當我答應收下小同時，班上的四大金剛就已經齊全了。

我完全知道我收下的是怎樣的學生。自從企業(yè)學校移交地方管理以后，我所執(zhí)教的學校就已經從一所曾經的名校，變成一所要竭盡全力才能成名校的普通得不能再普通的學校了。劃片分來的學生很多不來學校報到，來學校報到的又大多是別的學校推出來的。學校有學校的難處，不收沒生源，收了又給老師增添負擔。我倒是個寬性子，多個少個無所謂，就像吃飯時來了客人，添雙筷子就行了。但讓我沒想到的是我這一添就添大了，不出半學期就添出了個四大金剛。原來平靜的班級一下子熱鬧起來。

大金剛叫駿，他一來就給我送了個見面禮。轉來的第二天就碰上了第一次月考，考試剛結束，三班班主任就拉著駿來到我的辦公室，告訴我駿在課桌上刻字，一張新新的桌面已毀了。我立即叫另一個學生把那張課桌搬來，一看，還真傻了眼，滿張桌子上被駿用圓珠筆深深地刻滿了烏七八糟的字兒，而且那深度，用入木三分來形容毫不過分。我當時非常生氣，可經驗告訴對待我學生的事要冷處理。等老師學生都走了，我從辦工作的抽屜里翻出學校財物管理規(guī)定，要駿從頭看到尾，看完一遍又要他看第二遍，看完二遍又要他看第三遍，直看到他厭倦了我火氣銷了，我才問他問什么，他說考試的內容他啥也不會。我又接著問他為什么損壞桌子，他說他要報復，那桌子是三班的，三班班主任不要他。我說你傻啊，你報復的不是三班班主任，你報復的是你的班主任，是你的父母親，是你自己。他驚愕不解，瞪著一雙大眼睛看我。我說，你再看一遍規(guī)定。他低頭又看了一遍，完了還是似懂非懂。我把他叫到跟前，數(shù)著指頭對他說：一，按學校規(guī)定，損壞公物要照價賠償，而出錢的是你父母；二，惡意損壞公物是嚴重違紀行為，受學校處分的是你；三，你受處分，班級考核要受影響，你不是在報復我嗎。聽我這么一說，駿便一個勁兒向我認錯，但我一點也高興不起來，我從他那雞啄米般的低頭認錯的動作，看出這是一個經常犯錯的主兒，更重要的是他沒有一個男孩子的自尊。

二金剛梁立名、三金剛鄭海是一同來報到的。那兩人來辦公室時，差點沒把其他老師笑噴。一個矮小，小臉小胳膊小腿，特別是小臉上那小小的眼睛，總是瞇成一條縫，睜和不睜，差不多，很是像《水滸傳》中的鼓上蚤時遷；一個瘦長，長臉、長胳膊、長腿，那神態(tài)，活脫脫就是電影演員梁天。明眼人一看，這可是兩盞不省油的燈。可既來之，則收之。班主任干的就是見招拆招的事，慢慢地再教育他們。

四金剛這名字是小同自己給自己封的。他來到班里以后，每天是屁顛屁顛的跟在那三個金剛后面。班上同學也以四金剛叫他，他也習慣了這個稱呼。反而真名實姓生疏了。一次，上語文課，他在玩手機，我大喊三聲小同，他毫無反應。突然駿叫了一聲四金剛，他霍的一下站了起來，并條件反射般的應了聲“到”，惹得全班學生哄堂大笑。

小同是又一次打架被兄弟學校趕出來的，已經轉了好幾個學校了。來這里是最后一站，這個學校不要他，就沒地方上學了。禁不住家長的眼淚，心一軟又收了，惹得班上其他帶課老師怨聲載道。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

我理解同事的埋怨，這四個學生是不能用一般的教育手段能教育好的。不僅如此，他們還會影響整個班級。我也明白這一點，我也沒有本事把別的老師轉化不了的學生轉化過來，但我相信，對于十四五歲的青少年來說，學?？傄壬鐣命c。問題是我們要對他們做些什么。教育總比不教育好。

無所事事是學生惹是生非的主要根源。于是我要他們四個人上課必須記筆記，聽懂的記課堂筆記，聽不懂的抄寫課本，課課檢查，天天檢查。又根據四個人的特長，結合學校開展的廣播操比賽，運動會，藝術節(jié)文藝匯演等活動，分別要他們四個人負責班上練操，編排和表演節(jié)目，還別說，四個人學習成績是一塌糊涂，干這些事卻有板有眼，梁立名策劃，駿指揮，鄭海具體操作，小同跑腿協(xié)調。一個月下來，還真取得不錯的成績，受到學校表揚。

半學期無事。正當我暗自慶幸放松跟管他們的時候，暫時清閑的四大金剛終于按捺不住了。由一肚子鬼點子的二金剛梁立名出主意，好動的三、四金剛鄭海、小同實施，大金剛駿坐鎮(zhèn)指揮。學校緊靠馬路邊，來來往往車輛多，梁立名說把吃剩的香蕉皮從二樓的窗戶扔出去，只要恰好一輛車經過，就可以把車玻璃打破。鄭海不信，小同將信將疑。梁立名說不信就試試，那幾個就試了。駿看好只有一輛出租車經過，路上沒有行人時叫鄭、金二人往窗外扔事先備好的香蕉皮，兩人一同扔下，果然把一輛疾馳而過的出租車的前窗玻璃打破了。正當四個人在手舞足蹈時，氣急敗壞的司機找了上來。當學生告訴我有人要從教室抓走鄭海、小同時，我火急火燎地沖了過去，一把拽過司機，推搡著要把他趕出教室。無奈我力氣不夠，不是那司機的對手，結果反被司機推到。全班學生都圍了過來，學校領導聞訊也趕來了，被學生扶起來以后，我劈頭蓋臉的罵司機擾亂學校秩序。學校領導息事寧人，叫政教主任先賠司機錢，后調查清楚再叫肇事者交罰款。當時，我沒有深想，總以為是那司機訛詐，所以一直護著學生，不僅不讓學校給那司機賠錢，還要司機給學生賠禮道歉，學校領導看我犯了橫，把司機拉到一邊，也不知他們說了什么，司機真的給我和學生說了聲對不起。全班學生起哄的把我舉了起來。可等司機走了以后，那四大金剛跑到辦公室向我認錯，說這事的確是他們做的。愿意賠錢，明天就交。聽他們一說我恍然大悟，立即跑到外面找那個司機，可司機早已不見了。我灰頭灰臉找學校領導認錯，學校領導一直沖著我笑，最后說事情處理好了。回頭我又找來那四大金剛，本想好好訓他們一頓，可看著他們低著頭的樣子，回想剛才發(fā)生的一切，自己禁不住笑了起來。見我笑，那四個人也笑起來。我罵了一句沒皮沒臉，就叫他們寫反思。不過，這件事以后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，全班學生跟我親近了許多，四大金剛破例的在班上做起了好事來。特別是鄭海主動承擔起教室倒垃圾的工作。駿在我跟他交談幾次后，也改變了雞啄米般的低頭認錯的動作。最重要的是全班同學明白了向窗外亂扔果皮的害處，并且責令梁立名修改版規(guī)，特別強調要把不向窗外亂扔東西這一條寫進去。

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