——我的《大學語文》老師

我大學讀的數(shù)學系，這是我至今都引以為傲的一個決定。

高中時期的我，幾乎沒什么數(shù)學天賦（因為大家都說學數(shù)學是需要天賦的），卻意外的在高考中取得一個連我自己都無法想象的分數(shù)，最后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)我進了K大的數(shù)學系。

抱著各科60分萬歲的心態(tài)，大一我真沒把心思花在專業(yè)課上。我唯一的興趣就是每天待在圖書館，看書寫作。

對于理科生來說，《大學語文》絕對不是一門受歡迎的課，但對于我這個“特殊的理科生”來說，《大學語文》卻是極珍貴的，課上我可以不必理會繁雜的數(shù)學符號和公式，坐下來安靜地聽老師講自己感興趣的東西，是一件很快樂的事情。

我的《大學語文》老師，是一個個子不高，擁有一頭美麗的卷發(fā)，從來不笑，喜歡穿平底鞋的女生。她說話總帶著異樣的神情，給人一種不太容易親近的感覺，這是我對她最初的印象，是一種不算太好的印象。但她的課，我還是極認真聽講的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

那段日子，我專注地看一部叫做《刀鋒1937》的連續(xù)劇，可能光聽片名就覺得怪嚇人的，片子講的是1937年前后有關(guān)上海灘的軼事。我很欣賞片中有個叫龐德的角色，演的是上海灘的“老大”，雖明知這是虛構(gòu)的一個人物，但因為太入戲，覺得那個時期的上海灘就應(yīng)該存在一個龐德這樣的人，否則連歷史也會覺得不完整。于是課間便鼓起勇氣，問道：“老師，你知道龐德嗎？”，我也不知道那時候怎么會有那么大的勇氣走到她的面前，明知十之八九是得不到好臉色的，果然她很生氣，說我怎么這么不禮貌，這么冒失地問老師問題，諸如此類的回答，具體的也記不清了。我敢說，在《大學語文》課上提問的人，除了我不會再有第二個了?？赡芩X得我問的太突然，她一時并不知道該如何回答，或者是覺得我打亂了她講課的思路吧，反正當時是尷尬到了極點，我的心里也帶著一絲的委屈。

后來，我漸漸地忘了此事，但語文課我仍舊還是很認真。臨近期末了，我們的《大學語文》不是主課，是不必組織統(tǒng)一考試的，只老師安排考查。我們考查分兩個部分，交一篇自己寫的文章，還有就是全班組織一次模擬招聘，評委就是語文老師。文章自然難不倒我，至于模擬招聘也是輕輕松松就完成了。在大家都為結(jié)束一門課程而歡呼雀躍的時候，我的心里卻有些不舍?！洞髮W語文》結(jié)束了，意味著我的大學課堂失去了唯一的顏色，我不喜歡數(shù)學是事實，不喜歡面對那些自以為是的數(shù)學家發(fā)明的一套一套的理論也是事實，但也只能在心里默默地說：別了，我的語文！

沒過幾天，我們交上去的文章批改之后被送了回來，大家都饒有興趣地討論著自己的分數(shù)，到我的時候，大家都很驚訝，我交上去兩張紙，發(fā)下來卻多了好幾張。夾在我的文章兩張紙之間的是有關(guān)龐德的非常詳細的資料，至此，我才知道原來我問的龐德居然確有其人，不過不是上海灘的“老大”，而是美國的詩人。雖然不是我想象中的龐德，但我因此了解了詩人的龐德，他的生平際遇，他的作品，以及他對中國古代文化的影響力。

看到這些資料的時候，我真的感動到無以言表，我以為老師早像我一樣忘卻了這件事，因為她當時那么地生氣，氣氛那么地尷尬，我想她決然不會把我的提問當一回事，沒想到居然幫我查找了這么多詳細的資料，并且夾在我的文章里，她怎么會知道我的名字，要知道我不是中文系的學生，并且我們上的是七八十人的大課。

后來我看了她給我的文章的評語，十個字——如此才情，為何選擇數(shù)學？她是第一個以專業(yè)的眼光肯定我寫作的人。這十個字對于我的分量，也許換做任何人都是無法感受到的，雖然她沒有直接評價文章如何，但我看得出來她是肯定的。她遺憾我沒有選擇中文，但我想或許這就是我的機會，今天有人驚訝我選擇數(shù)學，或許未來會有人驚訝我還可以把數(shù)學學得那么好，正因如此我開始喜歡數(shù)學，并且后來漸漸愛上了數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美絲毫不亞于文學。

時至今日，《大學語文》老師或許再也不記得這件小事，但我卻一直都記得，每每有人聽說我學的數(shù)學，覺得驚訝的時候，就會想起她，卷頭發(fā)有點怪脾氣的女生。

我慶幸選擇數(shù)學，慶幸遇見我的《大學語文》老師。

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