屬于這個(gè)夏天的故事
黃昏,我依舊穿著球褲出入于校園的每一個(gè)安靜的角落。忽然間,一陣和風(fēng)拂過(guò),引得我身子輕微顫抖,仔細(xì)一想,畢竟是入秋了,早晚有了些許涼意。我早該知道的,宿舍樓下的花已謝了,在地上鋪了一層紅橙黃紫的近乎消亡的色彩??蔀楹螞](méi)有早些醒覺(jué)?是不是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)花謝的那一聲無(wú)奈的嘆息?
幾天前離開(kāi)家鄉(xiāng),依然記得家鄉(xiāng)的生機(jī)盎然的景象。綠的竹、紅的花、藍(lán)的天、青的河。當(dāng)母親告訴我:快要入秋了,你要帶上厚的衣服。我愣了一下,入秋了?此刻不是春天嗎?
這一年,又是秋。春和夏走得不露痕跡,我尚且徘徊在春季不愿挪動(dòng)步子,卻一下子告訴我是秋了。一年四季,如今已是第三個(gè)季節(jié),是否意味著,這一年也快要結(jié)束了?14年去了,15年即將到來(lái),16年,17年??????時(shí)間過(guò)得真快??苫仡^一看,2013年,2012年,2011年,早已模糊。每一年發(fā)生了什么,早已隨著時(shí)光的浪潮卷入大海。有些實(shí)在難以磨滅的印記,則依然印在腦海。但大部分的時(shí)光,大部分的經(jīng)歷,卻被壓在了海底,永生永世,再不能被回想起。
我在心里默念:夏天走了,走遠(yuǎn)了。
可記憶不曾遠(yuǎn)離,這個(gè)夏天給我的記憶猶新,這個(gè)夏天給我的感觸,足以回味一世的光陰。
經(jīng)過(guò)朋友介紹,暑假一開(kāi)始,我就在某夏令營(yíng)里兼職,當(dāng)教官。接這個(gè)工作的原因,想來(lái)很可笑:以前都是教官訓(xùn)我,現(xiàn)在終于可以成為教官訓(xùn)別人了。那天一大早,我們一行七人就換了訓(xùn)練服,精神抖擻的踏上了“教官”之路。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )
最初是在成都勞動(dòng)人民文化宮接學(xué)生,他們大部分是初中生。而我所帶的班級(jí),也恰好是初中?;叵胛?a target="_blank">自己初中的時(shí)日,悠閑得整日犯困,哪像他們這么繁忙。一個(gè)孩子站在我身前一丈低聲告訴我:“在夏令營(yíng)里待了,我還要參加兩個(gè)培訓(xùn)班,然后就可以開(kāi)學(xué)了。請(qǐng)問(wèn)教官,我可以帶作業(yè)去營(yíng)地里做嗎?”我板著個(gè)臉,以軍人鏗鏘有力的節(jié)奏告訴他:“不——可——以?!?/p>
看他失望的眼神,我略有些心軟,從來(lái)我都是柔弱書(shū)生,只懂得軟語(yǔ)安慰,又怎會(huì)板著臉訓(xùn)斥學(xué)生呢?尤其是這群可愛(ài)的孩子,正如當(dāng)年的朝氣蓬勃的我們。
我所在班級(jí)有二十九名學(xué)生,成功接完,我又以軍人的姿態(tài)告訴他們:把行李提在右手,前后左右對(duì)齊。
我突然覺(jué)得,似我這般軟綿綿的語(yǔ)調(diào),是否不能唬得住學(xué)生?十三四歲的年紀(jì),都活潑頑皮。于是我提高了聲音,近乎咆哮:“讓你們對(duì)齊,給五秒鐘,誰(shuí)對(duì)不齊罰誰(shuí)?!敝皇侨腌?,孩子們規(guī)規(guī)矩矩的站著,頭頂天、腳踏地。
我們要乘車(chē)趕往營(yíng)地,約莫一個(gè)小時(shí)的車(chē)程。我坐在最前排,聽(tīng)見(jiàn)班主任和孩子們?cè)诤竺嫱嫘?,我的心中不禁一?dòng),曾幾何時(shí),我也是這么的活潑好動(dòng)。我多想?yún)⑴c進(jìn)去,講講笑話,開(kāi)開(kāi)玩笑,只要能看見(jiàn)孩子們?cè)谖颐媲靶Φ脽o(wú)所顧忌,講什么話都可以。
可是我不能。
因?yàn)槲沂墙坦?。我是“軍人”?/p>
孩子們來(lái)自各個(gè)學(xué)校,各有各的背景,各有各的經(jīng)歷。兩天之后,我?guī)У陌嗉?jí)已經(jīng)有了一定的士氣,軍姿站得比別的班霸氣,齊步、正步也有些整齊。看著他們的方隊(duì),我覺(jué)得這是我創(chuàng)作的一件工藝品,里面全是我的心血。
我突然明白了教師為何偉大了,因?yàn)樗麄冇米约旱男难瓿闪艘患に嚻?,卻不得不將他們送進(jìn)社會(huì),看著他們飽受折磨,然后一件一件毀滅。
軍訓(xùn)時(shí)間前后八天,第六天晚上要進(jìn)行士氣展示。也就是各個(gè)班拉出來(lái)比拼。所謂“是騾子是馬拉出來(lái)溜溜”?,F(xiàn)在到了“溜溜”的時(shí)候了。我拉過(guò)千挑萬(wàn)選選出來(lái)帶隊(duì)的學(xué)生,一次次地告訴他不要緊張,不要喊錯(cuò)口令。
“向右——轉(zhuǎn)!”“跨立!”
一個(gè)個(gè)口令清楚的回蕩在禮堂,我露出了滿(mǎn)意的微笑,縱使不是最好的,也不可能是最差的。我?guī)У膶W(xué)生,沒(méi)有給我丟臉。
第七個(gè)晚上,營(yíng)地有個(gè)特殊的課程,課程名稱(chēng)因涉及該夏令營(yíng)教學(xué)內(nèi)容,不可向外透露。不過(guò)到了最后,每一個(gè)學(xué)生都哭成了淚人兒。他們擁抱了每一個(gè)老師,包括我這個(gè)假的“軍人”。
我已經(jīng)忘了他們擁抱我時(shí)候的感覺(jué),我也忘了對(duì)每一個(gè)學(xué)生說(shuō)的祝福的話。我只是記得,有一個(gè)瘦小的女生前來(lái)告訴我:“教官,剛才我做錯(cuò)了動(dòng)作。我怕,我最膽小,一看見(jiàn)人多我就緊張?!?/p>
我以這幾天少見(jiàn)的和藹的口吻告訴她:“你要相信自己,如果你都做不好,那么沒(méi)有人能夠做得好。除了你,沒(méi)人能夠做得更好?!蔽覜](méi)有看見(jiàn)她眼中的神采,因?yàn)樗恢钡椭^。但第二天,我看見(jiàn)了一副全新的面孔,她高昂著頭顱,站在人群中間,沖我得意的一笑。我知道,她涅槃了,她重生了。
這個(gè)場(chǎng)景,為何那么地熟悉?當(dāng)年我的老師,不就是這樣跟我說(shuō)的嗎?可我當(dāng)年為何沒(méi)能理解老師的話?
窗外下著小雨。
一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。
是的,秋天了。夏天已經(jīng)過(guò)去了,夏天的故事也該結(jié)束了。我和孩子們已經(jīng)分離,雖然偶爾在上聊天,卻沒(méi)了面對(duì)面交談的那種感覺(jué)。那是朋友相知的感覺(jué),那是師生思想碰撞的感覺(jué)。
而此刻回想,似乎那時(shí)所未能體會(huì)到的孩子們心中跳躍著的滿(mǎn)腔熱忱,此刻一一浮現(xiàn)在腦海。
一如我當(dāng)年。
8月24日
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