筆鋒下的恩師情
看著墻上掛著的黑板字,教師的神圣魅力,在我的心底扎根。敬重!愛戴!
記得上初中一年級(jí),第一堂語文課,同學(xué)們都熱切等待,猜測(cè),期盼著自己心目中老師的模樣。上課鈴聲響后不久,含蓄的史老師快速走進(jìn)教室,臉上掛著微笑。"同學(xué)們好!”說話有點(diǎn)慢,但是很堅(jiān)定。同學(xué)們?nèi)w起立,異口同聲“老師好!" 很快,同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)老師的嘴角有點(diǎn)歪的缺陷,不過在沒有了解老師的真性情面前,同學(xué)們都鴉雀無聲。不一會(huì),嘖嘖聲一片嘈雜,黑板上的“第一章。。。。?!笔防蠋熅谷挥米笫謱懽郑亲指蓜?,工整,略帶一點(diǎn)筆鋒。
后來,從同學(xué)那里知道,原來老師小時(shí)候不知得了什么意病,造成身體右邊的嘴與手有些僵硬,嚴(yán)重的影響了老師的行為動(dòng)作。開始史老師很悲觀,不過后來想開了。右手不行,還有左手,身體的缺陷壓不夸自己,更重要的是自己還有健全的頭腦。在后來的日子里,老師勤學(xué)苦練,以堅(jiān)強(qiáng)的毅力,最終戰(zhàn)勝了一切困難,成為一名讓人尊敬的人民教師。
從這一刻起,我對(duì)史老師肅然起敬,感想老師左手寫字背后的艱辛與毅力。
史老師雖然吐字有一點(diǎn)慢,但是他教學(xué)兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)認(rèn)真真,他常常掛在嘴角的那一縷微笑,像一面鏡子一樣烙印在我心里。
那時(shí)我的字寫的并不好,我想,老師左手都能將字寫的這樣好,而我怎么就不能呢?漸漸的我對(duì)字有了興趣。也試著反手寫字,左手僵硬,非常賣力。右手都寫不好字,我怎么能用左手呢?只是想感受一下老師的堅(jiān)強(qiáng)付出。不過在以后的日子,我對(duì)寫字都非常用心,留心字寫的好的同學(xué)的字體。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
直到現(xiàn)在,我都“好”字,也喜歡欣賞別人寫的字。我家店里的黑板菜單,就是我自己寫的,敢展示給大家看的,可能也是能說的過去的,最起碼我不用花錢去復(fù)印菜單,還可以來去自由的重新更改。
敬愛的史老師,也許你不會(huì)想到,你的言行身教,還有我這樣的學(xué)生在復(fù)制。生活也一樣,堅(jiān)定,堅(jiān)強(qiáng),一切會(huì)更好!
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