我，不愿意做老師

——獻給第十八個教師節(jié)

我，不愿意做老師，從骨髓里不愿意。我知道此言一出，可能立刻被人戳斷脊梁骨，也極有可能完全被別人的唾沫星子淹沒。但我說的卻完全是真心話，百分之百的發(fā)自肺腑。

做老師苦，做老師累。這倒還在其次。每一位從師者從選擇做老師的那天起，恐怕就做好了這方面的思想準備。不是早有人說“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是園丁，辛苦了自己，澆灌了花朵；老師是船夫，連累了自己，載度了別人”，可問題的關(guān)鍵在，為師者的辛苦，為師者的奉獻，被社會認同的程度卻越來越低了。試問哪一個老師，沒有直接面對過社會人士、甚至可能是來自親戚朋友的質(zhì)問：聽說你們老師，上課不講內(nèi)容，留著放學補課時講；聽說你們老師，學生家長不送禮，就給學生安排不好的座位；聽說你們老師……滿口的污言穢語，說多了真怕臟咱耳朵。我不知道這些人的耳朵，是不是會選擇性的屏蔽？否則教師中那些感人的事例，什么最美教師張莉莉，什么……他們怎么就聽不見？

社會認同度低，受損的當然不只是教師本人。中小學教師的服務(wù)對象是未成年人，他們對人、對事、對物的認識，還沒有形成完整的體系，周圍言論對他們的影響，可以說是相當深遠。這也直接影響了教師在孩子們心中的地位，當然也就影響了施教的效果。

身為教師，物質(zhì)方面毋庸置疑是清貧的，不論這些人如何篩選性的接收信息，一個鐵定的事實卻無法回避，沒有一個富翁（婆）是教師，也沒有一個教師是富翁（婆）。那么，是不是意味著，教師在精神方面應該比較富有，他們理應得到學生的尊重、家長的認可、社會的理解？在如今這個物欲的社會，教師和任何行業(yè)的人一樣，既要養(yǎng)家糊口，也要贍養(yǎng)老人，還要有一定的社會應酬，因此，沒有誰能禁止教師中出現(xiàn)極少數(shù)的拜金主義者?何至于就以偏概全，將黑、貪、毒的帽子扣在全體教師頭上，讓他們既要忍受清貧的生活，還要置身輿論的風口浪尖！誠如是，有誰還愿意做老師？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

真希望看到此文的人，能夠深思慎言，就算是為了祖國的花骨朵能夠如期綻放！

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