父親是中學(xué)高級(jí)教師，工資在小鎮(zhèn)是排在前面的。而和父親同齡的大多數(shù)教師職稱(chēng)只到了小學(xué)高級(jí)，工資自然也要低一些。所以在同行或者是鄉(xiāng)鄰間，父親就是一位特別幸運(yùn)的人。孰不知他們看到的只是父親先天的薄弱基礎(chǔ)和后天的耀眼光環(huán)。卻從未清楚過(guò)父親一路走來(lái)所付出的辛勤努力。

父親的基礎(chǔ)的確是很薄弱。父親上小學(xué)的時(shí)候正好是三年困難時(shí)期。加之父親上學(xué)時(shí)年齡偏小一些，只知道跟著班里的大孩子鬧騰。用父親的話(huà)來(lái)說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的時(shí)候，也就要小學(xué)畢業(yè)了。”小學(xué)畢業(yè)后的父親沒(méi)考上公社的中學(xué)，只能上鄉(xiāng)里的農(nóng)業(yè)中學(xué)。這時(shí)恰巧又趕上了“文化大革命”。就這樣父親每天上不了幾節(jié)課，也談不上學(xué)什么東西，即便是學(xué)知識(shí)也是與農(nóng)業(yè)相關(guān)的星星點(diǎn)點(diǎn)?！拔幕蟾锩逼陂g“大”活動(dòng)特別多，整天呼呼啦啦的瞎鬧騰。父親農(nóng)中畢業(yè)后，被安排到了村里的“林場(chǎng)”工作。在“林場(chǎng)”工作的四年，奠定了父親從教生涯的基礎(chǔ)。

在林場(chǎng)工作期間，父親除了正常的工作就是看書(shū)。至于喝酒、打牌......父親是從不輕易參加的。那時(shí)的鄉(xiāng)村沒(méi)有通電，用的都是煤油燈。因?yàn)樵诹謭?chǎng)要值夜班，所以父親就會(huì)抓住每一個(gè)值夜班的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，常常是通宵達(dá)旦，直到燈里的煤油一滴也不剩。煤油在當(dāng)時(shí)還是極其珍貴的。林場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)父親值夜班的時(shí)候，煤油就會(huì)一點(diǎn)也不剩，還誤認(rèn)為是父親把煤油偷偷帶回了家。后來(lái)發(fā)現(xiàn)是父親在徹夜讀書(shū)。只是說(shuō)：“年輕人熬夜可不能太多啊！”也就默許了父親的行為。父親一開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候并不是很順暢，畢竟是肚子里的墨水太少。所以農(nóng)中搞“活動(dòng)”時(shí)，一本幸存的字典成為了父親的“寶貝”。借助一本小小的字典父親讀了那個(gè)年代能找到或借到的一切書(shū)籍。父親說(shuō)那時(shí)候找本書(shū)尤其是在農(nóng)村真的是太難了，但是不管怎樣父親總是千方百計(jì)的去找書(shū)讀，并從書(shū)中收獲了很多。

上世紀(jì)七十年代初，鄉(xiāng)里的農(nóng)中需要一名農(nóng)業(yè)技術(shù)教師。公社領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)調(diào)查和了解，父親成為了農(nóng)中的一名農(nóng)業(yè)技術(shù)教師，過(guò)上了老百姓常說(shuō)的“風(fēng)刮不著，雨淋不著”的生活。教農(nóng)中雖然沒(méi)有什么教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)壓力，但父親卻傾盡自己的所有，認(rèn)認(rèn)真真的教好每一位學(xué)生。父親沒(méi)有船到碼頭，車(chē)靠站的思想，他從未放棄過(guò)學(xué)習(xí)。去農(nóng)中是他一生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

工作一直很努力的父親，得到了公社以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。七十年代中期父親被調(diào)到了鄉(xiāng)里的聯(lián)中，也就是初級(jí)中學(xué)。成為了初級(jí)中學(xué)里唯一的一名民辦教師。工資五元，外加29分的工分記到大隊(duì)里。這也算是父親正式成為中學(xué)語(yǔ)文教師的開(kāi)始吧！此時(shí)很多父親的同學(xué)和鄉(xiāng)鄰就有點(diǎn)不甚了解了。他們不明白父親這樣的，還能當(dāng)老師？農(nóng)中教師和初級(jí)中學(xué)的教師是有一定的差別的，何況初級(jí)中學(xué)里的教師都是科班出身的師范生，父親又怎么能和他們相比呢？年輕的父親并沒(méi)有膽怯，他用事實(shí)證明了一切。

記憶中，父親的燈從來(lái)都是亮到很晚，而且常常是天不亮就會(huì)聽(tīng)到父親背誦的聲音。父親說(shuō)他早晨腦子好使，記的快。不記得這樣的日子到底有多久，印象中父親好像一直是這樣( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

八十年代初，農(nóng)村實(shí)行土地改革，每家都有了自留地，加之我們姐弟相繼出生。一下子給父母親增添了很多的負(fù)擔(dān)?？梢哉f(shuō)擠占了父親很多的學(xué)習(xí)時(shí)間。記憶中的父親，吃飯的時(shí)候，碗邊從來(lái)都是放著一本書(shū)，我們不清楚父親讀什么，但知道父親在做什么。每當(dāng)寒暑假的時(shí)候父親都會(huì)到100里地外的縣城進(jìn)修學(xué)習(xí)。還會(huì)到300多里外的臨沂地區(qū)考試。很多教師為此放棄了，但父親一直堅(jiān)持了下來(lái)，函授專(zhuān)科畢業(yè)時(shí)，父親想再接著報(bào)本科，可本科是要考英語(yǔ)的。對(duì)于從未接觸英語(yǔ)的父親來(lái)說(shuō)，這太難了。于是父親放棄了報(bào)考本科的想法，但這卻成為了父親久久不能釋?xiě)训倪z憾。

父親一直堅(jiān)持愛(ài)學(xué)習(xí)。即便是上山干活。父親也從來(lái)都是帶著書(shū)的。常常利用間歇的時(shí)間讀上一會(huì)兒。這個(gè)習(xí)慣以至于影響到了我們。我和弟弟常常在河灘上，一邊放鵝一邊寫(xiě)作業(yè)或者讀書(shū)。和父親在山坡上一起讀書(shū)，那時(shí)候也是家常便飯。有時(shí)候即便是沒(méi)時(shí)間做，但也要帶著。現(xiàn)在父親偶爾回老家去山里還會(huì)帶書(shū)，但我們?cè)僖矝](méi)有陪父親在山坡上樹(shù)蔭下看書(shū)了。

干活的時(shí)候，父親也不會(huì)讓腦子閑著。一開(kāi)始父親會(huì)邊切地瓜邊講故事，父親的故事講的繪聲繪色，有時(shí)候還會(huì)特別夸張。我們每天就像看電視一樣，很是興奮。只要父親不講故事我們就會(huì)假裝鬧情緒：“不講故事，不干活?！备赣H總會(huì)笑呵呵的給我們講我們最?lèi)?ài)聽(tīng)的《西游記》有時(shí)候父親也會(huì)選一些我們有興趣的《三國(guó)演義》和《水滸傳》中的故事片段。父親不僅僅講書(shū)上的，還會(huì)給我們編造一些故事。講完了總會(huì)問(wèn)我們編的好不好？我們總會(huì)驚訝的說(shuō)：“是編的？我們還以為是書(shū)上的呢？”父親的故事能信口拈來(lái)，身邊的石頭、樹(shù)、花、草，都可以成為父親創(chuàng)編故事的素材。父親告訴我們故事的同時(shí)，順便也就把我和弟弟教育一番了。我們隨著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)不再滿(mǎn)足于父親說(shuō)的故事。父親就會(huì)引領(lǐng)我們觀(guān)察大自然，一草一木皆學(xué)問(wèn)。告訴我們種子在什么樣的條件下才會(huì)發(fā)芽？花生種下后為什么要踩一踩？化肥為什么不能和種子在一起？紅薯的秧苗為什么過(guò)一段時(shí)間就得提一下？只要父親知道的常識(shí)，父親總會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，巧妙的告訴我們。我們也總會(huì)饒有興趣的問(wèn)這問(wèn)那。每當(dāng)遇到父親不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，父親就會(huì)樂(lè)呵呵的說(shuō)：“現(xiàn)在不告訴你們，等你們長(zhǎng)大了，好好學(xué)習(xí)就知道了！”于是我們一邊感覺(jué)遺憾，一邊開(kāi)始期盼長(zhǎng)大。

父親還會(huì)根據(jù)看到的事物或者漢字，編出很多的謎語(yǔ)讓我們來(lái)猜，逐漸的我們也學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。后來(lái)又編對(duì)聯(lián)，又寫(xiě)詩(shī)。雖然都是些登不了大雅之堂的東西，但我們的思維卻在不停的運(yùn)轉(zhuǎn)。母親干活時(shí)一般是不太應(yīng)聲的，有時(shí)候也會(huì)插一句：“滿(mǎn)山坡就你們能喳喳，一停也不停，誰(shuí)家干活凈喳喳啊！”我們就哈哈的笑著：“我們又沒(méi)有耽誤干活！”母親也就不再應(yīng)聲，繼續(xù)做自己的了。想想母親的寬厚與善良也是給予了，我們最為寬松的學(xué)習(xí)空間。只要是學(xué)習(xí)，母親是從來(lái)都會(huì)積極支持的。

每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)思考的父親，對(duì)待工作更是一絲不茍，教學(xué)又有自己的一套方法。所以父親帶的班級(jí)成績(jī)?cè)诠缋锵騺?lái)都是名列前茅，年年被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。教學(xué)成績(jī)突出的父親，很快就被破例提拔成了學(xué)校的教務(wù)主任。在那個(gè)時(shí)代，初級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的舞臺(tái)都是公辦教師的，而父親還只是一名每月30幾元工資的民辦教師。

八十年代末，公社撤銷(xiāo)，成立了新的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為了資源整合，中學(xué)進(jìn)行了合并，原先的村里只保留小學(xué)。恰巧原先的小學(xué)校長(zhǎng)因工作需要調(diào)到了別處，于是村干部把父親要回來(lái)，當(dāng)了村小學(xué)的校長(zhǎng)并兼任學(xué)區(qū)校長(zhǎng)，分管六個(gè)村的教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)校長(zhǎng)后的父親工作量加大了不少，但學(xué)習(xí)從未放棄過(guò)。只要有時(shí)間，父親還是會(huì)手捧書(shū)本讀個(gè)不停。此時(shí)的父親不再是單純的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)了，父親開(kāi)始研究管理學(xué)。作為校長(zhǎng)，父親要帶領(lǐng)所有的教師，教好每一名孩子。管理更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，功夫不負(fù)有心人，父親所管轄的學(xué)區(qū)成績(jī)?cè)谌?zhèn)總成績(jī)一直保持前列。九十年代初父親又被破格提拔為鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，并被吸收為教育組成員。民辦教師做中心校校長(zhǎng)又成了一個(gè)先例。當(dāng)時(shí)很多教師還是心存芥蒂的。但是無(wú)論工作有多難都難不倒父親，父親用很短的時(shí)間就扭轉(zhuǎn)了中心校成績(jī)不突出的問(wèn)題。父親最喜歡做的就是用事實(shí)說(shuō)話(huà)。他堅(jiān)信只要自己積極努力向上，一切問(wèn)題都可以解決。。

九十年代中期，初中實(shí)行分流教學(xué)，也就是部分成績(jī)較困難的學(xué)生不再準(zhǔn)備升學(xué)，在初中階段學(xué)習(xí)一些新型農(nóng)業(yè)知識(shí)。這部分學(xué)生由鎮(zhèn)成人教育中心管理。領(lǐng)導(dǎo)考慮到父親先前有此方面的基礎(chǔ)所以調(diào)任父親為成教中心副校長(zhǎng)。父親要輔佐校長(zhǎng)開(kāi)展工作，擔(dān)任的課相對(duì)以前來(lái)說(shuō)要少一些。同時(shí)父親也由一名民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師。工資提高了，家里的農(nóng)活減少了，父親的學(xué)習(xí)時(shí)間增加了。對(duì)于父親來(lái)說(shuō)這是他從教以來(lái)較為輕松的一個(gè)階段。也就是在這個(gè)階段，父親開(kāi)始了他的創(chuàng)作。先后有多篇文章在省、市、縣獲獎(jiǎng)。結(jié)合實(shí)際教學(xué)，父親相繼在山東省《成人教育》一書(shū)中發(fā)表了多篇文章。父親說(shuō)能夠靜心寫(xiě)點(diǎn)東西是一名教師成長(zhǎng)的體現(xiàn)?？墒沁@種工作情況并沒(méi)有持續(xù)太久，因老校長(zhǎng)退居二線(xiàn)，父親便接任了成教中心校長(zhǎng)的崗位。父親又開(kāi)始了新的奔波，迎接著一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。

九十年代末，計(jì)算機(jī)開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校。做為農(nóng)村的新生事物，在別人還沒(méi)有做好接納準(zhǔn)備的同時(shí)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，父親建立了第一個(gè)計(jì)算機(jī)班。實(shí)施了信息化教學(xué)。父親那時(shí)根本不懂計(jì)算機(jī)，但父親愛(ài)惜人才,對(duì)懂電腦的教師更是加倍培養(yǎng)。父親常說(shuō)：“作為校長(zhǎng)，我不會(huì)，不能讓大家都不會(huì)。時(shí)代在發(fā)展，必須要跟上時(shí)代的步伐。山溝溝里的孩子一定要接受新鮮事物，不僅要接受，還要早！”正是父親的這種思想，山溝溝里的學(xué)校才有機(jī)會(huì)在全縣的信息技術(shù)交流會(huì)上亮相。

無(wú)論何時(shí)何地的父親都不會(huì)放下學(xué)習(xí)，臨近退休時(shí)的父親學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，建立了自己的博客，有了自己的,形成了自己的交友圈。因此父親也就很快適應(yīng)了退休后的生活。退休后的父親除了接送孩子上學(xué)，主要的還是學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。父親的口袋里永遠(yuǎn)都裝著眼鏡、書(shū)、筆和本子。等孩子放學(xué)的間隙父親都會(huì)拿出書(shū)，帶上老花鏡看一會(huì)兒。幾十年的習(xí)慣已經(jīng)成為了一種自然，如果不帶，父親總會(huì)感覺(jué)少了些什么。

每晚父親不是讀書(shū)，就是寫(xiě)到很晚。父親的筆記中有這么一段：“文字一直以來(lái)，都是我不曾割舍的美好。雖然筆墨稚拙，但卻從未放棄......”

父親常說(shuō)自己沒(méi)有什么特長(zhǎng)，底子又差，再不讀點(diǎn)書(shū)學(xué)點(diǎn)習(xí)，對(duì)不起自己所對(duì)應(yīng)的高級(jí)教師職稱(chēng)。父親，從一名普通的農(nóng)中畢業(yè)生到中學(xué)高級(jí)教師。一個(gè)外人看來(lái)的幸運(yùn)之人，曾經(jīng)卻是付出了常人所不知道的辛勤努力。有付出不一定有回報(bào)，但不付出肯定不會(huì)有回報(bào)。幸運(yùn)之神常常眷顧的是那些有準(zhǔn)備的人，父親不就是這樣的人嗎？“生命不息，學(xué)習(xí)不止”這就是父親最寶貴的財(cái)富，同時(shí)也是我們最寶貴的財(cái)富。我們還要將這種“財(cái)富”不斷的傳承下去。

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