第一次讀到這本書是在手機的鳳凰讀書軟件上，只節(jié)選了一部分，但作者以一個記者的眼光去觀察世界的視角吸引了我，后來就買了這本書。之后就看到很多對該書的評價，剛剛還看到說這本書在《中國企業(yè)家》年度好書（人文類）排在第一位，第二位是《鄧小平時代》。

剛剛看完《雙城的創(chuàng)傷》一章，然后在網(wǎng)上搜索了一下，看了這期《新聞調(diào)查》的視頻，最后發(fā)現(xiàn)這件事情發(fā)生在2003年，也就是說我和這些孩子一樣大，13歲那年我上初一，5月19日剛是“五一”長假結束后的幾天，印象中“非典”在那時依舊讓人惶惶不安，當時有位老師笑著說：

別害怕，世界末日到不了，你們好好念書。

這話是沒錯的，還記得那一學期開設了《幾何》這門課，我學的是一塌糊涂，《代數(shù)》依舊對我而言很難，不等式的變換常常讓我頭昏腦脹，然而美術課卻是我最喜歡的一門課，老師會帶我們在校園里寫生，那時操場周圍都是柳樹，看著我的畫本他告訴我不要老是畫樹葉，還可以花一些樹芽，他還教我們怎樣隨意畫一些想象的，天馬行空的畫，當我畫出來時，他拿過畫本讓其他同學參考。

然而，美術是沒用的，因為班主任老師說了，你們現(xiàn)在的主要任務是學習，當然學習的東西只有所有課程中的幾門而已，或許只因為它們要考試。后來又有一位老師告訴我，你好好念書的目的難道不是為了考一個好大學嗎？難道不是為了找一個好工作，可以輕輕松松地生活嗎？

是啊，或許是吧，我想書中死去的苗苗如果還活著，或許她也會考上大學的，現(xiàn)在或者在念著研究生，或者和我一樣剛開始工作沒有多久。當然那些死里逃生的小伙伴現(xiàn)在也長大了，或許他們應該有人已經(jīng)為人父母，開始撫養(yǎng)自己的下一代了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在《王貴與安娜》這部電視劇中有這樣一個場景：

安娜對王貴的弟弟說：記住嫂子的話，回去之后少生孩子多種樹。那弟弟咧著嘴笑了笑說：沒事，我們生那孩子好養(yǎng)著呢，就像西瓜長在地里，只要澆足水上夠肥料，他自己就長大了……

而這與書中苗苗的父親所說：

給她吃好的，穿好的，還要啥？

亦如我的母親所說：

給你吃得飽，穿的暖，你不好好念書，你想干啥？

這三個場景都忽視了主體的感受，就像采訪中苗苗的同學小楊的父親所說，平時和孩子聊得不多，沒啥聊的，他也不太清楚孩子平時心里在想些什么。

之前在一個綜藝節(jié)目中有一位母親這樣說道自己與孩子的溝通：

我盡量地做到讓我的孩子自愿并且及時地告訴我他遇到的事情，特別是他的困惑，因為我害怕我的孩子對這件事情一知半解，然后他又告訴另一個一知半解的孩子，兩個一知半解的孩子湊到一起真不知道會發(fā)生什么事情。

我一直很敬佩這位母親，然而并不是每一位家長都能做到這樣，苗苗的死以及其它小伙伴的服毒或許就是在這樣的情況下發(fā)生的。

我很早就認為父母并不是每一個人都能勝任的職業(yè)，或許我們的社會應該對想要做父母的人進行培訓，使他們有能力很好地教育自己的孩子。后來我發(fā)現(xiàn)這并不是我一個人的想法，因為我在一家報紙上看到類似的觀點，而最近網(wǎng)上也報道說，法律可以剝奪不稱職父母對子女的監(jiān)護權，因為有人將自己的孩子餓死在了房間。

去年見到一位阿姨在逗自己的小孫子玩耍，小孩在躺在嬰兒車里面，睜著明亮的眼睛，舉著四肢，張著嘴，歡快地笑著。阿姨笑著說，真不知道這小小的心里在想些什么。

小小的心里也有著成年人沒法理解的世界，而我一直在思考著造成這一切的原因。

這個國家自成立以來，用了六十年的時間走過了西方國家?guī)装倌甑墓I(yè)化進程，人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。這個國家發(fā)展的太快了，上世紀60年之后的出生的人已經(jīng)不能用他們的童年去理解自己80年以后出生的孩子的童年了，因為這個社會已經(jīng)不是二三十年前的社會了，這個社會需要的知識也不是他們所能應付得了的。

80后被稱為“垮掉的一代”，因為這一代人太不像自己的父輩了，他們的想法，行為，在父輩看來簡直不可思議，找不出問題所在，就干脆定義為“垮掉的一代”，然而時至今日80后正成為這個社會的中流砥柱。

我在想，如果我們都不是生活在共和國成長的時期，而是生活在她的鼎盛時期，百年之間社會穩(wěn)定，父輩的童年時期與孩子的童年時期沒有兩樣，那么還會有“垮掉的一代”一說嗎？

也許這樣說是沒有道理的，那么如果父輩接受過良好的教育，他們有足夠的知識儲備去應對孩子的不可思議，那么結果是否會好一些呢？

母親經(jīng)常會用她的童年來比照我的童年，結果是她不能完全理解我的想法與行為，而且她沒有時間去耐心體味，因為她要為我吃得飽，穿的暖而費神。環(huán)境會影響甚至決定人的思維模式，而更可怕的是人們在后期的生活中沒有更多的精力去反思與完善自己，就如采訪中小楊父親的無奈。

苗苗的死，站在旁觀者的立場上來看，只有一個詞，那就是“隔閡”，我們面對的是一群無法與成年人進行良好交流的孩子，他們內(nèi)心的困惑得不到及時的解答，在無法自我消解時，死亡或許就成了另外一種消解的方式了。苗苗的其他小伙伴是幸運的，因為他們有了另外一個更好的消解方式——兩位心理學奶奶，至此，那些被忽略了的小世界才慢慢地被重視起來，內(nèi)心的困惑才有了答案。

活著的小伙伴，有的人或許已經(jīng)有了自己的孩子，希望同樣的悲劇不要再發(fā)生在下一代的身上，也許真是歷經(jīng)千難萬險，我們終于有了成年人的視角，有了比以前更加理性的心智，更加寬廣的視野，那些被忽略了的小世界也成了自己寶貴的財富了。

(水草)

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