這節(jié)課語(yǔ)文老師遲遲沒有來，陳洛鴻有些失望，他是想著老師早點(diǎn)來，捧著他的作業(yè)本，當(dāng)全班的面把他的文章抑揚(yáng)頓挫或是大肆贊揚(yáng)的。

老師不來，同學(xué)們便自管自復(fù)習(xí)了，陳洛鴻的同桌是個(gè)女生，頭發(fā)長(zhǎng)且密，經(jīng)常遮住臉，讓人看不見五官。陳洛鴻斜看了她一眼。她正在低著頭寫練習(xí)，她的頭壓得很低，幾乎要貼到課桌了。自然的，她的頭發(fā)又遮住了五官。陳洛鴻發(fā)覺最近她的話少了，整天埋著頭與作業(yè)廝殺。陳洛鴻很生氣，覺得她是在向他發(fā)脾氣，雖然他心里清楚她沒有。

作業(yè)已經(jīng)消滅干盡了——暫時(shí)的，而復(fù)習(xí)，陳洛鴻自有打算。所以，陳洛鴻現(xiàn)在無事可做，只得閑閑地把臉貼在桌子上，胡思亂想。他臉貼著一本英語(yǔ)選修6，本該是留到高三教的，但他的英語(yǔ)老師向希特勒一樣實(shí)施閃電計(jì)，計(jì)劃在高二期末將它消滅。所以，學(xué)生們陷入水深火熱……英語(yǔ)書的封面：法國(guó)的盧浮宮。廣場(chǎng)上有很多人，絕大部分是白種人。人們圍繞這盧浮宮散步，觀賞。遠(yuǎn)處的臺(tái)階上，坐著一對(duì)男女，那男的端著一本書，而那女的伸長(zhǎng)脖子，同他看。廣場(chǎng)中間站著一位紳士，給旁邊的一位婦女指路。近處，一對(duì)中年夫婦手挽手散步，那男的背對(duì)陳洛鴻，頭頂透得發(fā)亮。那婦女左腳直立，右腳傾斜，與其呈45夾角，而她的褲子似乎太短，露出了腳上紅通通的肉……陳洛鴻想，在不久的將來自己也要去法國(guó)，還要去德國(guó)，美國(guó)，甚至周游世界.他想，到那時(shí)候，有多少人會(huì)感到不可思議。拿自己的同桌來說吧。知到前天還同她一起做眼保健操，寫英語(yǔ)聽力，背論語(yǔ)讀本的同桌已經(jīng)周游了世界。她會(huì)怎么想？還不臉紅，心跳，尖叫，把自己當(dāng)作英雄一樣頂禮膜拜。陳洛鴻又想到了小A，此人是陳洛鴻摯友，但性格極犟，陳洛鴻說A他說B，陳洛鴻說是他說非。陳洛鴻想，小A平時(shí)把自己貶低得一無是處，然而自己卻只知道埋頭寫作業(yè)，有什么了不起，最多讓他考個(gè)市重點(diǎn)，然后當(dāng)個(gè)小老師接分小工作，吃不好也餓不死，一輩子出不了國(guó)，碌碌無為，終其一生。更何況他不是時(shí)時(shí)刻刻都埋頭寫作業(yè)，前天還在延遲看見他縮在角落里偷偷用P4看《風(fēng)云2》，昨天又看見他縮在角落里偷偷用P4看《風(fēng)云2》，按一般邏輯，今天他還會(huì)縮在角落里偷偷用P4看《風(fēng)云2》，如果那時(shí)知道他知道自己周游了世界，他肯定會(huì)驚訝地把正在播放《風(fēng)云2》的MP4拋到天上，然后臉紅心跳，尖叫，把自己當(dāng)作英雄一樣頂禮膜拜。

陳洛鴻突然對(duì)眼前的這圖畫感到厭煩。因?yàn)樗诤芏嗟胤娇催^這個(gè)圖面。比如在科普書的封面，歷史書中，偵探小說的插圖中，走廊的掛畫上，電視上，甚至廁所旁的墻上。他聯(lián)想起另一幅屢見不鮮的畫?！睹赡塞惿奈⑿Α?。他在腦海里勾勒淺淺的笑，朦朧的眼，淡淡的眉……他想到，當(dāng)年一度羨慕她的若隱若現(xiàn)的神秘笑容，跑到鏡子前模仿，結(jié)果由于嘴角的弧度變化太快導(dǎo)致了嘴唇的抽經(jīng)。陳洛鴻感慨，這些畫從剛開始陌生的，或者說使自己完全出于兩個(gè)不同的世界。毫無瓜葛，然而，看到的多了聽到的多了。竟也在腦海里有了印象。就像有些人，你并不認(rèn)識(shí)，但看見他與朋友在一起便對(duì)他有了印象，后來在各種場(chǎng)合又無意遇見他，自然而然，對(duì)他感到熟悉。或者說一件舊衣服，掛在角落的衣架上常年不動(dòng)，你無意中發(fā)現(xiàn)了他，在以后的時(shí)間里你又偶然的看見了他幾次，那么。你便對(duì)他有一種親切感，像是產(chǎn)生了某種情緒。陳洛鴻的腦子里突然閃過一句名言：世上本無路。走的人多了也就變成了路。他自己也無法解釋為什么會(huì)想到這句話。這兩者看似毫無關(guān)聯(lián)，但他感到高興，為自己能有如此復(fù)雜的思維。他覺得自己的思維復(fù)雜的像一千 根細(xì)絲雜糅在一起，就算拿給18世紀(jì)的西歐的那群以思維縝密著稱的思想家們，他們也難以解開。

“吱”一聲，門開了，陳洛鴻知道是語(yǔ)文老師來了，正襟危坐的同時(shí)，他想著老師已經(jīng)看過了他的文章，并對(duì)其贊賞有加，正迫不及待要念給同學(xué)聽呢！陳洛鴻的眼睛直直盯著門，但久久沒有人進(jìn)來，門外的那陣風(fēng)像是他的嘆息。

陳洛鴻把貼在桌上的臉側(cè)過來，望向窗外的蒼穹。天空藍(lán)的像海，湛藍(lán)的光如棉花一樣柔軟，鳥的歌聲四處起伏，陳洛鴻的眼皮越來越沉重，但不知從哪兒冒出來一群烏鴉，像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，翅膀發(fā)出同拖拉機(jī)一樣的噪音，陳洛鴻困意全無，惱火。但他堅(jiān)持要把這個(gè)覺睡到底。于是他看起了數(shù)學(xué)書，數(shù)學(xué)書有催眠作用。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“吱”一聲，門又開了，陳洛鴻再次正襟危坐，這次真的是語(yǔ)文老師。但語(yǔ)文老師手上并沒有捧著陳洛鴻的作文本，更沒有當(dāng)全班的面把他的文章抑揚(yáng)頓挫地朗誦或是大肆贊揚(yáng)。只是冷冰冰的喊了聲“上課”。這讓陳洛鴻失望了，耷拉下腦袋。

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