“素質(zhì)教育”的真正目的是什么？

安曉玲

（本文可以自由轉(zhuǎn)載）

一、 素質(zhì)教育的真諦

在上世紀，我國派出許多批人去考察西方各國的教育，在回來匯報的材料中，很少談及西方“素質(zhì)教育”的正在目的；在網(wǎng)上有關(guān)的討論中，只提出：“素質(zhì)教育是培養(yǎng)社會所需要的人才，而不是書呆子”，“素質(zhì)教育的目的，是通過教育提高學生的各種能力，而不是單單的滿足于聽話和會考試?！薄＿@樣一來，使國家領(lǐng)導和民眾看不到我國所推行的“應試教育”的嚴重危害，以致無法在國內(nèi)推行真正的“素質(zhì)教育”。

西方的“素質(zhì)教育”是根據(jù)人體發(fā)育和成長的生理規(guī)律制定和發(fā)展起來，也就是“智力“和”身體”發(fā)育并重。在二十歲以前，尤其是16歲以前，文化知識的學習時間不多，主要是在保證身體全面發(fā)育（特別是睡眠）的條件下，均衡發(fā)展智力（不單單是文化課程）。而我國的儒家思想和應試教育卻反其道而行之，重文化知識的灌輸，輕（甚至不考慮）身體的成長，結(jié)果凡是從我國學校培養(yǎng)出來的青年基本上都是身體發(fā)育不全的人。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

由于兩千五百余年的儒家思想的教育，導致對青少年“在二十歲以前主要是長身體，使各種器官都充分發(fā)育的時期”沒有足夠的認識。實際執(zhí)行的結(jié)果是：二十歲以前變成是學習文化，增長書本知識的時期。特別推崇“神童”，“ 甘羅八歲當宰相”；以致對小孩的教育，從嬰兒起，就逼著他們背唐詩、學英語等等，以此作為自己孩子聰明的標志，父母也引為自豪。自己未能出人頭地，卻妄想依靠小孩來標榜和炫耀！卻不知道：這是在害自己的小孩；因違反了人體身體發(fā)育的生理規(guī)律，過早開發(fā)大腦的智力，不僅使剛剛開始發(fā)育的記憶細胞和相關(guān)基因負擔超重而損傷，而且將引起身體發(fā)育不全，摧殘他們身體的全面成長，最后還會導致一生智力（尤其是創(chuàng)造力）減弱。建國以來，所進行的“對神童重點培養(yǎng)”的效果差，甚至他們在成年后，記憶力雖然強、但創(chuàng)造力則低；他們中有人堅決要出家，就是證明！

如果提出要四五歲的小孩，干成年人的體力活，大家都會罵他愚蠢透頂，是虐待兒童；但是卻有不少父母強逼四五歲小孩背誦成年人自己都記不住的唐詩宋詞，難道不是混蛋之極嗎？！

所以，“素質(zhì)教育”是指在充分全面身體發(fā)育的前提下，適當進行知識（包括文化知識）的學習；而“應試教育”是指青少年在長身體的年齡段進行追求文化考試成績高的教育，導致學生成為身體發(fā)育不全的青年。

在我國全面普及義務教育后，將造成的嚴重危害是：顯著降低國民，特別是男子的體質(zhì)，身強力壯的公民會愈來愈少。

二、 嚴峻的事實

我國幾千年的現(xiàn)實說明，體力勞動與腦力勞動存在矛盾。前者一般粗壯結(jié)實，力氣大；后者身體單瘦，四肢不勤，干不動勞作。這種現(xiàn)象在上個世紀以前，表現(xiàn)很突出。書生擅長讀書和耍嘴皮子，手無縛雞之力；而另一些人則四肢發(fā)達、頭腦簡單。充分說明：智力和體質(zhì)之間存在矛盾。

在近代，城市里由于文化、娛樂事業(yè)的發(fā)展，特別是電視和手機的普及，使體力勞動者中，產(chǎn)生一個新類別，即身體也單瘦，但力氣比知識分子大?？偟恼f來，目前國人青年男子大體上可以分成三大類型：

1． 腦力勞動者，身體精瘦，力氣不大。以過去的書生，近代的知識分子為代表；

2． 身強力壯、四肢發(fā)達的體力勞動者。過去的武士、干體力活的民眾；現(xiàn)在的農(nóng)民和小城市的工人；

3． 單瘦的體力勞動者，他們的力氣比第一類人大。主要是近代城市的民眾。

三、 三類人形成的原因

每個人在體成年（約二十歲）以前，是身體在各種激素作用下，所有器官全面均衡發(fā)育的階段。在這個階段，任何一種器官和能力的過度增長都會損害其它器官的發(fā)育，特別是“記憶力”的超前發(fā)育必定損害“創(chuàng)造力”的發(fā)育以及身體其它器官的成長，使身高、內(nèi)臟和內(nèi)分泌器官等發(fā)育不完全，危害孩子的一生。

1）身強力壯的生理條件：人體顯著生長的年齡在1～20歲之間，特別是10～20歲。依靠生長激素、促黃體素、促濾泡素、腎上腺素和甲狀腺素等的大量分泌來促進骨骼和內(nèi)臟細胞的分裂和生長，使身體長高變結(jié)實。 而生長激素的大量分泌與性激素的分泌密切相關(guān)，當性激素大量分泌（每月人為射精次數(shù)超過1次）時，生長激素就停止大量分泌。這樣一來，將導致骨骼和內(nèi)臟的生長結(jié)束，身體的高度和內(nèi)臟的健壯程度，便基本固定下來，唯一能夠增長的是肌肉。在高濃度的雄性激素（主要是睪酮）作用下，通過艱苦的器械鍛煉，可以獲得一身健美的肌肉。但是，如果射精較多（每月超過1～2次），無論你如何狠下苦功，也休想長出較多的肌肉，因為內(nèi)因——睪酮在血液中的濃度不夠。

2）為何知識分子身體單瘦：幾千年的實踐證實，書生都瘦弱，力氣小。一般認為是讀書累的，實屬誤解。根本原因是：大腦神經(jīng)發(fā)達的同時，也促使性神經(jīng)（“性二形核”神經(jīng)元）發(fā)育開來。這就是為何知識分子的性欲比較高的內(nèi)在原因。從大約十歲開始，男孩每天合成的睪酮數(shù)量開始不斷增多。協(xié)助生長激素合成蛋白質(zhì)，促進細胞分裂，主要是加快肌肉細胞的分裂和成長。當每天合成的睪酮超過0.6克時，多余的睪酮便以游離睪酮的形式出現(xiàn)，使男女心神不寧，煩躁，看不進書，對動物的性器官和性行為敏感，腦袋里不是出現(xiàn)性交場面，這就是“生理性騷擾”。一旦發(fā)現(xiàn)玩自己的性器官和自慰射精，既舒服，又可解決性騷擾后，大部分人就會陷入自慰射精而不能自拔。每隔2～5天，就會出現(xiàn)性騷擾，必須自慰射精才能解決問題，無論怎樣唾罵自個都無濟于事。

人為射精次數(shù)每月大于1次后，在生理上已經(jīng)進入“性成年”，生長激素的大量分泌已經(jīng)停止，因而身體變成單瘦，骨架小。加上每月射精的次數(shù)超過兩次，使血液中睪酮的濃度達不到肌肉細胞迅速分裂的需要，因此即使堅持體育鍛煉，也不長肌肉。更加嚴重的是：隨著自慰射精次數(shù)增多（大于每月三次），記憶力也下降?。?！

這就是從小學念到大學的青年，身體不結(jié)實的真正原因；也是城市中從事體力勞動職業(yè)的青年，身體粗壯者很少的根源。

四、 普及義務教育的嚴重后果

不普及義務教育，至少農(nóng)村的青少年可以逃過提前“性成年”，過早結(jié)束長身體的年齡，可以獲得高大健壯的體魄。一旦在農(nóng)村普遍實現(xiàn)義務教育，少年們都要在學校念完初中；而目前的以應試教育為中心的文化教育，將促使他們的性神經(jīng)提前發(fā)育起來。為了提高產(chǎn)量，對家禽和蔬菜使用激素；再加上電視劇的催情作用（愛情劇滿天飛，動不動就抱在一起，常吻不休，然后向鏡頭下方倒），可以肯定，中國的所有青少年都會被自慰射精剝奪了長身體的機會。這樣一來，體魄粗壯的男女（尤其是男子）將在中華民族中絕種！??！應試教育已經(jīng)害了城市的年輕一代，使他們的身體素質(zhì)大降；個子普遍矮小、身體單瘦、記憶力變差。如果在農(nóng)村普及義務教育時，仍然搞應試教育的話，幾百年后中華民族將變成一個矮小單瘦的民族?。?！這一破石驚天的嚴重后果難道不值得所有的中國人猛醒和寢食難安，采取有效措施嗎？

《瞭望東方周刊》第31期刊出一篇文章“100個西方女人看中國男人”中，惟有“顧家”一個優(yōu)外，其它都不如西方男子。一名25歲的法國女士說：中國男人“個小，瘦弱，性能力不強。”這三點正是體質(zhì)差的標志！

拯救中華民族的唯一辦法是：在中小學必須推行真正的“素質(zhì)教育”，大量減少文化課程，增加國術(shù)——武術(shù)操練的時間；只能半天學習知識，其余時間是鍛煉身體、勞動和休息（包括睡覺）。通過練武、各種體育運動以及勞動來促進身體全面成長。我國的教育一直存在兩個最大的誤區(qū)：

1）老師不教，學生就不會。學校主要是教學生如何自學，而不是教所有知識。高度發(fā)達的近代科學技術(shù)，導致任何人都不可能掌握各學科的基本知識，頂多不過是學習入門知識而已。所以，教師的任務不是教學生的各科入門的知識，而是告訴他如何入門，學習方法，特別是把他們知識入門的基礎(chǔ)打好。具體說來，小學和初中學好三門基礎(chǔ)課程就行：近代漢語、英語和簡單數(shù)學。

2）學生學了，不用就會忘記。這是誰也逃脫不了的客觀規(guī)律。各位想想，您在小學、初中、高中，乃至大學學了那么多課程，現(xiàn)在記得的還剩幾成？筆者敢打賭，忘得一點不剩的課程占大部分！各位老師，您們又何必那么費力不討好呢？因此，在小學開設(shè)文言文教學，簡直是在扼殺孩子們的命！??！絕大部分人，一輩子不會去查閱文言文資料，也不會去看文言文的書籍；在小學和中學學完文言文后，都會忘的精光。難道我們中國人真就那么蠢，非要干這種沒有用處、勞而無功的事情嗎？

重文輕武是我國一貫的歷史傳統(tǒng)，這與儒家文人的自私密切相關(guān)。在古代，外族不時入侵，需要依靠武將保家衛(wèi)國的情況下，文人都極力排斥武官。而現(xiàn)在，居然變成完全放棄武學，沒有人再提發(fā)揚和光大我國博大精深的國術(shù)（武術(shù)）；只有文人們不時在鼓噪“國學”，好像武人在中國已經(jīng)頻臨絕種。在近代的學校里，每周上幾次體育課，根本平衡不了文化課對性神經(jīng)的影響。

總之，性成年的年齡小于體成年的年齡（約20歲）越多，男女青年身體的發(fā)育將越不完全；身強力壯必須大腦和內(nèi)臟各器官發(fā)育完全，即性成年的年齡應該超過20歲。過早過多的文化知識的學習將促使性神經(jīng)加快發(fā)育，導致性成年的年齡提前，甚至小于15歲，變成身體未發(fā)育完全的人。

在中學不進行文言文教學，中華民族的古典文化會不會斷香火呢？絕對不會！因為每年都招收大量的文學、歷史、社會學、考古等各學科的學生，他們可以到大學里學習文言文。由于近代社會的嚴格分工，像我們清朝以前那樣，絕大部分文人都學文言文、搞儒學的日子已經(jīng)永遠一去不復返了！今后，永遠只能是由專業(yè)人員擔任各學科的繼承和發(fā)展。不要動不動就想要全民學習文言文，像20世紀以前的中國那樣，絕大部分文人都往故紙堆里鉆，在古詩古詞古文中自我陶醉，那是沒有出路的！10。

是正視年輕一代的培養(yǎng)和教育，徹底拋棄違反生理學的儒家教育思想，對中國教育制度進行全面改革的時候了！??！

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