“ 事實 勝于雄辯?！比藗兂３＿@樣說。許多教師也以此教育學(xué)生寫作文要注意積累材料，并煞費苦心指導(dǎo)學(xué)生如何分門別類去建立諸如“立志類”、“誠信類” 、“團結(jié)類”、“孝親類”、“惜時類”、“節(jié)儉類”的材料庫，以備寫議論文時“擺事實講道理”之用。

誠然，寫文章要積累材料，畢竟巧婦難為無米之炊嘛；但是對原生態(tài)的事實機械地進行分類則未必是件好事。且不說這樣做對培養(yǎng)提高學(xué)生的思辨能力有無好處，單就這些事實這些材料本身“價值取向”的多元性來說，要給它們準確分類定位就難于上青天。因為，仁者見仁智者見智，事實如果不經(jīng)過在“恰當分析”的烘爐里加工成自己論辯所需的“論據(jù)”利器，那就只是團任人捏揉的軟泥巴，是個沒有氣節(jié)與立場的變色龍，毫無戰(zhàn)斗力可言，它和“雄辯”根本不在一個檔次，往少處說也還有一個太平洋的距離。

不信嗎？那就讓我們也來擺一回事實講一番道理。

先說一個也許你聽過的故事。有位教書先生，眼睛有些近視，700來度吧。一日講課，正口吐蓮花之時，忽聽弟子中傳來悠長的鼾聲，他循聲走近，發(fā)現(xiàn)是唐尙舜同學(xué)。于是，很生氣地把他叫醒，語重心長地批評道：“唐尙舜啊，你真是名符其實的‘堂上睡’！你能不能學(xué)學(xué)你同桌，把心思用到學(xué)習(xí)上？”唐尙舜同學(xué)瞥了一眼同桌，小聲嘀咕道：“他不是也在睡嗎？”老師這才發(fā)現(xiàn)，他表揚的那位也是剛從夢境歸來，而且口水把書弄濕了一大片。但是他只是略微頓了頓，便向唐尙舜吼道：“你虛心點好不好？你和他一樣嗎？你是一拿著書就睡著，人家是睡著了還拿著書！”

你看，“課堂上睡覺”這件事是不是任人捏揉的軟泥巴？它是該劃入“惜時類”呢還是劃入“厭學(xué)類”呢？ 也許你覺得這只是個特例，不能一概而論。那么我們再來聽聽韓非子講的一個故事，一個發(fā)生在帥哥彌子瑕同學(xué)身上的故事。

小彌同學(xué)的上司是春秋時期的衛(wèi)靈公——衛(wèi)國的國君，一個有著嚴重的同性戀傾向嫌疑的國君。小彌同學(xué)就是他忒寵幸一個帥哥。這個小彌同學(xué)辦過兩件到死時也弄不明白是對還是錯的破事兒。一件是，有一天夜晚他的老娘病了，小彌同學(xué)得知后心急火燎，來不及向領(lǐng)導(dǎo)兼情人的衛(wèi)靈公請示匯報，就假傳“圣旨”，駕駛著領(lǐng)導(dǎo)的寶馬車出宮回家看望，竟然忘了“私自動用領(lǐng)導(dǎo)專車要受到剁去雙腳的處罰”這一國家法令。另一件破事是，小彌同學(xué)陪同領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)靈公到果園調(diào)研，看到滿園是熟透的桃子，就情不自禁以不怕甜死的大無畏精神摘了一個親自試吃，誰知剛咬一口，頓覺口齒生香，于是便把這只桃子遞到衛(wèi)靈公口邊說：“領(lǐng)導(dǎo)，快嘗嘗，味道好極了！”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這兩件破事兒都發(fā)生在小彌同學(xué)風(fēng)流倜儻備受寵幸的時候。也許是情人眼里出美人吧，那時的他，在衛(wèi)靈公這位老板的眼里簡直是帥呆了酷斃了，連褲襠里的虱子都是雙眼皮的，當然他做的事在那時也都是令老板心花怒放、眉開眼笑、激動不已的傳播“正能量”的事兒。 老板衛(wèi)靈公當然都立即予以肯定確定以及別的什么定，不用說是不包括否定。

對于小彌同學(xué)“公車私用”這件事兒，在員工面前老板衛(wèi)靈公是這樣褒獎的：“小彌同學(xué)真是大大的孝子，大家應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)！為了看望病重的母親，他甘冒被剁去雙腳的危險，毅然決然動用我的專車連夜回家，這是多么令人感動不已??！這樣的孝子我怎么能夠忍心去處罰呢？我們應(yīng)該表揚他獎勵他才對！百善孝為先嘛！我現(xiàn)在鄭重宣布，將我的寶馬車獎給他，讓他能夠?；丶铱纯矗　?/p>

對于桃子事件，老板衛(wèi)靈公是邊接過桃子大快朵頤邊大發(fā)感慨：“太感動我了，感動死我了，小彌同學(xué)的愛心！小彌同學(xué)真是太愛我了，吃一只虱子都忘不了給我 留兩條大腿。你們看，這只桃子，他舍不得吃，只咬了一小口就趕忙送給我！這種 ‘推食食人’的高貴品質(zhì)值得每一位員工學(xué)習(xí)！我決定獎勵他，給他發(fā)獎金，發(fā)白花花的銀子！”

然而花無百日艷，人難常少年。當小彌同學(xué)滿臉都長出雙眼皮的時候，喜新厭舊的老板衛(wèi)靈公就移情別戀不再喜歡這位當年的帥哥小彌了。你聽，老板衛(wèi)靈公又拿這兩件破事說事了：“這個彌子瑕壞透了，向來就不是好人。當年，他眼里根本就沒有我這個老板，他狗膽包天，視法律為兒戲，竟敢私自動用我的寶馬車去看他那老不死的老娘！他還把本老板當成叫花子，竟然把吃剩的桃子給我吃！”

怎么樣？聽了韓非子的這個故事，你不覺得不經(jīng)過分析處理變成“論據(jù)”之前的“事實”，就是個沒有氣節(jié)沒有立場的變色龍么？ 你能夠?qū)涀予ν瑢W(xué)的兩件破事兒來個準確的分類定位么？

總之，一句話，在議論文中原生態(tài)的事實不等于有戰(zhàn)斗力的論據(jù)。因為原生態(tài)的事實中可能包含著許多道理，甚至是相互矛盾相互對立的道理，你如果不能從中理出你要講的道理，找不出支持你要講的道理的那部分“事實”，這原生態(tài)的事實對你就毫無用處。要使原生態(tài)的事實在議論文中有所作為，就應(yīng)該在分析這“事實”與自己的論點（自己的見解或者主張）之間的聯(lián)系上下功夫，使“事實”變成為你所用的“論據(jù)”。要知道，將原生態(tài)的事實一股腦兒塞進自己的文章，那不是“擺事實講道理”，而是毛澤東主席在《反對黨八股》中批評的“甲乙丙丁，現(xiàn)象羅列”！

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