前段時(shí)間不小心受了點(diǎn)小傷,請(qǐng)假在家休養(yǎng),傷痛令人心揪,但不免又有幾分竊喜,慶幸傷痛之余終可靜下心來思考,細(xì)品人生之禪。

溫杯，洗茶，沖泡，看著普洱茶葉漸漸在水中舒展，白的瓷杯，紅褐的茶色，隨即在杯中蘊(yùn)開，像極了富有禪意的水墨畫，亦如王祥夫先生《繁華落盡始逢君》畫中的意蘊(yùn)。

隨手打開泛黃的書箋，里面是多年前某位勵(lì)志專家所寫的故事，大概是說：

有兩個(gè)人，從小都是第一名，但不知為什么，后來，一個(gè)變成了富豪，而另一個(gè)謹(jǐn)守分寸，卻時(shí)常連最基本的生活必需都很難維持。

這本書不是教人快樂，而是教人致富。專家思考良久，終不得其解。

后來，專家?guī)е@兩個(gè)人的兒子來到超市買東西。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

此時(shí)，專家才驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)孩子的金錢觀截然不同。

窮人的孩子拿著零用錢。

“我爸爸說今天只能花100元。”

專家問：“那，你是怎樣掙到這100元的？”

“沒有掙啊，”孩子瞪著天真無邪的眼睛，說，“我爸爸每月都固定給我100元作為零花?！?/p>

只見這孩子很認(rèn)真地挑選了一包巧克力，外加兩根棒棒糖，還有一支冰棒，剛好差2元到100元，然后滿足地離開。

專家看著第一個(gè)孩子買完東西，而此時(shí)，第二個(gè)孩子，也就是富人的孩子，他依然兩手空空。

“你選好了嗎？”專家微笑著問。

“好了。”孩子指著上面的一包很大盒的軟糖箱，還附有玩具。

“哇，”專家看到這豪華的東西，“這個(gè)好棒呀！你也要用自己的零用錢買嗎？”接著問孩子。

孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你都是怎樣掙到的零用錢？”

“我做了什么事，爸爸就會(huì)給我錢。我存了很久，才可以買這個(gè)東西的。”孩子回答。

聽完，專家有了很深的感觸——其實(shí)，窮人與富人之間只差著薄薄的一條線。

窮人通常都會(huì)像第一個(gè)孩子一樣，不斷壓抑自己對(duì)物質(zhì)的欲望，要求自己必須拿最少的錢換最多的商品，都有著實(shí)事求是的良好品質(zhì)。

他不斷地在做“減法”，每月領(lǐng)到固定的薪資，也是用這樣的“減法思維”來應(yīng)付人生，所以，生活總是感覺剛剛好，亦或緊巴巴。

但故事中的第二個(gè)孩子，也就是富人，注重的卻是“加法”。

錢即使不多，但“心”卻沒有上限?；蛟S是欲望，或許是野心，這些促使著他一定要賺“更多”的錢，讓上限提高，看上一件很大的“商品”，看很久，即使依然買不起，也沒關(guān)系，他會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，為了滿足自己心中的欲望，他會(huì)不斷努力，努力賺錢，來買這些不可思議的東西。

為何要買這么打的別墅？窮人說：100平左右就完全足夠了！富人說不出理由。

為何要買這么貴的跑車？窮人說：有一臺(tái)小型家庭車就可以代步了！富人也說不出理由。

其實(shí)，說到底，這只是“減法”與“加法”的差異罷了。

在富人的眼中，只需考慮我還需要“加”些什么東西在我的生命中，然后便努力達(dá)到它，而不去計(jì)算到底要怎么“減”才會(huì)比較慢、撐得比較久。

其實(shí)，兩者都沒有錯(cuò)，也不見得哪個(gè)更能決定一生的幸福，但卻決定了自身“財(cái)富”的擁有！

亦如王祥夫先生的畫，雖都是很簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，卻繁復(fù)與簡(jiǎn)單，各異其趣，也各妙其妙，不能以此論高下。

幾枝蓮梗，不見田田荷葉，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩出的一枝蓮梗，頂著一個(gè)蓮蓬，亦有一只蜜蜂蹁躚飛來，這便是先生“減法”中的“加”，是繁華后的寂寞，亦如“富人”繁華后的低調(diào)。

或許，這便是生活中的禪意，該“加”該“減”全憑自己。

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