不該忘卻的故事

很多東西想留也留不住，好像有誰成心不想讓我們留住似的。如果是不該要的也就罷了，但等丟了過后卻發(fā)現(xiàn)是最珍貴的，這時便只有遺憾了。如果我們的遺憾并不是自己的原因造成的，那么，這遺憾背負在身上就永遠沒有釋懷的可能了。

想起自己小學課本上的幾個故事，故事內(nèi)容簡單主題明了，是低年級學生智慧所能達到的理解程度。因其簡單明了，我一直記得，不僅我，記得這些故事的應該是一個時代的人。記得，不一定有意義，一個好故事的意義是讓我們這個世界能生產(chǎn)更多的好故事，并且最終把自己變成這些好故事里的主人公或絕不做這些好故事里的主人公。

如果大家有耐心聽我羅嗦，我就把您帶回美妙的童年，重溫我們雖然貧窮但很純潔的童年時光。當然，如果您還記得自己美好的童年，我就不必要說太多的話，只需要用下面幾個故事打開你記憶的大門即可。

《小蝌蚪找媽媽》

有那么一條小河，河水清漣，源遠流長。這條河或許就在你家的村口，也可能只在你的記憶深處，但確實有這樣一條河流在你的過去。而且，只要你肯在心中給她一個位置，她會一直流至你的現(xiàn)在，流向你的將來。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

小時候，我們是那樣的討厭冬天，厚厚的棉衣裹得我們都快窒息了。所以我們都眼巴巴的瞅著村邊的柳樹，豎著耳朵聽著有沒有燕子的呢喃。盡管如此，每年我們都不知道春天是什么時候到的，反正她說來就來，從不給我們做好心理準備。春天一到，萬物的變化就迅速起來，瞬息間柳枝綠了，桃花開了，燕子安家了，青蛙歌唱了。

于是，在一次上學或放學經(jīng)過河沿時，我們竟然發(fā)現(xiàn)了一群小蝌蚪，它們先是怕水涼似的一簇簇一群群聚著取暖，后來調(diào)皮的孩子般甩著尾巴追逐嬉戲。再往后呢，我們讀到了《小蝌蚪找媽媽》的課文，才知道她們原來并不快樂，甚至生活艱難。

小蝌蚪是需要媽媽的，就像每個孩子都需要媽媽一樣。據(jù)說，他們一邊自食其力的成長，一邊頑強執(zhí)著的尋找媽媽。沒有媽媽的孩子是可憐的，忘記媽媽的孩子是可悲的。小蝌蚪就這么在河水中漂泊著，但她并沒有覺得孤獨寂寞，她相信媽媽就在不遠處等她，等她親親的叫一聲“媽媽”。

終于有一天小蝌蚪長大了，找到了生她的媽媽，看清了媽媽的模樣，于是幸福得讓春天也熱烈起來。

就在村前的河里，流淌著這樣一個故事，一到春天，這個故事就隨著河水暖起來，沁入我的心脾。

《小壁虎借尾巴》

夏天的夜晚，是大人們最悠閑的時候，也是孩子們最自由的時候。小孩子總是不怕熱的，也不怕蚊蟲叮咬，他們才不會像大人那樣手里拿著個蒲扇和鄰居嘮嗑呢。他們總有無窮無盡的精力和永不滿足的求知欲。天上的星星，墻上的壁虎，飛舞的螢火蟲，都能叫他們發(fā)呆愣神兒。

第一次發(fā)現(xiàn)爬墻虎（我們小時候的叫法）被很嚇了一跳，那樣子總不至于可愛，灰灰土土的顏色，奇奇怪怪的形體，特別是那條尾巴左右的亂擺，讓人懷疑他有多動癥。但大人們說，他們能消滅蚊蟲，我才對它們有了點兒好感。

知道它們叫壁虎，那是學了《小壁虎結(jié)尾巴》這篇課文。原來它的尾巴可以自行脫落！這個發(fā)現(xiàn)讓我們驚奇了好長一段時間，甚至為印證它的真實性，我和伙伴親自摁住一只壁虎的尾巴讓它逃跑，結(jié)果證明書上說的是正確的。這也是我一度相信書本的原因之一。

小壁虎為了生存，有了這樣自我療傷的本能，實在是它們的幸運?？墒牵适吕镎f，小壁虎原本是不知道這個事兒的。自己尾巴斷了后，曾經(jīng)到處去借，因為它覺得沒有尾巴太難看，怕被別的壁虎嘲笑。

就這樣，它上山下河，穿林過草，執(zhí)意要為自己整容。遇著燕子問燕子借，碰著水牛問水牛借，瞅見鯉魚問鯉魚借，根本不管自己尾巴的型號，顧不上與自己的身體合不合適。結(jié)果呢，人家都巧言推脫，都說自己的尾巴有自己的作用，小壁虎一通白忙碌。

說實在的，你自己的事兒叫別人給你解決，而你又沒有必要的付出，確實是很難。你的悲傷你的痛苦誰會在意呢？再者說你追求的東西實在不是你需要的，這不等于是緣木求魚么？如果是這樣，無論你怎么執(zhí)著，也是白費力氣。不過，小壁虎終究是長出了尾巴，當然這是靠自己的本能。我們呢，從小就開始探索求知，可一直到現(xiàn)在還沒有孕育出這樣的本能，真是遺憾。

《小猴子下山》

孩子們對猴子的興趣是無止無盡的，因為猴子和孩子有著相同的天性，所以，動物園里，逗猴子的玩兒的孩子最多。我們這兒有句老話，叫做“一猴，二羊，三學生?！贝司錄]有褒貶，只是說小孩子與小羊小猴子一樣頑皮。記得小時候只要遇著一個耍猴的就會窮追不舍，直到大人發(fā)出狠話才愿回頭。

頑皮歸頑皮，但如果小猴子長大了還依然頑皮的話，那么結(jié)果只能是啥也撈不到?！缎『镒酉律健返墓适轮v的就是這樣的一只猴子。說猴媽媽見孩子老大不小了，就讓他自己出去闖闖，看看他能不能有自己的收獲。于是，這只猴子就蹦蹦跳跳的出門了。一路上，小猴子尋到了不少自己想要的東西，而且也的確曾經(jīng)有了些成果。首先摘到了桃子，但是見到玉米后便放棄了桃子；抱著玉米又看到了西瓜，甩了玉米扛了個西瓜；最后見到了一只別人家的兔子，一時興起就順手丟了西瓜一門心思的追兔子了。結(jié)果呢，大家都知道，小兔子兩手空空的回了家。

老師上課講的寓意我們沒幾個能記起來，但故事的內(nèi)容印象深刻。很多時候，我們都在犯這樣的錯，就是忘記了不該忘記的，記住了不該記住的。所以，直到現(xiàn)在我們都以為故事是在說一只猴子，而偏偏忘記了故事是說給我們聽的。

人生說短即短說長也長，無論長短我們最終都將成熟起來。就在這個長不長短不短的人生中，我們左一次下山右一次下山，但就是找不到自己要找的東西。找不到也就罷了，因為世界上屬于自己的東西并不多，沒有幾個能滿意而歸的。關鍵是，我們在尋找的過程中怎么也長不大，似乎每一次尋找都是在做游戲。先捉在手里，再放開手去，游戲玩了，人生也就消耗得剩不了多少了。

頑皮的小猴子究竟想要什么呢？我們可以用人的經(jīng)驗來告訴他：得不到的東西才是最想要的東西。

《小馬過河》

哪個人一輩子不遇到幾條河呢？我們經(jīng)常在河邊走著，不小心就會面臨著渡河的問題。

小馬的媽媽為了考驗小馬應付困難的本領，讓小馬將一袋麥子馱到河對面的磨坊去。小馬非常珍惜這次鍛煉的機會，于是爽快的答應了。我們也知道，抓住機遇從可能更容易的走向成功。但機遇是留給有準備的人的，小馬過于魯莽，根本考慮不到這些。于是，在那條河邊猶豫起來。

正在他猶豫不決的時候，松鼠說話了，一把鼻涕一把淚的告訴小馬別過去，他的一個野心勃勃的同伴試圖趟過河水找發(fā)展被淹死了。小馬開始打退堂鼓，準備撤回去。還沒挪動腳步呢，一頭健壯的黃牛表達了自己的看法。他說：河水并不深，我的兄弟們經(jīng)常來往于兩岸，而且個個安全，由于對岸水草豐美，我們活得非常滋潤。這一番話說得異常悅耳動聽，小馬幾乎相信了。但是小馬卻想起了媽媽的教導：這世界上最不可信的就是語言。不得已，小馬還是回家求助最能相信的人——媽媽。母親是一個充滿愛與智慧的詞語，愛是因為她能把一個生命分給兩個人，智慧是因為她必須負責起對另一個生命的教育。小馬深知這一點。

小馬最終安全的渡河完成了任務，他知道凡事都得一試，聽別人的只會擾亂自己的判斷?？上У氖牵缃竦奈覀兤谝怙L吹草動，懶得去親自探究真相，只站在河邊，一邊大罵別人的不負責任，一邊嘆息河水太渾讓他看不見深淺，就是不愿意涉過去。

故事都很小，小到很多人不屑一顧。既然不屑一顧，就沒有讓它們繼續(xù)流傳下去必要。所以，這幾個故事在新版教材里不見了蹤影。我們究竟該留下什么樣的故事來教育孩子呢？是忠心報國的大義，是勇敢智慧的神化，還是舍己為人的高風亮節(jié)？我們需要英雄拯救世界，我們需要精英美化世界，但我們更需要平凡的人支撐世界。先做好了人，才有可能成為偉人，拔苗助長可不行。在這個世界里，如果連做人都很難，那么我們還指望出幾個大師嗎？

請給我們撿回失去的東西的機會，你不喜歡我們卻還把它當成寶貝呢。

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