金秋九月，一走進(jìn)富安古鎮(zhèn)，第一眼看到的故鄉(xiāng)秋色，便是那最有地標(biāo)性的古銀杏樹，我注目膜拜這游子心中的圖騰，觀賞它又一年春華秋實(shí)的美景。

秋風(fēng)裊裊，一片片記憶的碎片，就像落葉翩翩，一層層地鋪滿腳下的路面，踏上去就像穿越一條金色的時(shí)光隧道，又回到那古樹蔭下讀書的青澀時(shí)光，深切感念母校富中老師們點(diǎn)燃青春激情，引領(lǐng)我們從古樹腳下起跑，奔向那夢想的遠(yuǎn)方...... ——題記

金秋九月，一走進(jìn)富安古鎮(zhèn)，第一眼看到的故鄉(xiāng)秋色，便是那最有地標(biāo)性的古銀杏樹，我注目膜拜這游子心中的圖騰，觀賞它又一年春華秋實(shí)的美景。

古樸蒼勁的銀杏樹，巍然挺立于這方沃土，既不怕“樹大招風(fēng)”，也不在乎“木秀于林，風(fēng)必摧之”，笑傲蒼穹數(shù)百個(gè)春秋，蓊郁繁蔭，狀如華蓋，庇蔭一代代古鎮(zhèn)人作息出入于其下，曾是我們小時(shí)候游玩的樂園、讀書成長、開始夢想的地方。

我張開臂膀，擁抱粗壯的樹干，撫摸它痕跡斑斑的鱗甲，探尋青春歲月里的年輪，恰同學(xué)少年，乘一襲蔭涼，依樹誦讀華章的美好時(shí)光。往昔，枝繁葉茂的蔥郁綠蔭，如今在秋陽映照下，龐大的樹冠一片金黃，來到銀杏樹下，就仿佛是來到了一片充滿金色夢幻的天地。

仰視其雄姿，一顆顆飽滿碩大的果實(shí)，沉甸甸的壓彎了枝頭，閃耀星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮，無一不在向人們炫耀金秋的豐盈、富麗；一片片飄落的黃葉，蝴蝶般的飛旋著，劃出一道道秋思，“飄零似客心”，不忘樹根的恩情......( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“落其實(shí)者思其樹，學(xué)其成時(shí)念吾師”。 回想起在富中母校學(xué)習(xí)和成長的時(shí)光，我總是充滿溫暖和感激，是老師們用奉獻(xiàn)點(diǎn)燃青春激情，引領(lǐng)我們扎扎實(shí)實(shí)地打好初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從古樹腳下起跑，一步一步的，奔向那夢想的遠(yuǎn)方......

終身難忘十三歲的那年秋天，我成為富安中學(xué)首屆學(xué)生，進(jìn)入初一甲班學(xué)習(xí)的情景。那時(shí)，校區(qū)只有兩排校舍，前排是一字排開的甲乙丙三個(gè)教室，后排是連在一起的幾間教師辦公室、教師宿舍和伙食房，孤零零的聳立在一大片雜草瘋長的荒丘上，迎接我們到校讀書，改變她的荒涼。

入學(xué)之初，我們家在農(nóng)村、離校遠(yuǎn)的學(xué)生，即所謂的“寄宿生”都是“打游擊”，一部分同學(xué)借宿到學(xué)校周圍人家，還有一部分男同學(xué)，只好待晚自修后，就睡在教室的課桌上過夜。那種“多功能”教室，是享受多媒體教學(xué)的同學(xué)們難以想象的事情。我們在學(xué)校食堂就餐，定量領(lǐng)取一份飯菜，也吃不飽肚皮，遇到許多意想不到的困難......，就像一只只羽毛未豐的小鳥拍打著稚嫩的翅膀，離開溫暖的窩巢，很留戀父母庇護(hù)下的幸福時(shí)光，但在我們班主任朱錫昌老師的引導(dǎo)下，大家微笑著面對每個(gè)晨昏，仿佛一下子長大了.......。

還依稀記得那時(shí)，我與朱老師初次見面時(shí)的第一印象。他中等身材，衣履整潔，白襯衫外面穿著一件漂亮大方的背心，烏黑油亮的頭發(fā)也梳理得一絲不茍，帥極了，渾身上下都煥發(fā)出英俊、儒雅而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻簹庀?。一張“國”字形的臉上帶著燦爛的微笑，待人熱情，易于親近。濃黑的眉毛下面，長著一雙清澈明亮的眼睛，忽閃忽閃的，閃耀著聰慧的光輝，好像能夠洞悉一切似的，又像對一切都感到新奇，稍帶些許孩子氣，讓人一眼就能看出，他不過20多歲，是一位初執(zhí)教鞭的新教師。

開學(xué)上課的那一天，盡管老天爺不作美，我們還是冒著狂風(fēng)暴雨，趕到學(xué)校準(zhǔn)時(shí)上課了。朱老師從容地走進(jìn)教室，把教材放在講臺(tái)上，以贊許的目光，打量坐得整整齊齊的學(xué)生，顯得有點(diǎn)興奮。首先作了自我介紹，然后逐個(gè)點(diǎn)名報(bào)到，也算是師生之間相互認(rèn)識(shí)一下，并指定兩位年齡稍大一點(diǎn)的同學(xué)暫代班長，負(fù)責(zé)班務(wù)工作，于是，我們就有了“哥哥”、“姐姐”的關(guān)心和幫助，心中感到些許大家庭的溫暖。

朱老師又熱情洋溢地勉勵(lì)了大家一番，他說，今天，同學(xué)們經(jīng)受了風(fēng)雨的洗禮，進(jìn)入中學(xué)起始階段的初一年級，開始了新的生活，充滿了新的希望，也面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。古語說：“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。我希望你們認(rèn)真把握好每一個(gè)今天，堅(jiān)持不懈地勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于進(jìn)取，每天都朝氣蓬勃地前進(jìn)。每克服一個(gè)困難，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，就是接近目標(biāo)一大步，這樣，你們就不會(huì)輸在同一起跑線上。要知道，每天進(jìn)步一小步，一天一天連接起來，美好的人生也就跨出了一大步。同學(xué)們！我堅(jiān)信，你們一個(gè)個(gè)都能做展翅翱翔的雛鷹，勇敢地搏擊風(fēng)雨，美麗的彩虹就在眼前，做風(fēng)雨兼程的跋涉者，美好的前程就在你們每個(gè)人的腳下......。

朱老師的第一堂課的開場白，即景生情，意蘊(yùn)深切，既給力又舒心，博得了滿堂彩?！皬拇丝涕_始，緊張而愉快的學(xué)習(xí)開始了！大家要學(xué)好各門功課，首先要學(xué)好語文，因?yàn)檎Z文是初中各門基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)......。 ”他又用寥寥數(shù)語，激發(fā)我們學(xué)語文的興趣，聽他給我們講授第一節(jié)語文課。

朱老師介紹課文作者之后，用清晰、洪亮、流利的普通話，富有感情的朗讀全文一遍，把我們一下子帶入課文的情境中。他念得字正腔圓，有板有眼，抑揚(yáng)頓挫，情感非常投入，瑯瑯上口，讓我們聽了之后，與作者原文的意義產(chǎn)生心理上的共鳴。然后，他再將要講的內(nèi)容，運(yùn)用精練、準(zhǔn)確、淺顯的教學(xué)語言深入淺出，闡述得一清二楚；他還信手拈來膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典和警句，像吸鐵石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力，將教學(xué)活動(dòng)引向深入；每每講到課文中的重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方，他不僅在黑板上板書漂亮的字跡，加深我們印象，便于我們筆記，還不時(shí)用帶有手勢和面部表情的語言風(fēng)采，引導(dǎo)我們重視并誘導(dǎo)思考，讓我們在課堂上充分“動(dòng)”起來，煥發(fā)語文課堂活力，聽他的課易懂、易記，也愛學(xué)，真是一種語言藝術(shù)享受。

朱老師以身作則，為人師表，更是身教重于言教。每天清晨，當(dāng)校園里敲響起床鐘聲后，我們就聽到他吹起的集合哨聲，帶領(lǐng)住在教室里和學(xué)校附近的“寄宿生”到范公堤上跑步，堅(jiān)持不懈地鍛煉身體，只留下值日生打掃教室，擦拭桌椅，保持這種“多功能”教室的清潔衛(wèi)生，杜絕 “懶松散”、“臟亂差”的不良生活習(xí)慣。然后，陪我們一起早讀，高效學(xué)習(xí)一小時(shí)，確實(shí)比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習(xí)一整晚強(qiáng)得多。不過，他對晚自休也抓得很緊，每天都要檢查我們復(fù)習(xí)當(dāng)天功課的情況，不論是語數(shù)理化的哪門功課，有疑難的地方，只要請教他，都會(huì)給我們指點(diǎn)迷津，讓人不得不敬佩他的博學(xué)多才。他要求我們嚴(yán)格遵守作息制度，學(xué)習(xí)最晚不超過十點(diǎn)，保持充沛精力投入第二天的學(xué)習(xí)?？墒牵?a target="_blank">自己卻要“挑燈夜戰(zhàn)”到月沉星移，仔細(xì)把教案推敲。有時(shí)，還拿著手電筒到我們住宿的地方，查看同學(xué)們是否睡好，在夜闌人靜的夢鄉(xiāng)中，依然感到師愛的溫暖。

從進(jìn)校的那一天起，我們的每一個(gè)成長和進(jìn)步，無不浸透了他的關(guān)愛和教誨。入學(xué)之初，我只不過是一個(gè)中游偏上一點(diǎn)的學(xué)生，自己滿足于上課時(shí)認(rèn)真聽課，課后獨(dú)立完成作業(yè)后，再看看小說，就算是萬事大吉。反正，朱老師批評不到我，在起跑線上，雖然沒有跑在最前面，但班上學(xué)習(xí)成績比我差的同學(xué)還多著呢！再說，爸媽也管不到我，自己干嘛要那么緊張。大家都說，從小學(xué)到初中，功課多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我倒輕松自在了一陣子。

然而，我的內(nèi)心世界，卻沒有瞞過朱老師那雙敏銳的眼睛，一下子就被他看穿了。有一次，他把我叫到辦公室，從他臉上的表情讀出，好像沒有責(zé)備之意。他說：“你是一個(gè)有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，和班上尖子生相比，各門功課也不過相差幾分，你為什不向他們看齊，力爭上游呢？”“老師！我不夠努力，我要向他們學(xué)習(xí)......。”他接著說：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。從現(xiàn)在開始，我要求你每門功課都要85分以上，以三好生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我相信你會(huì)有進(jìn)步的......。”朱老師的話，激起心中的波瀾，把我從懵懂無知的小學(xué)生思維方式，一下子推向風(fēng)華少年的初中生境界。

我猛然從迷蒙中清醒過來，開始奮起直追，決心躋身于班級同學(xué)們的前列。我主動(dòng)與尖子生交朋友，取其之長補(bǔ)己之短：他們聰明早慧，我的記性和悟性也較強(qiáng)，老師講課的內(nèi)容都能聽懂、記牢，這是我小學(xué)階段屢試不爽的絕招，再加上“笨鳥先飛”的一招，做好課前預(yù)習(xí)，聽課時(shí)能抓住重點(diǎn)，那聽課效果更會(huì)高出一籌；他們抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，我就提高學(xué)習(xí)效率，不是捧起書就讀，拿起筆就做作業(yè)，而是，先靜下心來回憶一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再有的放矢的溫習(xí)功課一遍，然后，完成老師布置的作業(yè)，另外，還加做一些練習(xí)題；他們有良好的家教，父兄是知識(shí)分子，我不會(huì)就學(xué)，不懂就問老師；他們刻苦鉆研，我就多看課外輔導(dǎo)書籍，少看一些小說，來擴(kuò)大知識(shí)面；他們講究學(xué)習(xí)方法，我也像彈鋼琴那樣，分清輕重緩急，學(xué)會(huì)氣定神閑的彈奏......。俗語說，功夫不負(fù)有心人，我的努力和付出，終于發(fā)揮出自己的潛能，顯現(xiàn)出超越自我的暴發(fā)力，各門功課大有長進(jìn)，數(shù)學(xué)成績在縣文教局來校抽考中還得了100分，受到了朱老師的表揚(yáng)，也讓同學(xué)們刮目相看，更加堅(jiān)定了我奮勇爭先的信心。

朱老師似乎覺察我是“可教之材”，有一點(diǎn)微小的進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)，鞭策我踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)，但對我的嚴(yán)格要求也是非同一般，哪怕是一次偶爾的遲到也不放過。憑直覺敏感到，朱老師在精心培養(yǎng)我：雖然他不教數(shù)理化功課，但他很關(guān)注我的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”，總是及時(shí)給予指點(diǎn)，讓我在張、陳、高三位課任老師的悉心教導(dǎo)下，事倍功半，學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)居上游；對于他教的語文，尤其是難度較大的作文，除了課堂教學(xué)，還要開點(diǎn)“小灶”，要求我寫的作文，審題準(zhǔn)確，立意鮮明，表現(xiàn)手法新穎，論述層次清晰，語句言簡意賅，標(biāo)點(diǎn)符號規(guī)范，毛筆謄寫清楚，而后交他批改評定。一般來說，寫鄉(xiāng)村題材的作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，作為班上講評的范文較多， 《我的家鄉(xiāng)》這篇作文，他還叫同學(xué)幫他抄寫在筆記本上。張校長和莊主任也常將我的作文本交給上級領(lǐng)導(dǎo)檢查審閱，這對我來說，也是一個(gè)極大的鼓勵(lì)和鞭策；對于副科類功課，朱老師也沒有放松要求，例如體育課的單杠、雙杠項(xiàng)目不達(dá)標(biāo)，主要是臂膀和腹部肌肉乏力，上了單杠、雙杠就發(fā)怵。他就請陳老師對我“單個(gè)教練”，指導(dǎo)我堅(jiān)持鍛煉身體，循序漸近地增強(qiáng)體能，終于達(dá)標(biāo)了。

在學(xué)習(xí)上，朱老師誨人不倦，從難從嚴(yán)，用知識(shí)武裝我的頭腦，同時(shí)，也以他高尚的師德，在生活上傾注了關(guān)心和愛護(hù)，以獎(jiǎng)學(xué)金的名義，將我享受的助學(xué)金，由每月2元升增加到3元，學(xué)雜費(fèi)減免也由2元增加到3元，讓我不再為每月5元多伙月費(fèi)發(fā)愁，能夠安心求學(xué)上進(jìn)，健康成長。

朱老師也很注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他教導(dǎo)我關(guān)心班級集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步，把一些班級工作交給我去做，成為不是班干的班干，糾正我性格內(nèi)向，孤傲不群的傾向；他鼓勵(lì)我投入到學(xué)?！靶∩鐣?huì)”的實(shí)踐中磨煉才干，不要只鉆在書本里個(gè)人奮斗，叫我和乙班張同學(xué)一起，協(xié)助總務(wù)處顧主任代管食堂伙食賬，直到專職會(huì)計(jì)到位，幾個(gè)月的賬目一清二楚，未發(fā)生差錯(cuò)。后來，被選為校學(xué)生會(huì)干部；他鞭策我政治思想上積極上進(jìn)，在團(tuán)組織的教育和培養(yǎng)下，我于15歲那年就加入了共青團(tuán)。他以誨人不倦的精神，傳道授業(yè)解惑，關(guān)愛、鼓勵(lì)和鞭策我不斷前進(jìn)，從初一年級下學(xué)期起到二、三年級時(shí)，一直被學(xué)校評為“三好學(xué)生”，曾榮獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的解放牌金筆。在當(dāng)年中考中，作文獲得全校第一高分，以優(yōu)秀的成績考取安豐中學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)高中部的課程后，經(jīng)高考一搏，跳出農(nóng)門，改變了人生的命運(yùn)。

在短暫的三年初中學(xué)習(xí)階段，朱老師用信念和人格，言傳身教，塑造我們的靈魂，也以拼搏奉獻(xiàn)和奮勇當(dāng)先的精神，帶領(lǐng)大家自己動(dòng)手，加快實(shí)施了張廣溥校長規(guī)劃的校園建設(shè)藍(lán)圖：甲班帶頭，乙、丙兩班也你追我趕，發(fā)動(dòng)同學(xué)們從生產(chǎn)隊(duì)借來數(shù)十輛獨(dú)輪車，利用課余時(shí)間，突擊搬運(yùn)磚瓦送到施工現(xiàn)場，在校區(qū)東部迅速建起一排排嶄新的校舍，既為國家節(jié)約資金，也解決師生的燃眉之急；全校師生又一鼓作氣，同學(xué)們自帶工具，挖土擔(dān)筐，填平整齊一大片高低不平、坑坑涯涯的荒丘，為校區(qū)西部的建設(shè)也打好基礎(chǔ)；在那個(gè)經(jīng)濟(jì)困難、物質(zhì)匱乏的時(shí)代里，朱老師還組織我們利用零星土地，種植蔬菜，既供給食堂改善了師生伙食，也解決了班費(fèi)開支。他揮灑青春的熱血和汗水，不論是當(dāng)班主任，還是張校長光榮退休后他升任校長，在母校的發(fā)展史上都會(huì)記下濃墨重彩的一筆，也在我們心目中留下高大的恩師形象，時(shí)刻激勵(lì)著我勝不驕敗不餒，一往直前地走過人生中坎坷曲折的道路……。

時(shí)光荏苒，一晃數(shù)十年過去了。那些教過我的老師早己退休回鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年，但母校并沒有忘記我們，曾以優(yōu)秀校友的名義，邀請我參加四十周年校慶，并把我的照片列入校慶專欄畫廊，還榮幸地與張校長、朱校長等各位師長歡聚一堂，暢談離情別緒，又聆聽到他們的親切教導(dǎo)，如沐春風(fēng)，讓我永久溫暖于心。

而今，流連銀杏樹下，一片片記憶的碎片，就像落葉翩翩，一層層地鋪滿腳下的路面，踏在上面，就仿佛穿越一條金色的時(shí)光隧道，又回到風(fēng)華少年時(shí)代?？v有千言萬語也道不盡：母校富中老師們身教重于言教，身正為范的崇高師德；竭盡心智和真誠，教書育人，學(xué)高為師的風(fēng)采；春華秋實(shí)，桃李芬芳遍天下的深恩大德。

我凝神傾聽母校的歌聲縈繞古樹激蕩， “富安大地延續(xù)千年的古風(fēng)，鹽堿灘上孕育華夏的龍……”這催人奮進(jìn)的旋律，唱出了母校師生的激情和夢想，那一顆顆金秋碩果，就像是跳動(dòng)的音符，奏響了新世紀(jì)樂章。

（2014年9月9日）

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