青山巍巍，頌教書(shū)育人新篇

---------------記青原山中學(xué)教師張丕聲同志

一、序言

他是黃埔軍校17期畢業(yè)的本科生（步兵，四年制），曾是國(guó)民黨戰(zhàn)將淮海戰(zhàn)役總司令劉峙的秘書(shū)，少校軍銜。1948年徐州戰(zhàn)役被俘，經(jīng)過(guò)思想教育又投身革命，參加了解放上海的戰(zhàn)斗。不久，他的家鄉(xiāng)——江西省吉安市解放了，他申請(qǐng)回鄉(xiāng)工作。1949年7月底，他帶著華東軍區(qū)軍官教導(dǎo)團(tuán)出具的證明、介紹信和路費(fèi)回到吉安市。8月份被吉安市政府安排到市第四小學(xué)任教。從此，教育工作就和他結(jié)下不解之緣。悠悠歲月長(zhǎng)河，他用自己一生書(shū)寫(xiě)身世坎坷浮浮沉沉；轟轟政治運(yùn)動(dòng)，他用勞動(dòng)改造淬煉堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)鏗鏗鏘鏘。1978年，撥亂反正終于讓他平反昭雪，重返三尺講臺(tái)。在教師平凡的崗位上勤勤懇懇，默默耕耘，共計(jì)教齡四十年。四十年間，市區(qū)、市郊，河西、河?xùn)|，小學(xué)、高中、初中，處處留下他的足跡，他的影蹤。這里記下的，是他退休前的最后十一年，在青原山中學(xué)的一些生活片段?；蛟S，從中我們可以得到某種啟迪。作為一個(gè)人民教師，作為青原山中學(xué)昔日的同事，我把它們記錄下來(lái)，是讓大家不要忘記：有這么一個(gè)人，一個(gè)人民教師，他的名字叫張丕聲。（1921年8月21日——1995年5月）

二、一個(gè)牛鬼蛇神，一身中山裝執(zhí)教于三尺講臺(tái)上

1958年“大躍進(jìn)”，張丕聲同志下放到郊區(qū)河?xùn)|，從事各小學(xué)、中學(xué)的教書(shū)工作。1968年，轟轟烈烈的“文化大革命”開(kāi)始，張丕聲終于因歷史問(wèn)題被定性為反革命，歸屬牛鬼蛇神隊(duì)伍，挨批挨斗并接受貧下中農(nóng)的再教育，更要進(jìn)行繁重的勞動(dòng)改造。種田，耕田、犁田，插秧蒔田，割禾，種豆，種油菜……莊稼漢能干的，他都學(xué)會(huì)了，還很在行！農(nóng)閑時(shí)什么都干。挑土、挑沙蓋房，上山砍柴賣(mài)柴，下地挑糞，上街倒尿，干塘抓魚(yú)，有時(shí)還要被抽派去各地筑路，修水庫(kù)，一干就是十年。1978年平反后，恢復(fù)了正常工作，被市教育局重新安排到河?xùn)|中學(xué)（青原山中學(xué)的前稱）任教。張丕聲同志，又一次光榮地當(dāng)上了人民教師。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

九月，金色的陽(yáng)光款款普照，爽爽的秋風(fēng)吹拂著這個(gè)只剩一身骨頭的老頭。雖已年近花甲，視力也極大地衰退，架上一副老花眼鏡，一身卡嘰布中山裝，土頭土腦的模樣走進(jìn)久違的校園。一切都得從頭再來(lái)。學(xué)校一是不熟悉他的教學(xué)效果，一是到底隔了這么多年，又逢年高，教學(xué)工作，他還能不能勝任？瞧他高高的身子，瘦瘦的，薄薄的，風(fēng)一吹，似乎都會(huì)吹倒，還有什么精力、潛力可挖嗎？先從初一教起，給他兩個(gè)班。羅會(huì)津校長(zhǎng)安排他教初一兩個(gè)班的語(yǔ)文試試。教書(shū)，沒(méi)有教哪門(mén)功課會(huì)比教語(yǔ)文更煩更累的。單是刻份試卷就比其他老師費(fèi)時(shí)，何況備課要手寫(xiě)教案比別的多字，上課板書(shū)比別的多幾黑板，作文要全批全改比別的多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。好多該專業(yè)的老師都改行的改行，跳槽的跳槽，可這么一個(gè)軍校畢業(yè)的土老頭卻攤上這門(mén)子功課，而且還是兩個(gè)班，任務(wù)不輕呀！在剛剛恢復(fù)高考，重視知識(shí)的年頭，師資還比較缺乏。因此不久，學(xué)校又委派他兼任其中一個(gè)班的班主任，并告訴他一直帶上去。這樣，剛剛走上教育工作崗位的張丕聲同志，身體都有待于恢復(fù)，就身挑大梁，真可謂：老驥伏櫪，任重道遠(yuǎn)。

三、他說(shuō)“重要的不是教什么，而是怎樣教”。第一個(gè)回合就證明：他，寶刀不老

張丕聲同志沒(méi)有推辭學(xué)校給他作的一切安排。他欣然應(yīng)允，又開(kāi)始了自己的粉筆生涯。他說(shuō)“重要的不是教什么，而是怎樣教?！睂?duì)于這門(mén)大多數(shù)老師都感到頭疼的功課，他雖然原先教過(guò)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，加上自己多年來(lái)抄抄寫(xiě)寫(xiě)的功底，要馬馬虎虎教下去，還是大可應(yīng)付的。但是，面對(duì)的是中考，是人才的選拔和輸送。要想真正培養(yǎng)幾個(gè)人才，干出點(diǎn)實(shí)效，靠這老底子，走這老路子，怕是行不通的。因此，他撇開(kāi)十年前的那套模糊的教學(xué)方式，大刀闊斧進(jìn)行創(chuàng)新改革，闖出了一套卓見(jiàn)成效的教學(xué)新理念新路子。

首先抓學(xué)生的基本功練習(xí)。語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，要想學(xué)好其他功課，那是比較困難的。因此花上一定的時(shí)間，抓好學(xué)生的字詞句練習(xí)，把它貫穿于每篇課文的教學(xué)中，善始善終，點(diǎn)滴積累。既豐富了學(xué)生的詞匯量，又鍛煉了他們遣詞造句的能力；同時(shí)，堅(jiān)持啟發(fā)式閱讀教學(xué)，多設(shè)計(jì)一些問(wèn)題發(fā)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生的分析、理解和綜合概括能力，同時(shí)也大大提高了學(xué)生的表達(dá)能力。具體從以下四個(gè)方面著手：

第一、分析作者對(duì)詞語(yǔ)的選擇。只有領(lǐng)會(huì)了作者其所以選擇某個(gè)詞而不選擇另一個(gè)詞的意圖，就能正確幫助我們領(lǐng)會(huì)詩(shī)文意旨?！?a target="_blank">春風(fēng)又綠江南岸”，王安石苦心著一個(gè)“綠”字，江南春意盎然的美景就全出來(lái)了，同時(shí)樂(lè)景中又寄托作者淡淡的思念之愁；而唐朝賈島和韓愈之間的“推敲”，更是一段家喻戶曉的故事。這無(wú)不告訴我們?cè)~語(yǔ)選擇的重要。所以閱讀中我們也要善于推敲詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解含義。

第二、指導(dǎo)學(xué)生辨析多義詞，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文中的不同用法確定其正確的含義。如“犧牲”一詞有兩個(gè)義項(xiàng)：（1）古代為祭祀宰殺的牲畜；（2）為了正義的目的舍棄自己的生命，泛指放棄或損害一方的利益。我們便可以找出《曹劌論戰(zhàn)》中的“犧牲玉帛，弗敢專也”，《分馬》中老孫頭說(shuō)的“我也犧牲不起”和《劉胡蘭慷慨就義》中“年僅16歲的劉胡蘭，英勇?tīng)奚恕边M(jìn)行辨析，就能準(zhǔn)確找到各自的答案。

第三、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析。如《七根火柴》中“只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一支路標(biāo)筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……”，其中“路標(biāo)”的含義和作用作何理解？作者用“路標(biāo)”比喻無(wú)名戰(zhàn)士在臨終前那只直指正北方向的手，其作用是表明了無(wú)名戰(zhàn)士一心向黨，對(duì)革命事業(yè)忠貞不渝的思想感情。因此，結(jié)合語(yǔ)境，動(dòng)態(tài)分析，更能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義和作用，同時(shí)也能更好地把握文中的重點(diǎn)和作者的思想感情。這也成為創(chuàng)新閱讀理解的一大特色。

第四、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的感情色彩。在訓(xùn)練中應(yīng)注意兩點(diǎn)：（1）對(duì)反語(yǔ)的分析理解。如“偷”本是貶義，但《社戲》中阿發(fā)說(shuō)：“偷我家的吧，我家的大得多呢”卻用作褒義；《背影》中“我那時(shí)真是聰明過(guò)分，真是太聰明了?！边B用兩個(gè)“聰明”，兩個(gè)褒義詞連作貶義，深深責(zé)備了自己的愚蠢；（2）有些本身并無(wú)褒貶色彩的中性詞，作者在使用時(shí)卻賦予其感情色彩，對(duì)此也要加以注意。如“哨兵”一詞本是中性，在《白楊禮贊》中卻用它表示作者對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情。

其次針對(duì)學(xué)生作文頭痛的“通病”，他對(duì)癥下藥。一是講解課文從每篇課文的寫(xiě)作角度切入，虎頭豹尾，精彩段落，優(yōu)美語(yǔ)句，敘事簡(jiǎn)潔，描寫(xiě)傳神，議論準(zhǔn)確到位，抒情動(dòng)人心扉，結(jié)構(gòu)清晰而完整，并學(xué)會(huì)掌握擬人、比喻、排比等修辭手法，讓學(xué)生在課文中用波浪線畫(huà)起來(lái)，在早讀時(shí)讀出來(lái)，在作文中仿寫(xiě)出來(lái)，巧借課文創(chuàng)佳作；二是輔導(dǎo)學(xué)生多讀多看課外書(shū)籍，多寫(xiě)多練日記。座落在青原山腳下的這個(gè)中學(xué)，不僅偏僻，交通不便，而且沒(méi)有一個(gè)圖書(shū)室或閱覽室。教師找一本資料，看一本好書(shū)都難，學(xué)生就更別提了。因此在建議學(xué)生有美文名篇要互相傳閱外，張老師還建議學(xué)校擠出一定的資金，購(gòu)買(mǎi)一些課外書(shū)。羅校長(zhǎng)采納了他的建議，并委派他和出納一同前往市區(qū)新華書(shū)店選購(gòu)了一百多本古今名篇。這樣就保證了這些寄宿在校的農(nóng)家子弟課外時(shí)間里有書(shū)可讀，有事可做。既培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣，更為提高他們的寫(xiě)作水平打下了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)還穩(wěn)定了學(xué)校的自習(xí)紀(jì)律。于是乎，讀書(shū)熱在校園內(nèi)悄然掀起。更重要的是布置學(xué)生寫(xiě)日記。從讀一本好書(shū)寫(xiě)起，到描一個(gè)物，敘一件事，記一個(gè)人，談一種現(xiàn)象。留心觀察，細(xì)心思考，精心作文。生活處處皆能信手拈來(lái)作文。每篇日記張老師都會(huì)全面檢查，重點(diǎn)批改。銖積寸累，卓見(jiàn)成效。

1980年，吉安地區(qū)教研室主編的一本《中學(xué)生作文選》，張老師班一個(gè)叫徐小云寫(xiě)的悼念周恩來(lái)總理的作文——《紅淚對(duì)著青山流》名列該書(shū)首篇。為這個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)第一次爭(zhēng)得了一次巨大的榮耀。同年7月，在升學(xué)考試中，張老師任教的兩個(gè)班，語(yǔ)文成績(jī)名列郊區(qū)中學(xué)第一，其中帶的那個(gè)班，四十名考生中就有十二名尖子生被重點(diǎn)高中錄取。同年10月，市教研室主任彭紹康慕名前來(lái)，全面檢查了張丕聲老師的教學(xué)情況后深感滿意。接著，地區(qū)教研室也下來(lái)核查，認(rèn)為這種教學(xué)方法扎實(shí)有效，值得推廣。在上級(jí)的鼓勵(lì)和支持下，張老師根據(jù)自己兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)了一篇《開(kāi)卷有益，筆勤見(jiàn)功》的論文送到地區(qū)教研室。12月份，他被指定參加在永新召開(kāi)的“吉安地區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。在會(huì)上印發(fā)了他寫(xiě)的一篇《指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)的幾點(diǎn)做法》，并讓這位老人作了大會(huì)發(fā)言。大會(huì)總結(jié)時(shí)，肖少德局長(zhǎng)深情地說(shuō)：“張丕聲同志不顧多年來(lái)的政治壓力，老當(dāng)益壯，全力撲在教育事業(yè)上，作出了很大成績(jī)，值得表?yè)P(yáng)。希望大家學(xué)習(xí)他這種精神，把我區(qū)的教育事業(yè)搞上去?！焙髞?lái)還刊印在1981年第二期的《教學(xué)參考》雜志上。1982年，《江西教育》第4期刊發(fā)了張老師寫(xiě)的一篇《根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生作文》教學(xué)論文。一個(gè)農(nóng)村中學(xué)，一個(gè)花甲老人，竟有如此能耐！

四、孰是孰非，成績(jī)背后是瘦骨嶙峋。

田徑場(chǎng)上，扣人心弦的4×100米接力賽正在緊張進(jìn)行，其中一組，前面的幾棒都跑得差勁，而最后一棒，盡管那位運(yùn)動(dòng)員跑得飛快，但也追趕不上早已拉開(kāi)的距離。這是看得見(jiàn)的體育競(jìng)技，，它需要每一個(gè)選手跑好每一段路程，齊心協(xié)力，共同完成。而在另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上，在那每一次的升學(xué)考試中，由于第一炮打響，張丕聲老師便被學(xué)校年年安排在畢業(yè)班任教。中途接畢業(yè)班，教學(xué)負(fù)擔(dān)重，教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)壓力大，教學(xué)工作也不便開(kāi)展。一是老師不熟悉各個(gè)學(xué)生的具體情況，難于針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行必要的因材施教和因人施教；二是學(xué)生也難于一下子就改變習(xí)慣，接受新老師的授課方式和方法。而這兩點(diǎn)都需要時(shí)間讓師生共同磨合，相互適應(yīng)。因此教與學(xué)就相互抵觸，大大增加了接班教師不必要的負(fù)擔(dān)。而他，張丕聲老師卻連續(xù)接了四年，教了四屆。四年來(lái)，課文內(nèi)容沒(méi)變，備課教案卻屆屆變。他說(shuō)：“我哪敢松一口氣呀，老師不僅要備課本，更要備人。因人而異，才能因材施教哦。”因此，一屆比一屆教學(xué)負(fù)擔(dān)更重，教學(xué)壓力更大。逆來(lái)順受，任勞任怨，是多年來(lái)張老師養(yǎng)成的癖性。從來(lái)是黨教干啥就干啥。如果推讓，如果不接，豈不是目中無(wú)領(lǐng)導(dǎo)，也丟一個(gè)軍人本性。

年年教畢業(yè)班，年年瘦一身肉，成績(jī)后面是瘦骨嶙峋。加上1983年9月，市教育局提拔他擔(dān)任教導(dǎo)主任，這精力，這目光，這把老骨頭就不僅僅是放在兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)上。要提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)水平。教導(dǎo)主任可謂是首當(dāng)其沖，責(zé)無(wú)旁貸。另外還有頻繁的社會(huì)活動(dòng)，一是民革成員，一是市政協(xié)委員，是在是公務(wù)纏身，身不由己。然而張老師從來(lái)都沒(méi)又怠慢過(guò)，松懈過(guò)。他從事勤勤懇懇教書(shū)，扎扎實(shí)實(shí)工作。在他的個(gè)人年度工作總結(jié)里。我讀到了這樣的一段話：“三中全會(huì)以后，撥亂反正，在黨的關(guān)懷下，我有了政治地位，精神振奮，干勁倍增，前后判若兩人。”誠(chéng)然，政治上的精神負(fù)擔(dān)消除了，前后判若兩人，然而，工作上、生活上的精神負(fù)擔(dān)呢？又哪里說(shuō)就不存在！家住吉安市區(qū)，工資低微可憐。每次上下班，等車(chē)，搭上破罐子的公交車(chē)，住在政府分的水巷那間舊板房里，生活豈能輕松起來(lái)。1987年8月，當(dāng)我從師專中文系畢業(yè)來(lái)到這里，兩年多的朝夕相處，的確讓我對(duì)這位老人感到無(wú)限敬仰。

五、人民教師，學(xué)為人師，身正為范

命運(yùn)的輕舟把一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的我載到了這里。分在這樣一個(gè)山旮旯的學(xué)校，三個(gè)年級(jí)九個(gè)班二十幾位教師真是寒酸可見(jiàn)。紅磚暗瓦，每人一間十個(gè)平方米的平房，一張簡(jiǎn)陋的辦公桌上擺著一盞戴玻璃罩的煤油燈，十年寒窗苦讀鍍上三年大學(xué)金，換來(lái)的就是這么一個(gè)鐵飯碗，真是端著也叫冤。但遇到這么一位老人，遇到這么一位同行，上天給我的就只有大幸和大樂(lè)了。依然記得見(jiàn)張老師的第一印象，那是我第一次去聽(tīng)他的課時(shí)，坐在后排的一個(gè)空位置上，我以一個(gè)學(xué)生的身份打量著你，精瘦瘦的，1米7幾的塊頭還不足百斤。黝黑的臉上爬滿無(wú)數(shù)的皺紋，不算飽滿的天庭，縱橫歲月流逝的痕跡，風(fēng)蝕、霜蝕、冰蝕？上面，是雪色短發(fā)挺出一股硬性；下面，是條形臉蛋透出一股鎮(zhèn)靜。凸出的顴骨上，一雙深陷的眼窩，架上一副老花眼鏡，鏡片里一雙平靜溫和的眼睛，放射無(wú)限睿智和慈祥。一身退色的卡嘰布中山裝方顯端莊和精悍，背景是斑駁的黑板。他佇立在講臺(tái)前侃侃而談，語(yǔ)氣是低沉短促的，清晰入耳。一篇《唐雎不辱使命》講的是那個(gè)時(shí)期驚心動(dòng)魄的一幕，讓人聆聽(tīng)之后便歷歷在目。俯首低眉，注視課本，卻是一頁(yè)數(shù)行幾百字硬邦邦的古文無(wú)聲無(wú)息，經(jīng)你一講的確有如聽(tīng)評(píng)書(shū)，看電影，引人入勝，刻骨銘心。讓我們聽(tīng)完一節(jié)課，既了解了唐雎不辱使命靠得是什么，又深深被唐雎的言行、氣質(zhì)、精神所感動(dòng)。更重要的是：掌握了一些關(guān)鍵字詞的含義和特殊句型的用法；欣然抬頭，不算明亮的黑板上清楚地呈現(xiàn)出工整端莊的楷體粉筆字。由上而下，字詞注釋一塊，特殊句型一塊，人物分析一塊，多像我父親種的那塊菜地，豐富而蔥郁，頓顯勃勃生機(jī)。一節(jié)課下來(lái)，只寫(xiě)下一黑板字，偷懶乎，偷工乎，突出重點(diǎn)，精益求精乎？只見(jiàn)你一節(jié)課下來(lái)，儀態(tài)還是那么端莊，神態(tài)還是那么從容，言談舉止還是那么不慌不忙，而枯燥無(wú)味的一篇文言文卻變得那么津津有味了。同學(xué)們齊聲朗誦，響遏行云，震撼心靈。

由于住房緊張（當(dāng)年和我一起分到青原山中學(xué)的師專生就有4位，第二年更分來(lái)了八位），老師們就在自己的房間里辦公。張老師雖身為教導(dǎo)主任，也和我們一樣在房間里辦公。他除了上課，就基本上泡在那個(gè)簡(jiǎn)陋、狹小、潮濕的房間了。上班時(shí)間不說(shuō)，八小時(shí)以外，他也總是泡在走廊北面那個(gè)陰暗潮濕的房間，或備課，或改作業(yè)，或?qū)懳恼?。全然不理我們這些年輕人授課之余的喧鬧和游戲，甩牌，摸麻將，打乒乓球，羽毛球，籃球，也不像我們上山撿松菇，摘毛栗，下田抓泥鰍，黃鱔，到水庫(kù)里游泳、摸魚(yú)。他喜歡默默地呆在屬于他的那個(gè)小天地里，點(diǎn)上一根煙，靜靜地做著他的那些好像永遠(yuǎn)也做不完的事情。他睡得很少，他說(shuō)：“人老了，睡意也老得消失了，不好好干，寂寞就會(huì)鋪天蓋地襲來(lái)?！彼丶乙埠苌?。兩年四個(gè)學(xué)期，他總是我們中出勤率最高的。家住市區(qū)，其他老師都是一周兩三趟，家住農(nóng)村的幾乎天天回去。而他除了公差回家外，一般都是一周一趟。有時(shí)周日補(bǔ)課，周六就干脆一個(gè)人呆在學(xué)校。以校為家，是把耽擱的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，還是把美好的晚年奉獻(xiàn)給這貧窮的山區(qū)，孤獨(dú)的校園。我卻不得而知。

六、茶話會(huì)上，驀然回首，發(fā)現(xiàn)少了點(diǎn)什么；留下些遺憾，他正微笑著默默離開(kāi)

時(shí)間：1989年7月5日，星期三上午， 地點(diǎn)：青原山中學(xué)初三（1）班教室

人物：全體教職工 事件：張丕聲教師退休茶話會(huì)

主持人：彭聲涌校長(zhǎng)

這是一個(gè)普普通通的教室，環(huán)形擺著一些普普通通的課桌。中間騰出一塊空地也擺著兩張舊課桌，上面放著一包茶葉，幾斤糖果，幾斤瓜子，下面擺著一桶熱開(kāi)水。這是一次普普通通的送別會(huì)，沒(méi)有紅紙裝飾，沒(méi)有黑字點(diǎn)綴。連對(duì)稱的兩塊黑板也干干凈凈，不著一個(gè)雪白的粉筆字。會(huì)，是宴會(huì)；話，是送別；人，是朝夕相處的同事。借這么一個(gè)放暑假的機(jī)會(huì)，先把成績(jī)單發(fā)給學(xué)生，作業(yè)布置好，把這些四面八方來(lái)的農(nóng)家子弟放走。我們——青原山中學(xué)全體教職工32人湊在一起，聚在一起，借青原山清涼的山風(fēng)敘敘情，說(shuō)說(shuō)話，揮揮手。為他，為這個(gè)十一年來(lái)，在這里勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)工作的老同事——張丕聲老師。

當(dāng)幾位女老師把茶點(diǎn)分好，把開(kāi)水泡好。此刻，我看到坐在彭校長(zhǎng)身邊的張老，正默默注視著走進(jìn)來(lái)落座的每一位教師。就要和同志們分別了，心里免不了生出一些感慨。話也就有了。張老首先感謝大家的支持和幫助，更謝謝大家對(duì)他工作布置的理解。他說(shuō)：“人世滄桑，幾度浮沉。如今，彈指一揮，又一個(gè)十一年過(guò)去了。期間，我做了些事，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在不少缺點(diǎn)。比如：教導(dǎo)工作中創(chuàng)新的精神不夠，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)改革的步子不快，方法太少，計(jì)劃性不強(qiáng)。又比如：帶這一屆學(xué)生時(shí)，由于中途接班，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。誰(shuí)知道他們考的怎樣？還要等些時(shí)間。呵，欣逢盛世，報(bào)國(guó)恨晚！記憶力衰退，精力一天比一天差，真是‘時(shí)光只解催人老’呀！現(xiàn)在退下休來(lái)，怕還會(huì)惦記著這里，惦記著你們?！?/p>

接著彭校長(zhǎng)講話。他說(shuō)：“張老，張丕聲老師是我們的老前輩，是學(xué)校的中流砥柱。他不顧年僅古稀，在退休報(bào)告早就批下來(lái)之后，在婉言謝絕了多方面的高薪聘請(qǐng)后，還依然帶完這一屆初三畢業(yè)班，這種對(duì)青原山中學(xué)的眷戀之情，熱愛(ài)之心，同他那全心全意教書(shū)育人的忘我精神是分不開(kāi)的，更是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的?！彼?jiǎn)單總結(jié)了張老十一年來(lái)在各個(gè)方面所取得的具體成績(jī)，尤其是詳細(xì)披露了他擔(dān)任校長(zhǎng)后，張老協(xié)助他做好的各項(xiàng)工作。彭校長(zhǎng)的講話措詞誠(chéng)懇而充滿謝意，同時(shí)也流露出淡淡的惋惜和憂傷。他說(shuō):“如今，張老光榮退休，我就像失去了一條臂膀，借此，讓我們以最熱烈的掌聲表示我們最崇高的謝意。謝謝您，張老！”

簡(jiǎn)陋的教室里掌聲如雷，張老站起來(lái)點(diǎn)頭致謝。接著，大家暢所欲言。你一言，我一語(yǔ)，在一杯茶，一根煙的氛圍里。從各自不同的方面回顧了張老教學(xué)上的大師風(fēng)范，工作中的吃苦耐勞，生活里的為人師表。更有為他人解憂排難的熱心和熱情。與他同齡的臨時(shí)工老曹也說(shuō)：“每到放寒假，張丕聲寫(xiě)的對(duì)聯(lián)就夠他忙了。本來(lái)放假前的幾天，教導(dǎo)處就有很多事要做。可是，他總是利用中午休息，或者晚飯以后，端半碗墨，拿一支筆，在沒(méi)裝玻璃窗的會(huì)議室，為所有的職工，還有一些老師，寫(xiě)上幾十副對(duì)聯(lián)。有一次，我看到他的手抖得厲害，就準(zhǔn)備從廚房里端來(lái)爐盆，叫他考暖一下手再寫(xiě)，可他總是說(shuō)不冷，不冷，一寫(xiě)，手就不冷不抖了，不要去端。他硬是堅(jiān)持寫(xiě)了十幾副。其實(shí)，我曉得他是怕麻煩我；還有，這方圓幾個(gè)村莊，不管做起紅、白事來(lái)，他們的對(duì)聯(lián)、挽聯(lián)都是請(qǐng)他寫(xiě)的，他可從來(lái)沒(méi)推辭過(guò)。何況還有學(xué)校了的各種宣傳標(biāo)語(yǔ)。這些年來(lái)，光是寫(xiě)的墨，就夠你來(lái)挑。”此時(shí)，我才知道張老能寫(xiě)一手很蓋帽的字。不論毛筆、粉筆，鋼筆、刻筆（刻試卷用），一律正楷。字跡端莊穩(wěn)重，秀氣間透出一股凜然正氣。聽(tīng)說(shuō)年青時(shí)，更見(jiàn)飄逸遒勁。

不知不覺(jué)，茶話會(huì)就過(guò)去了兩個(gè)多小時(shí)。炎炎酷暑正在逼近，但教室里依然正歡。巍巍青原山，似乎也在傾耳聆聽(tīng)我們的暢談。

2010-04-:32

（作者簡(jiǎn)介：—1990在青原山中學(xué)任教，現(xiàn)任教吉安五中。初中語(yǔ)文高級(jí)教師，民革成員。這是應(yīng)青原山中學(xué)校慶70周年而作的一篇約稿。網(wǎng)名：蝶夢(mèng)莊周?；钴S在中國(guó)美文網(wǎng)、新散文網(wǎng)、江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)中。擁有蝶夢(mèng)莊周博客和蝶夢(mèng)莊周2009的空間。近作：《誰(shuí)還能堅(jiān)守在最后陣地》、《當(dāng)榕樹(shù)站成碼頭》、《永遠(yuǎn)的詩(shī)人》）

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