接到上級通知，按照局里安排，我們一行四人跟隨工會陳主席前往松村中心校所在的屬地學(xué)校進(jìn)行開學(xué)的常規(guī)檢查。

一進(jìn)清修小學(xué)的門，一股無以言狀的落寞接踵而來。不知是因?yàn)檫@兒比較簡陋的校舍，還是校園里沒有歡聲笑語空蕩蕩的感覺；不知是因?yàn)榈谝谎劬涂吹侥莻€(gè)蹣跚著走向廁所的殘疾男孩，還是隨后那些前來迎接我們的質(zhì)樸的老教師……

我沒有和隨行領(lǐng)導(dǎo)到辦公室，而是一直跟著那個(gè)走路吃力的男孩子，默默地關(guān)注著他，上教室臺階的那一剎那我本想扶他一把，但是孩子臉上和他年齡極不相符的堅(jiān)毅神情驚到了我，看著孩子艱難地一步步走進(jìn)“教室”，我和隨行的同事建華也一起走進(jìn)了這間小房子。房間里的陳設(shè)如此的特殊：四張桌凳，四個(gè)孩子；一塊黑板，一個(gè)老教師；一個(gè)火爐，一張床；這既是孩子們的教室，也是老師的臥室。

同事建華和年過半百的老師攀談了起來，老師說他身體一直不是很好，為了這些留下的孩子他堅(jiān)持吃住在校多年。一年里下鄉(xiāng)多次，太多地感受到了堅(jiān)守的不易，而我們又只能束手無策，所以對此我已經(jīng)不會熱淚盈眶，我好像已經(jīng)變得有些麻木。我只是一直觀察著那個(gè)靜靜地坐在桌子前看書的男孩，白白凈凈的，戴著一副眼鏡，有些“少年老成”的感覺。他并沒有像其他孩子理會突然到訪的客人，只是低著頭靜靜地看書。我蹲下身子用方言隨意就插問了一句：“孩叻，幾歲了？俺孩叫甚叻？”因?yàn)楹芟肓私庖幌履泻⒌那闆r，又怕傷了孩子的自尊。孩子猶豫了一下，嘴動了動，沒有抬頭也沒有回答。那一瞬間我真的有點(diǎn)心疼有點(diǎn)后悔。老師卻接過話頭子：“孩子是先天性的，行走不方便，但腦子很聰明。眼鏡是遠(yuǎn)視眼鏡，很小就戴上了，今年是三年級了?！被蛟S是得到了老師的表揚(yáng)，孩子的臉上不自覺得有了些羞澀和笑意，我很柔和地摸了摸男孩子的頭，由衷地贊道：“真棒！將來一定是個(gè)天才?。　?/p>

一談起孩子，就打開了老師的話匣子?！斑@四個(gè)孩子，三個(gè)是三年級的，一個(gè)是一年級的。一年級的男孩子是父母外出打工了都不在家，只能把孩子交給年邁的爺爺奶奶。最旁邊的這個(gè)女孩是個(gè)弱智，什么也記不住，有時(shí)都說不清家里有幾口人……”聽著老師說女孩弱智的話，我心里有些不舒服，就趕忙打斷了話。我愛憐地拉起女孩的小手，噓寒問暖地和孩子搭訕，不錯(cuò)，口齒還蠻伶俐的。我撫摸著孩子的有些冰冷的右手，忽然發(fā)現(xiàn)她的無名指伸不開，隨行的馮股長仔細(xì)地端詳了孩子的手后，說是可以手術(shù)治愈的。我趕緊和老師說，她家大人沒領(lǐng)孩子看過嗎？老師嘆了嘆氣，說“唉，家里條件不好！”“是不是可以找找殘聯(lián)，申請些救助？”我馬上回應(yīng)。馮股長說“應(yīng)該行。國家這幾年在這塊的惠民政策挺多，只是咱們農(nóng)村有些方面宣傳不到位，跟家長說說，試著去找找?！?/p>

我們談話時(shí)，在四個(gè)孩子當(dāng)中，就只有靠墻的一個(gè)漂亮的女孩子一直好奇地看著聽著。也許是我歲數(shù)大了，抑或是因?yàn)槲覜]有女孩子，所以感覺小女孩臉上那一個(gè)個(gè)淡淡的笑魘，是如此直指我心。老師可能是看出我的偏愛，就喋喋不休起來：“孩子的媽媽是云南的，被拐賣到村里的，前幾年扔下她和弟弟走了。爸爸智力有問題，村人都說是“傻子”。爺爺也因拐賣人口被判了刑，現(xiàn)在家里就僅靠奶奶照顧他們。這孩子太懂事了，送孩子到校時(shí)，她奶奶說小小年紀(jì)，好多事已經(jīng)是自己在做了。”多好的女孩！多漂亮的女孩！當(dāng)我站在教室的門檻上，望著你純?nèi)蝗粼姷幕仨?，望著你每個(gè)溫暖的眼神，我所有的防備在你的笑容面前是如此的不堪一擊，你輕而易舉地將你的美麗的身影鐫刻在我心里。一出門，我情不自禁地對陳主席說：我太喜歡這個(gè)女孩了，我真的有收養(yǎng)她的沖動！一朝相逢，想念與你，美到心醉，美到無可釋然。如若有緣，待到春暖花開……( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

走出學(xué)校，我的心里特別溫暖。站在春天的門檻上，仰望著那些不再遙遠(yuǎn)的春的氣息，回想著留下的孩子和堅(jiān)守的老師，信仰在他們的時(shí)空中異常地堅(jiān)定著。也許他們不知道，他們的出現(xiàn)在溫暖了一顆心的同時(shí)，也溫暖了一座城。

站在早春的門口，讓我們也用溫暖關(guān)注這些感人的“留 ”與“守”！??！

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