“我兒子都已經(jīng)2歲了。”

新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，總免不了學(xué)生的八卦，這就是我的回答。

這讓我顯得既得意，又有一些不安。

如何把握師生的情感，構(gòu)建師生之間純正的友誼，這些學(xué)生徹底激發(fā)了我與他們斗智斗勇的興趣。

“向老師，那你兒子到哪里也？”

“我兒子在老家，咯，你們看這就是我兒子的照片。”我面不改色，心不跳，對(duì)付這幫學(xué)生還游刃有余。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

之前就說(shuō)過(guò)四班走的是淑女路線，和一位淑女去打交道，自然得彰顯我的潛在魅力，需要用心與實(shí)際行動(dòng)去征服她，光說(shuō)不做那都是一些假把式。

于是，我就抓住了幾個(gè)主要的時(shí)間段。

早上，得和這些學(xué)生見(jiàn)個(gè)面，以表示我的誠(chéng)心。

“江南，昨天晚上睡的好不好？”沖進(jìn)教室，直步奔向第六組第三個(gè)座位旁，俯下腰身，在他耳邊輕聲問(wèn)道。

“哦...”剛才還扭動(dòng)身體左顧右盼的江南同學(xué)，見(jiàn)狀速已低下頭，默默地看著語(yǔ)文書，旁邊的同學(xué)撲哧傻笑。

“還行”他愣了一下，才說(shuō)出口。

“嗯，那就好?！边@些不帶實(shí)在意義的問(wèn)答，對(duì)于我這個(gè)新來(lái)的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，更多的都是提前預(yù)設(shè)好的。

仰起身子，腦袋轉(zhuǎn)個(gè)半圈，旁邊傻笑的幾個(gè)娃，上翹的嘴唇一下就下撇了。

課間，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教室，我走進(jìn)去對(duì)他們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有半點(diǎn)影響力。

“向哥，你在看哈子也?！钡氐赖闹貞c腔，胡鶴軒一看到我走過(guò)來(lái)就這樣探問(wèn)道。

“看哈子你撒，看你又長(zhǎng)乖了嘛?！蔽乙矊W(xué)會(huì)了一些重慶的腔調(diào)，隨時(shí)準(zhǔn)備著。

“偉哥”肖鴻飛搭著我的肩，嬉皮笑臉。

“我不接受你對(duì)我的稱呼?！?/p>

“哦，小向？”

“向老師！”

“你想搞哈子嘛？”

對(duì)于這些稱呼，我只會(huì)選擇，帶著堅(jiān)定的眼神從他的身邊飄過(guò)。

在這個(gè)時(shí)間段，我常拿著一支油性筆，開(kāi)始默無(wú)聲息的在黑板上進(jìn)行即興表演式創(chuàng)作，一些用英文和漢字組織編譯成的冷笑話，常常會(huì)吸引他們的注意力，看懂之后，開(kāi)始哈哈大笑。

十三點(diǎn)，再走進(jìn)教室，我的震懾力來(lái)了。

在門邊的轉(zhuǎn)角處，我收攏起笑容，整理好衣褲，雙手往背后一搭。

側(cè)身門口，腦袋扭轉(zhuǎn)著，眼睛掃視著每一個(gè)角落，冷冷的眼神直擊這些學(xué)生熱烘的心脯。

再者，就只有翻書的聲音，或者趴在桌子上翻著眼睛，瞄一瞄我的方位。一些躁動(dòng)的小局部，默然走到他的身邊，旁邊的同學(xué)瞟見(jiàn)，也會(huì)急促的扯著那娃的衣角。

這時(shí)候，我在心里笑了。

無(wú)特殊情況我都會(huì)跑去放學(xué)。

雖然學(xué)習(xí)勞累了一天，但在這時(shí)，這些學(xué)生卻開(kāi)始躁動(dòng)或是高興的不得了。

“安靜，回座位！”班委王雨瀟拍打著講臺(tái)，發(fā)出陣陣巨響。伸出手指，面紅耳赤，聲嘶力竭的叫喊著。

“戴明成，叫大家回座位，安靜，放學(xué)了?！弊哌M(jìn)教室，見(jiàn)狀略顯無(wú)力，我點(diǎn)將似的讓坐在第一排的戴明成同學(xué)，來(lái)完成這個(gè)艱巨的叫喚任務(wù)。

我繼續(xù)背著手，轉(zhuǎn)身走出教室，微風(fēng)襲來(lái)，拂過(guò)身體，遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)慢慢從斜對(duì)面的寢室樓處下滑而去，映紅了那一片天空。夕陽(yáng)的美景，帶走了耳邊的嘈雜。

佇立半刻，我也開(kāi)始感到有些不快。扭頭去看班里，仍然是怒波未平。

早已經(jīng)端坐的潘丁蓉，嘴唇小聲的蠕動(dòng)著，快發(fā)火，快發(fā)火...

“干什么！你們到底還想不想放學(xué)?！备甙旱那徽{(diào)，繃緊的神經(jīng)，抽搐的臉龐。

頓時(shí)，教室里安靜了許多，氣氛緊張起來(lái)。

“反正要是不想放學(xué)，咱們就這樣耗著?！?/p>

“就說(shuō)三件事?！迸矂?dòng)了幾小步，聲音緩和起來(lái)，五十五雙眼睛眨巴著朝向我這邊。

“第一，今天的清潔照樣做；第二，黑板報(bào)制作明天繼續(xù)進(jìn)行；”

我的聲音突然斷掉，小躁動(dòng)余波未平。

靜待片刻，有所意識(shí)之后，我才繼續(xù)完成著我的重要講話。

“第三，回家路上注意安全。”

“好，放學(xué)！”高昂的聲音再次從氣腔中一涌而出。

當(dāng)然，每次放學(xué)都需要這樣才能安定，深知日子長(zhǎng)久了是不行的。這時(shí)候往往會(huì)有位重量級(jí)的人物來(lái)給我壓陣。還不見(jiàn)她人，單聽(tīng)高跟鞋的響聲散步傳來(lái)，紅紅的嘴唇劃過(guò)后門的窗戶口，這幫學(xué)生就已經(jīng)有了如遇大敵之感，開(kāi)始悚然起來(lái)。

“嘿，李老師，你來(lái)了啊，”

“今天放學(xué)你有什么需要講的嗎？”

“沒(méi)什么呢，就是一些常規(guī)，小向，你說(shuō)就是?！?/p>

姜還是老的辣。

“哎呀，向老師，李老師回來(lái)了沒(méi)有嘛。”愁著個(gè)臉，皺著個(gè)眉的黃詩(shī)琪，一下課就在我身邊打著轉(zhuǎn)，扎著個(gè)馬尾辮晃來(lái)晃去。

“還沒(méi)有，你急個(gè)啥子嘛。”

星期五這天，第二節(jié)課后大課間。

“向老師，出事了？”黃詩(shī)琪急步跑到我的面前。

“什么事”我冷冷的回了一句，心也跟著咯噔了一下。

心想能有什么事？表情漠然。

“昨天晚上清潔扣分了，”

“扣了0.5分?！?/p>

“真的假的，啷個(gè)回事嘛？”

緊接著我又補(bǔ)充了一句，

“誰(shuí)是三小組的組長(zhǎng)？”

“是我，但是你昨天晚上不是叫我們先走的嘛?！?/p>

“先去做操?！?/p>

我沉默了片刻，補(bǔ)了一句。

“你自己去看看那個(gè)記分欄嘛。”

經(jīng)過(guò)核實(shí)，扣分已定。

“做完操之后，叫你們小組的全體成員留下來(lái)，站在那等我?！蔽沂种赶蜿?duì)伍的末尾，扭著頭對(duì)黃詩(shī)琪說(shuō)。

“我給你們列了兩條路?！泵鎺?yán)肅的神情。

“第一條，每個(gè)人寫200以上的檢討，等李老師回來(lái)，我會(huì)給李老師講講具體的情況，并酌情通融?！?/p>

“第二條，等李老師回來(lái)我只說(shuō)一句話：‘李老師，昨天清潔扣了0.5分，你看怎么辦？’”

起初，我對(duì)這兩條路沒(méi)有更多的把握，在學(xué)生中的親和力、威懾力、公信力，全壓在了這件事情的處理上。擔(dān)心學(xué)生不會(huì)去聽(tīng)從，也許根本不會(huì)去選擇第一條路。

“別個(gè)組，通過(guò)一周的努力，沒(méi)有扣分，偏偏到了你們這一組出了問(wèn)題，知道什么叫做功虧一簣嗎？李老師昨天還專門強(qiáng)調(diào)過(guò)，這一周的流動(dòng)紅旗是拿不到了，你們自己看著辦?！?/p>

“寫也是罵，不寫也是罵，不寫了?！备邆€(gè)子黃俊杰，打著退堂鼓。

“但是你們?nèi)绻x擇了第一條路，我將竭力去跟李老師溝通，溝通。”

“你們怕李老師不？”我極力的推動(dòng)著他們選擇第一條路。

“想集體挨訓(xùn)不？”

“想一天都煩悶不？”

“想周末都不得安寧不？”

“怕，不想?！碑惪谕暤拇鸬?。

“好吧，那就第一條了嘛?！敝饌€(gè)開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)的響應(yīng)著。

果真，在下午兩點(diǎn)之時(shí)，我一走進(jìn)教室，黃詩(shī)琪便拿著一疊檢討書送到了我的手里。

我莫名的暗自狂喜起來(lái)。

隨即，我拿起手機(jī)便給你李老師發(fā)了一條短信，認(rèn)清了自己的監(jiān)督失誤，闡明了具體情況，簡(jiǎn)述了相應(yīng)的批評(píng)教育工作。

遂有大勢(shì)已定，只欠東風(fēng)之感。

這縷東風(fēng)，在放學(xué)之時(shí)，被強(qiáng)勁吹過(guò)。

“小向，你先講兩句吧?！?/p>

“哦。”聽(tīng)到這一句話，一下子暖了我的心。

“今天還是三件事?！甭曇舯容^低沉，但也比較渾厚。

“其一，昨天清潔出了問(wèn)題，是哪個(gè)小組，我就不說(shuō)了。”

全班嘩然，“第三小組...”

“他們每個(gè)人寫了200字以上的檢討書，想必通過(guò)寫，已經(jīng)讓他們擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題了。希望其他同學(xué)，引以為戒，在校園里，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更多的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)起班集體的責(zé)任?！?/p>

其二，其三，我大致分享了一些大學(xué)里的生活，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)去珍惜現(xiàn)在這份寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，與師生、同學(xué)之間的友誼，以及回憶三周以來(lái)，我們共同做過(guò)的一些事情，來(lái)到四班我的最大感受。

在這一段話結(jié)束之時(shí)，我們眼神之間再一次發(fā)生了一絲摩擦。

掏出手來(lái)，已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了...

我想我收獲了。

與這些學(xué)生，這三周來(lái)，我最大的感受是心的歡喜。

每天新的發(fā)現(xiàn)，新的話題。

“老師，這個(gè)單詞怎么讀？”

“P-O-S-S-I-B-L-E”

“向老師，你到底好多歲了？”

“說(shuō)了，我兒子都2歲了嘛?！?/p>

“哦...”

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