2005年，溫家寶總理在看望錢學(xué)森的時(shí)候，錢老感慨說：“這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比?！卞X老又發(fā)問：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”“錢學(xué)森之問”是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同破解。

如今錢老已經(jīng)駕鶴歸去，然而這個(gè)問題卻依然需要我們直面，并且不得不面，以下是我的一點(diǎn)思考：

一、我們都去賣“豬肉”，諾獎(jiǎng)去向何方？

自從北大出了個(gè)殺豬的，接下來，大學(xué)生們仿佛都對(duì)創(chuàng)業(yè)異常著迷，并且屢試不爽。有博士生靠賣涼粉富甲一方的，有大學(xué)生靠在學(xué)校里賣衛(wèi)生巾晉級(jí)高收入人群的（甚至專門給男生賣），有靠微信給宿舍樓賣洗好的水果而賺得盆滿缽滿的，有金融男轉(zhuǎn)行賣快餐年入千萬(wàn)的，有武大學(xué)子淘寶賣蝦月入10萬(wàn)，有女大學(xué)生剪紙成百萬(wàn)富翁，有大學(xué)生賣情趣用品月入10萬(wàn)，有西少爺賣肉夾饃日入萬(wàn)元……在“沒有最難，只有更難”的一輪接一輪的“史上最難就業(yè)季”，連《人民日?qǐng)?bào)》、《央視新聞》等官微和官媒們都在搖旗吶喊這些聽起來就讓人激動(dòng)半天的創(chuàng)業(yè)故事?？墒?，這也僅僅是創(chuàng)業(yè)，貌似也確實(shí)并不能夠就給他們貼上大學(xué)生的標(biāo)簽，因?yàn)檫@樣的創(chuàng)業(yè)和大學(xué)生恐怕是沒有半毛錢關(guān)系的，君不見新生代“燒餅帥哥”包建斌，君不見最牛“包子哥”年入百萬(wàn)，君不見養(yǎng)雞女孩賈夢(mèng)微博賣雞……他們并不是大學(xué)生，但是和所謂的大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)方式并無(wú)不同。

其實(shí)，在我心中有一個(gè)存在了許久的疑問：為何西方的大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)出了比爾蓋茨、喬布斯等了不起的人物，而國(guó)內(nèi)的大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)卻多少年過去了依舊仿佛是一潭死水？有人說李彥宏們，可是他們也是非國(guó)產(chǎn)。

白巖松在文章《愛你現(xiàn)在的時(shí)光》中說：如果你安安穩(wěn)穩(wěn)的做好大一學(xué)生應(yīng)該做的事情，你的大四應(yīng)該不錯(cuò)，可是你大一就開始做大四的事情，我想告訴你，你的大五會(huì)很糟糕?？墒乾F(xiàn)實(shí)情況下，你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生早早地就為就業(yè)做準(zhǔn)備了，甚至從高考填報(bào)志愿的那一天開始，而且好的專業(yè)確實(shí)可以得到一份好的工作，這是不是一個(gè)巨大的諷刺呢？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我們一直慚愧于中國(guó)目前為止依然沒有在諾獎(jiǎng)的科研領(lǐng)域有所斬獲，可是我們都去賣“豬肉”，這樣能夠得到諾獎(jiǎng)嗎？

二、硬性指標(biāo)太硬，如何躲得了潛規(guī)則？

在大學(xué)里，教師是要評(píng)職稱的，職稱也與工資待遇掛鉤，而評(píng)職稱的主要依據(jù)就是在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表的論文的數(shù)量和影響因子。我在讀大學(xué)的時(shí)候，選修了法學(xué)，那些老師就講了，說你們理科還可以搞搞實(shí)驗(yàn)，發(fā)表個(gè)論文，可是你讓我們文科怎么辦，我們又不能實(shí)驗(yàn)，怎么和理科老師比。其實(shí)這些老師也是比較單純的，他們根本就不了解理科，就拿我所學(xué)的化學(xué)為例，根本就不是做做實(shí)驗(yàn)、記錄記錄數(shù)據(jù)、分析和整理那么簡(jiǎn)單，你要知道我們所使用的儀器精密度一般不會(huì)如科研機(jī)構(gòu)那么高，所以數(shù)據(jù)本身就有問題，即使數(shù)據(jù)沒有問題，實(shí)驗(yàn)室需要?jiǎng)?chuàng)新的，還要有實(shí)際意義和效果，談何容易。

近些年，爆出了不少大學(xué)教授論文抄襲門，其實(shí)也僅僅是當(dāng)今大學(xué)論文的一個(gè)縮影。你問他們，他們也沒有辦法，硬性指標(biāo)就放在那里，你不抄就過不了關(guān)，評(píng)不了職稱，怎么辦？甚至很多期刊開出了明碼標(biāo)價(jià)，發(fā)表一篇論文多少錢，這其實(shí)也不算是什么秘密，很多研究生就是這樣干的。

前中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成說：“中國(guó)最大的博士群體并不在高校，而是在官場(chǎng)?！蹦敲?，官員們的博士頭銜究竟是怎么來的，論文是誰(shuí)寫的，他們真的很閑嗎？

三、教授們都去搞研究了，本科生們?cè)趺崔k？

大學(xué)也有學(xué)生評(píng)教，但是大多只是流于形式，說到底，教師不靠學(xué)生吃飯，學(xué)生喜歡與否、教學(xué)成績(jī)好壞與否都與他沒有多大的關(guān)系，他只要發(fā)表的論文達(dá)標(biāo)了，那就一切萬(wàn)事大吉。于是，很多大學(xué)教授開始讓自己的研究生給本科學(xué)生們上課，自己則是專心搞研究（我實(shí)在不忍心說這是科研），有的教授甚至一個(gè)學(xué)期都不去跟本科生們見一面。

教授們有著大量的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，可是卻不肯跟本科生們分享，那他的經(jīng)驗(yàn)便只能是自己受用，學(xué)生得不到傳授，只能自己摸索，不能夠踩在巨人的肩膀上，有的只能半途而廢，不廢的也大多會(huì)碌碌無(wú)為，能夠達(dá)到甚至超過教授水平的屈指可數(shù)。

四、大學(xué)成了技校，職業(yè)教育發(fā)展遲緩。

一位學(xué)者曾經(jīng)這樣感慨：過去的大學(xué)有梁思成、錢鐘書這樣的集大成者，現(xiàn)在的大學(xué)呢？越來越像技校了，教你用電腦、考托福和GRE！

陳丹青先生曾經(jīng)受聘于清華大學(xué)教美術(shù)，可是后來由于一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平不達(dá)標(biāo)，清華不能夠破格錄取，于是他毅然決然地選擇了辭職，因?yàn)樗麑?shí)在是想不明白英語(yǔ)和美術(shù)能有什么關(guān)系，能夠有多大的關(guān)系。其實(shí)英語(yǔ)作為一個(gè)硬性指標(biāo)早已經(jīng)備受質(zhì)疑，這不，2017年，英語(yǔ)終于要退出高考了，雖然還是會(huì)考，但是顯然是一種進(jìn)步。

現(xiàn)在的大學(xué)，大家都在考證，大家都相信證書的魔力。什么英語(yǔ)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，造價(jià)工程師，注冊(cè)會(huì)計(jì)師……數(shù)不勝數(shù)，究竟這些證有什么用，大家也不清楚，但是過來人都告訴我們：有證總比沒證好。

每年的普通教育大學(xué)畢業(yè)生如今已經(jīng)突破了700萬(wàn)大關(guān)，而近些年來全球經(jīng)濟(jì)低迷，工廠企業(yè)大量倒閉、裁員減員，博士生都開始競(jìng)爭(zhēng)清潔工崗位，可是職業(yè)教育卻是風(fēng)生水起，為啥？短缺唄！這些年不知道多少所職業(yè)技術(shù)類學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)，名字聽起來很好聽，可是卻培養(yǎng)了一批什么都能干卻什么都干不好的“人才”，當(dāng)年修三峽大壩和鳥巢的電焊工都是從德國(guó)請(qǐng)來的，泱泱大國(guó)，為何如此？如果職業(yè)教育像乒乓球那么普及化，還愁找不到工作？還愁核心技術(shù)受制于人？幸好，今年將逐步有600多所大學(xué)重新回歸職業(yè)教育，我們拭目以待！

五、作弊成風(fēng)，誰(shuí)之過？

我在大四之前在作弊上可以稱之為處男，但是身邊人作弊可謂是身經(jīng)百戰(zhàn)，我是一步步看著他們屢戰(zhàn)屢勝，而我卻每年掛一科。進(jìn)入大四，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，我也嘗試著作弊，記得有一次，專業(yè)英語(yǔ)考試，監(jiān)考老師拿起了我桌子上的紙條，看了一下，又放了下來，我當(dāng)時(shí)真不知道是該偷著樂還是感到悲哀。

上了大學(xué)，我知道了很多的潛規(guī)則：原來成績(jī)即使已經(jīng)在網(wǎng)上公之于眾，還是可以更改的；原來老師們都是善良的，抓住你作弊也大多管閑事，最多收走作弊工具；原來英語(yǔ)四六級(jí)考試等國(guó)家級(jí)別的考試也是可以作弊的，計(jì)算機(jī)二級(jí)考試更是有保過班……

作弊成風(fēng)，誰(shuí)之過？學(xué)生？還是老師？恐怕是整個(gè)教育應(yīng)該反思的問題才是。

除了學(xué)校，社會(huì)考試更是如此。前些天考教師資格證，考場(chǎng)內(nèi)很多人拿著縮印的小紙條，監(jiān)考老師是一個(gè)趴在前面的桌子上，一個(gè)坐在教室的最后面，可是從來不會(huì)走動(dòng)，被抓的都是沒逃過巡考人員的火眼金睛，可是被抓后仿然也不作處理。我是把四本書都背過的，自然用不著作弊，一天4科，全部通過，我終于又找回了不作弊而過關(guān)的快樂。

“誨人不倦”何以竟成“毀人不倦”？誰(shuí)來解答“錢學(xué)森之問”？這恐怕不僅僅是學(xué)生和教師的問題，更是整個(gè)教育事業(yè)該思考的方向。

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