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孩子,抬起你自信的頭

2014-04-15 08:30 作者:坓山人  | 8條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

康是上學(xué)期從英才學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生,說起這個(gè)學(xué)生,每個(gè)帶過他課的老師都有一大堆要訴的苦:頑皮、貪玩、惹是生非、不思進(jìn)取、上課隨便出入,作業(yè)潦草、不聽勸告、錯(cuò)事常有理,無理辯三分。在不到半年的時(shí)間里他便名聲鵲起,不僅在校內(nèi),即使在校外也算是小有名氣的主兒,標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)問題學(xué)生。

據(jù)知情人透漏,他的親身母親離婚外出,現(xiàn)在的父母再婚,他父親再娶組成的這個(gè)家,繼母不待見他,父親又經(jīng)常外出打工,有時(shí)很長時(shí)間都不在家,他就隨便的跟著年邁的爺爺奶奶過日子,他們根本管不了康,所以在不到四年的小學(xué)生活中,他已連續(xù)換了三所小學(xué),每到一處新的學(xué)校,剛開始時(shí)因?yàn)榕c同學(xué)彼此不認(rèn)識(shí),還收斂些,等到與同學(xué)混熟后,就帶著一幫“鐵哥們”又樂不思蜀浪跡天涯了。

可以說康就是班中的一枚炸彈,說不定啥時(shí)就會(huì)惹出一些事來,上課說話已經(jīng)習(xí)以為常,還會(huì)用他的小東西逗逗別人,時(shí)不時(shí)的在前位同學(xué)的身上留下得意的涂鴉,更可氣的是課間操跑步時(shí)趁別人不注意突然蹲下,把后面的同學(xué)絆倒,在做操時(shí)故意踢打別人,同學(xué)告訴老師他還會(huì)說鞋帶開了......有一次體育老師批評(píng)他,見他死不承認(rèn),還強(qiáng)詞奪理,生氣把他的鞋子給脫了丟到了墻外,看到他們對(duì)峙的樣子,我也想好好的教訓(xùn)他一頓,但我轉(zhuǎn)念一想,發(fā)火有用嗎,體育老師發(fā)火不是沒能解決問題,卻適得其反了嗎?所以我先從老師的態(tài)度不對(duì)給他下臺(tái)階,再讓他反省自己的做法對(duì)不對(duì),漸漸的他軟了,我及時(shí)教育他要尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),像剛才那樣如果造成了對(duì)同學(xué)的傷害,后果就大了,從而讓他從心里服氣。

他不僅在學(xué)校作事,在校外也不老實(shí),記得那天中午剛剛走到校門口,學(xué)校西邊教會(huì)看大門的老趙氣沖沖的走來,這老頭平時(shí)挺和善的,見面時(shí)總是老師長老師短的,看今天的樣子一定是氣得不輕,原本黑黑瘦瘦的皺臉加之因?yàn)樯鷼猓谥袔ё?,發(fā)青的嘴唇不住的抖動(dòng)著,見到我的第一句話,“見著段康這個(gè)xx了嗎?見了他我非揍他一頓不可.......”原來他的外甥與同學(xué)因?yàn)樽孕熊嚪旁趯W(xué)校里經(jīng)常被人放氣,這幾天改把自行車放到教會(huì)堂讓他看著,誰知中午放學(xué)時(shí)推自行車時(shí)發(fā)現(xiàn)又被人給放了氣,一打聽竟是康借課間操時(shí)偷偷溜出來的杰作,他既安慰外甥又忙的找打氣筒充氣,本來就怪窩火了,又被老伴埋怨了一通。望著老人的氣急的樣子,作為老師唯一能做的就是給老人賠不是,請(qǐng)求他的原諒,我知道憑著康的無賴,只要不是親手抓著他,他是死也不會(huì)承認(rèn)的,再說畢竟康還是我們學(xué)校的學(xué)生,真的在學(xué)校被人打了,老師也有監(jiān)管不力的責(zé)任啊。

不得不說這孩子有著一種超強(qiáng)的組織力和親和力,那些比他高大威猛的“體特生”、“垃圾王”,在這個(gè)油滑精巧的“小不點(diǎn)”面前是那么的聽話訓(xùn)從,每天打掃衛(wèi)生時(shí)都是他大顯身手的時(shí)候,幾個(gè)“垃圾王”屁顛屁顛的跟在他后面,就像一窩隨從衛(wèi)士簇?fù)碇淮睿菢幼蛹茸屓丝蓺庥钟X著可笑。

這樣的學(xué)生,早已對(duì)說教產(chǎn)生了抗體,沒有一點(diǎn)作用,有人說欠揍,打上一頓可能好點(diǎn),事實(shí)上他父親不是不揍,每次當(dāng)別人告訴后,他都少不了一頓,但是過不了幾分鐘就沒有了免疫力,簡直就是一個(gè)皮孩子,找他談話,聽說聽?wèi)?yīng)的,可就是不改,有幾次我發(fā)現(xiàn)找他談話時(shí),他總是低著頭,我想其實(shí)他還是有點(diǎn)自愧的吧,我試著讓他抬起頭與我對(duì)視,讓他感受老師的關(guān)心,然后通過聊天漸漸拉近距離,我發(fā)現(xiàn)他也有改好的想法,但是常常是自己控制不了自己,壞習(xí)慣太多了,也不是一時(shí)能改變的,所以我根據(jù)他的情況給他量身定做了成果借貸模式,就是讓他自己說出希望得到什么的獎(jiǎng)勵(lì),如果得這個(gè)獎(jiǎng)得怎么做,當(dāng)他說出答案后,我立即告訴他:“只要你做到了,即使差一點(diǎn),我也第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)你”望著他渴望的眼神,我想,多么可憐的孩子,家庭的不幸,已經(jīng)給了他很大的痛苦,而我們作為教育人的老師,又都做了什么,我們沒有給他溫暖與鼓勵(lì),反而在不幸之中再給他加一份不應(yīng)該承受的災(zāi)難,對(duì)他來說五年的學(xué)校生活,他得到的獎(jiǎng)勵(lì)微乎其微,更多的是在責(zé)備與批評(píng)中度過的,想想一個(gè)孩子能整天面對(duì)著這些,那份無奈與孤獨(dú)真讓人想哭,記得有個(gè)故事里的孩子總是偷人,老師和大人怎么也想不到的答案是,他之所以偷人就是為了能在家長領(lǐng)回孩子的時(shí)候見到媽媽,僅此而已。我想他之所以屢次犯錯(cuò)也許就是引起別人的注意罷了?所以我在以后的時(shí)間里常常用善意的眼光關(guān)注他,在課下拉拉他的手,摸摸他的頭,告訴他讓別人注意的方式有很多,假如讓他選擇喜歡的孩子,會(huì)選擇啥樣的孩子,同時(shí)調(diào)整了班級(jí)評(píng)定方法,從基礎(chǔ)的小事抓起,在到校,學(xué)具準(zhǔn)備,完成作業(yè),課堂表現(xiàn)等方面其他學(xué)生早就能做到的方面逐步糾正并規(guī)范他,可以說一個(gè)星期時(shí)間并不長,但他的變化卻是有目共睹的,下一步我打算發(fā)揮他的組織才能,讓他代領(lǐng)他的那幫難兄難弟共同進(jìn)步,我靜心期待這棵帶刺的小苗,結(jié)出飄香的花蕾,綻放一樹馨香。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

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孩子,抬起你自信的頭的評(píng)論 (共 8 條)

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