如果我不是你，便不算是真正意義上的理解你。 ——題記

一直都知道當(dāng)老師不容易“要站那么久，要說那么多話，要寫那么多字，要批那么多作業(yè)，還要……尤其是要知識淵博”，故而，我覺得將來的我不會成為一名教師。

如今回首，歲月的流逝似乎是緩慢的，而事情的發(fā)生有時卻是迅速的、不可預(yù)知的。慢慢地我高考了，選擇了師范類學(xué)校；慢慢地我大學(xué)畢業(yè)了，選擇了教師行業(yè)。當(dāng)我真正的站在了講臺上，學(xué)生們齊聲“老師好”，我便有些震驚，我的確是一名教師了。一切不快，但是又似乎來不及仔細(xì)思考。

所有的同事們都在努力去成為一名優(yōu)秀的老師。當(dāng)然，我也是。一學(xué)期、兩學(xué)期，一年，兩年，而今是三年了，我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了。孩子們考得總體成績很棒，但這不是我要說的，也不是我最重要的感受，我并不認(rèn)為“我成了一個好老師”。我的深刻感受是當(dāng)年教我的老師們真的不容易，我感謝他們。

回想起來，還能記得多少老師呢？記得多少好老師？

其實，不記得的老師不見得就不是好老師，他們勤勤懇懇地工作就是我的好老師了，只是沒有多少深刻的事件留在我的記憶中罷了！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

按照時間順序來回憶吧，或許能記得更多、更清楚些！

學(xué)前班的老師就是我們家后面不遠(yuǎn)的一位鄉(xiāng)村醫(yī)生，她既教我們學(xué)習(xí)學(xué)寫字、唱歌、跳舞，還給我們治傷看病，深受我們的敬愛！我最不能忘記的一幕就是我們游戲完后就趴在桌子上休息，安安靜靜地，她給我踩著踏板彈琴給我們聽，聽著聽著我就睡著了。

而后小學(xué)總是每學(xué)年都換老師，我比較傻，還沒記住誰是誰呢老師就換了。唯獨班主任一直陪我們?nèi)哪昙壷敝廉厴I(yè)，我們情感越來越深厚。他矮矮的個子，略有駝背，右手六指，但寫的字很好看。那時沒有什么課外練習(xí)本，他就經(jīng)常給我們放學(xué)時抄題做，抄完了才能回家。一黑板一黑板地抄，時間長了，我感覺最大的收獲不是我做會了多少題，而是練就了耐性。他很寬容，當(dāng)然也曾有同學(xué)惹他大發(fā)雷霆，但是對我似乎沒有發(fā)過火。我忘了我做過多少傻事了，只記得一次我跟著其他同學(xué)叫一老師的外號，被那老師很生氣地抓住了，交給了班主任，他就問了一下情況，告訴我以后不要再這樣就放了我；還有一次我把淤泥放在一女同學(xué)的書桌里，最終被班主任查出來了，好像也是說了幾句告訴我怎么做的話又放了我。我不清楚后來又犯過哪些錯誤，但是我敢肯定，肯定我還犯過什么錯誤，只是錯誤越來越少，越來越小了。畢業(yè)那年的夏天是那么漫長、炎熱，班主任竟然和同學(xué)們課下下起了象棋，大家那個開心呀真是難以忘懷。于是每天都在開心中、期待中度過，直至畢業(yè)。

初中的一位化學(xué)老師，也是初一時的數(shù)學(xué)老師。他的腿有毛病，走路有點瘸，戴著一副暗黃色的眼鏡，我們看不見他的眼神，所以都很害怕他。但是他經(jīng)常早上沿著公路跑步，這很令我敬佩。他對我在數(shù)學(xué)課堂的鼓勵激起了我的學(xué)習(xí)興趣。我想，我在學(xué)習(xí)上的自信也是那時產(chǎn)生的吧。曾一段時間，我天天晚上藏在被子里面用手電筒照著做幾何題，我多么想研究透每道題，然后在課堂上沒人能回答時我就來答，讓老師為有學(xué)生能答出來而高興?？赡?，這就是所謂的學(xué)習(xí)成就感吧。好像從此還真沒有什么幾何題難倒過我。

初中三年的班主任一直都是鄧?yán)蠋?，對我的關(guān)心我就不提了。說說他最突出的特點吧，他的課堂你別想睡覺，這倒不是因為他是班主任，而是因為他的嗓門實在太大。他在三樓講課，你要是站在一樓也能聽得清清楚楚，哪怕一樓的同學(xué)在讀課文。每節(jié)課都是如此，我自然心里暗暗驚嘆不已！

高中的語文青山老師，他在我心中將永遠(yuǎn)都是正直、剛強、才華橫溢的形象。高一時，我一直都是默默無聞地學(xué)習(xí)著，直至突然一天語文老師點了我的名。他在班上深情地朗讀了我寫的一首詩歌，那是我擬翠翠寫的（《邊城》中的翠翠）。從此，他在語文課堂就稱我為詩人。我每寫一首詩他都會高興地在班上朗讀或者用瀟灑地行書給予詳細(xì)地好評，這自然無限地激發(fā)了我對于語文學(xué)習(xí)的興趣。可惜，我如今沒有成為詩人！

青山老師相貌太平凡，所以盡管他的課講得很精彩，但是學(xué)校建議讓一位漂亮的女老師用他的教案去省里參賽。他知道后大為惱火，堅決要自己去參賽。最后拿了個一等獎回來，是我們市里面唯一的一等獎獲得者，我們?nèi)酁樗械阶院?。我深深地為他的勇氣與才華所折服！

大學(xué)里的老師確實更有才華，他們的課堂更有深度，而我獨對王老師喜愛不已。他的率真性格與學(xué)者型的思維力。他追求準(zhǔn)確性與發(fā)散性，課堂中旁征博引而又回歸重點，動情處不禁閉上眼搖頭晃腦地背上一大段原文，自然也打動、啟發(fā)了同學(xué)們?？上М?dāng)年我沒提出過什么問題，要是能提出具有辯論性的話題和老師多多交流肯定會收獲更多！

比起那些我的老師，我是真是算不上什么好老師，人格魅力不夠，尤其是才華方面實在不足以令孩子們佩服，不足以達(dá)到很有啟發(fā)的效果。這也是我選擇離開教師行業(yè)的一個很重要原因。

去年在火車上聽一個推銷員說自己的工作經(jīng)歷，他說他看人很準(zhǔn)，摸透了很多人的心理。于是大家要他說說，結(jié)果很多類型的人的突出缺點都被他說中了，大家都哈哈大笑。當(dāng)我聽到他說“你們知道當(dāng)教師的最大的特點是什么嗎？猜猜？哈！就是貪便宜。給他們點便宜就很容易買賬了”，心理感受到的除了尷尬，還有一種什么東西在刺痛我的心。

無論別人怎么看待，無論我今后富貴與否，我都會尊敬每一位教師，因為我也曾被教師教育過，更因為我曾是一名教師。

（作于二〇一四年十二月十九日，惠州）

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