需要快樂的氛圍。

生活也像我上下午課那樣需要快樂，如果沒有，也不要擔(dān)心，學(xué)會(huì)制造快樂，只要你有一些小聰明，這事一點(diǎn)都不難。想想女媧造人，不也是拿樹枝往泥水里蘸一下就揮灑出來(lái)的嗎？快樂也可以這樣揮灑出來(lái)。而這些被你揮灑出的小小的快樂就像是剛從樹上摘下的山楂，經(jīng)過了淘洗，去核，已經(jīng)被細(xì)心的姑娘穿在了竹簽上，現(xiàn)在只需要在冰糖汁中的浸蘸就可以品嘗了，極具誘惑力。

趕緊為自己的生活制造一些快樂吧，生活可不喜歡看你愁眉苦臉的樣子。生活是一面鏡子，你笑，它就對(duì)你笑。還愣著干嘛？趕緊制造快樂吧！

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.277762.cc/subject/3755613/