隨時在網(wǎng)上看到，某些記者在媒體上渲染，今天。某某校長與學(xué)生開房了，某某教師強迫學(xué)生送禮品了，某某教師又猥褻學(xué)生了……如此種種，一時間，網(wǎng)絡(luò)上沸沸揚揚，傳播、轉(zhuǎn)載、評說；聲援、責(zé)罵、聲討。推波助瀾，大有不可收拾之勢，于是，教育界似乎陰云慘淡，流氓遍野，如洪水猛獸一般！人人憎恨，個個質(zhì)疑。

誠然，諾大的團體，是有他媽的幾個害群之馬，不知他們是怎樣成為教師的？我們恨不得食其肉而寢其皮，他們讓數(shù)以萬計的同仁們抬不起頭，你們是教師隊伍的渣滓，讓世人唾棄！

不過，俗語云，林子大了，什么鳥都有，全國從事教育的，何止千萬！開房、收禮，猥褻，區(qū)區(qū)幾人也？與這龐大的隊伍相比，何止是千鐘一粟！簡直是微若粉塵。他們怎能代表這龐大的集體呢？如果有意去渲染或者去炒作這萬人唾棄的事情有價值嗎？他們道德淪喪，自會讓有司繩之以法的，他們的污穢是應(yīng)該詛咒的，但不能作為幸災(zāi)樂禍，嘩眾取寵的笑料！

實際上，我們絕大多數(shù)的教師，一生扎根農(nóng)村，甘于貧賤，為家庭，更多的是為事業(yè)默默操守，他們身心憔悴，可卻無怨無悔，在“人類靈魂工程師”的美麗光環(huán)炫耀下，勤苦工作著。社會沒有尊重他們，政府也沒有怎樣眷顧他能們，他們除了那讓外行覺得羨慕，實則微薄的薪俸外，再沒有其他的收入了。他們食無甘味，寢無安穩(wěn)。許多官員說，要重視教育，要關(guān)心教師，它關(guān)乎民族的興衰！可，究其實只不過官樣文章，你見過哪個政府的集資修房首先分配給教師的？你見個哪個官員發(fā)年終獎發(fā)給教師的？你說教師有績效工資？可哪個事業(yè)單位沒有？并且，所謂績效工資，只不過是你工資的另一種分配形式，相當(dāng)于朝三暮四而已！

我的老師，我的同事，我已經(jīng)成為老師的學(xué)生，實際他們無不為學(xué)生嘔心瀝血，管學(xué)生的學(xué)習(xí)，管學(xué)生的生過活，他們是教師，要教育學(xué)生；可他們又是醫(yī)生，要給學(xué)生晨檢，看學(xué)生是否發(fā)熱發(fā)燒；他能是律師，要向?qū)W生傳授法律知識；他們是心理醫(yī)生，要注意學(xué)生的心理健康；他們是食品檢驗員，要檢驗食品是否安全。社會的道德低下了，說怪教師沒有教好，社會犯罪率高了，說教育出問題了。于是，教師成了和面師，一節(jié)課，要滲透法制教育、滲透德育教育、要有人生觀價值觀教育、要有生命教育！多么沉重的十字架一時老師們殫精竭慮，思考教學(xué)質(zhì)量問題，思考安全問題！學(xué)生不能多做作業(yè)，錯了不能罰做作業(yè)，背書要背己喜歡的部分，巧婦難為這無米之炊。寒窗苦讀，成為了歷史。嚴(yán)師出高徒更是癡人說夢！多么辛苦且難為的教師?。?/p>

?？捎浾邆?，你們怎么不報道這些辛苦的教師？卻熱衷于以幾人之跳梁而嘩眾，用數(shù)人之卑賤而賺錢！不要這樣了！犯事者必重處，理之宜然，可更多的是堅守淡泊的人，去寫寫農(nóng)村的老師吧！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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