古語常言：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。我要表述的是：兒子不一定不如老子，老子不一定強于兒子。正如：長江后浪推前浪，一代更比一代強。

我最初的工作是當教師，十多年后，有個偶然的機會，進入行政機關，從事辦公室文字工作，說的冠冕堂皇一點，是機關公務員，其實就是個為別人做嫁衣的小跑腿。本來就出道晚，又見不得溜須拍馬，不會說違心的套話，升遷已經無望。這些年，看慣了人世的坎坷，不再發(fā)那些毫無用處的牢騷，聽之任之，落個自身清靜。面相老到，常常和那些已經退休和即將退休的人混在一搭，斷不了有人問我：“現在你還去上班唄？”我也常常會自我解嘲地回應：“馬上就不用去了，哈哈?！逼鋵嵾@個“馬上”大概還要十五年左右，盡管臉上陪著笑，可這笑不知是尷尬還是無奈。身上的朝氣全無，全然一副老氣橫秋的模樣，難怪人家會這么關切的詢問了。有時候內心深處也會滿懷豪情或者躊躇滿志，也會不自覺地關注一些距離自己很遙遠的事情，隨著時間的推移，這種不自覺的關注越來越覺得沒有意義也沒有意思。雖有如此感覺，心底里還是會時不時翻涌上來，揮之不去。

兒子呢，如今是鄰省某大學的大一學生。從牙牙學語到邁入大學門檻，我們也著實沒有省心，一路跋涉，一路探索，從言傳到身教，從體罰到鼓勵。也算是奮斗就有結果，操勞沒有失望，雖然兒子上的不是啥一流大學，但是也彌補了我青年時代的三個遺憾：上高中，考大學，參軍入伍。我是初中畢業(yè)考中專，然后就參加工作的，而當時的高中、大學和參軍是我在很長時間都無比向往的事情，這些，兒子都實現了。記得小時候貪玩的兒子在初中和高中階段都出現了學習成績忽上忽下，令我們“憂患意識”倍增。但使我們感到欣慰的是最后的結局竟然令我們還算滿意，雖然這些年中有好幾次我們?yōu)樗龊昧送瞬缴踔潦橇艏壍臏蕚洌瑤状斡衷陉P鍵時刻兒子通過努力而進步，使我們的“有備無患”變得毫無意義，取而代之的是出乎意料的驚喜。

記得我當時的學習歷程是一帆風順、一路領先，有個前提是我一直算是比較努力的。到了兒子上學的時候情況迥異，小學階段成績是一塌糊涂，在初中是到初二下半年才出現轉折，升入高中后成績又開始下滑，還是在高二下半年才迎頭趕上并且在班級處于領先位置。高考時兒子以高出一批本科分數線二十多分的成績被鄰省一綜合性大學錄取為國防生，這在一所縣辦普通高中里是為數不多的。為此，他所在的學校組織鑼鼓隊給家里送來喜報，在小區(qū)門口又是敲鑼打鼓又是照相，引得鄰居們都羨慕不已。作為一所學校，他們宣傳的主題是“低進優(yōu)出”，因為孩子入學時的成績比那位著名的孫山同志高不了多少。據學校資料顯示，在同年級1100名學生中，他入學時是922名，高考時是第9名。

不知道我想的對不對，我一直認為，孩子小時候頑皮，體罰和變相體罰是不大容易避免的。有時候聽人說，我的孩子從小到大，沒有動過一手指頭。我比較懷疑這句話的準確性，當然后來我慢慢理解了說這些話的人的心理。無非兩點：一是溺愛，二就是拐彎抹角地自夸而已。我兒子剛上小學時貪玩，寫作業(yè)偷懶，為此沒有少到學校去，可是兒子是比較典型的“三分鐘熱情”，被老師家長批評后會有明顯的轉變：比如字寫清楚了，書寫姿勢正確了，按時交作業(yè)了，甚至說話也顯懂事了，過不了多久就故態(tài)重演，一直在整個小學階段都是如此。幾次想以大的舉動給孩子留下深刻印象，效果都不如人意。記得兒子上二年級的時候，迷上了電動賽車。在很短的時間里，購置了七八輛那樣的玩具小車。他倒是很在行，每輛車的型號和性能都了如指掌，課余時間就和小伙伴一起賽車、組裝，不僅是車，大小的零件和車用電池在他屋子里隨處可見。又一次我為此生氣了，踩碎了他新買一輛的賽車，兒子哭了，比哭留給我更深印象的是他那種傷心和絕望的眼神，這一幕我永遠也忘不掉，盡管我當時的表現是那樣生氣和冷酷。事后我有些后悔，好幾次想起來覺得自己過分了，覺得自己這樣做是無能的表現。還有一次，大概孩子上小學四年級吧，連續(xù)的不完成作業(yè)使得我又一次被老師請進學校?；丶液笪液莺萁逃柫藘鹤樱仔〉募绨蚝秃蟊沉粝铝耸钟?，還有后來手打疼了取而代之的鞋印子。受罰之后，孩子像一只受傷的小貓可憐巴巴，之后的好些天我們說話時他都先用眼睛偵查我，平時的頑皮和玩笑再也沒有了，代之以較強的戒備。我感到父子間生分了許多，同時也很后怕，真怕氣頭上失手打壞了孩子遺憾終生。

后來我們之間就沒有那樣激烈的身體沖突了，孩子上了中學，我偶爾生氣時也會怒目圓睜，可是幾次都被兒子以比較小心靈活的語言化解了，孩子在笑的同時向我傳遞的信息是：我知道錯了，我會改正的。再后來鼓勵漸漸代替了體罰，我感到孩子大了，懂道理了，再用簡單粗暴的辦法就太不合適了。在兒子高三第一學期開始，學校組織了一次家長會，我作為學習成績連續(xù)進步的學生家長給全班學生及其家長講了講教育孩子的體會，給孩子們加油鼓勁。會后，孩子說：“爸，你在講臺上看起來很緊張的。”說心里話，我當過老師，在臺上講話早已習慣多年了，說緊張只不過是因為心虛而已，總覺得實在沒有什么好的經驗可以介紹給大家。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

就在孩子上大一的時候，也就入學三個月左右吧，孩子竟然談起了戀愛。我發(fā)現這一跡象是在他的空間里，倆孩子經過短時間的接觸便覺得可以處朋友了。我及時提醒兒子，用這么短的時間來了解一個人，未免有些倉促和草率。在寒假里，兩下里頻繁的聯系，以至于整個家里都顯得空氣緊張。私下交談得知，兒子在初中和高中階段，已經有一個互相頗有好感的女同學，那就是他初中的班長。兩個人互相鼓勵，他們沒有因此影響學習，而只是把彼此的關系停留在比較知心的朋友上。高考時都考上了比較滿意的學校，由于相距遙遠，想到未來的工作也會面臨諸多不便，所以盡管互有好感也不敢進一步發(fā)展這種關系了。在這個節(jié)骨眼上，他們同專業(yè)的一位女同學走進了他的生活，關系越來越密切。他們經歷了放電、表白、相處三個階段，到放寒假時已經是依依不舍了。于是乎不論是在回家的車上，還是回家后任何時間，他們隨時保持著通訊聯系，直到新學期開始又重逢于學校。奇怪的是返校沒有三五天，不知是什么原因，也許是我說的互相不夠了解，也許是相信一見鐘情的兒子開始要求自己的女朋友更快進步，總之他們之間發(fā)生了不愉快，繼而是一個多月互不理睬。這期間孩子的心情很是低落，但是他沒有因此影響學習和日常訓練，被選進了學?！皣彀唷保€加入了“愛心零距離”志愿者團隊，時時刻刻積極鍛煉自己，認真對待學業(yè)，廣泛接觸社會。知道這些以后，我們的心情開始得到放松了。不論兩個孩子是否還會有走到一起的緣分，我們相信兒子一定會處理好自己面臨的一切問題的，他已經不再是那躲在父母羽翼下尋求保護的小鳥，而是一個已經成長起來的錚錚男子漢了。2013.05.05

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