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實(shí)習(xí)記【三】——這些學(xué)生

2014-03-27 09:18 作者:尋己  | 9條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

“我兒子都已經(jīng)2歲了。”

新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,總免不了學(xué)生的八卦,這就是我的回答。

這讓我顯得既得意,又有一些不安。

如何把握師生的情感,構(gòu)建師生之間純正的友誼,這些學(xué)生徹底激發(fā)了我與他們斗智斗勇的興趣。

“向老師,那你兒子到哪里也?”

“我兒子在老家,咯,你們看這就是我兒子的照片。”我面不改色,心不跳,對(duì)付這幫學(xué)生還游刃有余。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

之前就說(shuō)過(guò)四班走的是淑女路線,和一位淑女去打交道,自然得彰顯我的潛在魅力,需要用心與實(shí)際行動(dòng)去征服她,光說(shuō)不做那都是一些假把式。

于是,我就抓住了幾個(gè)主要的時(shí)間段。

早上,得和這些學(xué)生見(jiàn)個(gè)面,以表示我的誠(chéng)心。

江南,昨天晚上睡的好不好?”沖進(jìn)教室,直步奔向第六組第三個(gè)座位旁,俯下腰身,在他耳邊輕聲問(wèn)道。

“哦...”剛才還扭動(dòng)身體左顧右盼的江南同學(xué),見(jiàn)狀速已低下頭,默默地看著語(yǔ)文書,旁邊的同學(xué)撲哧傻笑。

“還行”他愣了一下,才說(shuō)出口。

“嗯,那就好?!边@些不帶實(shí)在意義的問(wèn)答,對(duì)于我這個(gè)新來(lái)的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),更多的都是提前預(yù)設(shè)好的。

仰起身子,腦袋轉(zhuǎn)個(gè)半圈,旁邊傻笑的幾個(gè)娃,上翹的嘴唇一下就下撇了。

課間,沸沸揚(yáng)揚(yáng)的教室,我走進(jìn)去對(duì)他們來(lái)說(shuō),沒(méi)有半點(diǎn)影響力。

“向哥,你在看哈子也?!钡氐赖闹貞c腔,胡鶴軒一看到我走過(guò)來(lái)就這樣探問(wèn)道。

“看哈子你撒,看你又長(zhǎng)乖了嘛?!蔽乙矊W(xué)會(huì)了一些重慶的腔調(diào),隨時(shí)準(zhǔn)備著。

“偉哥”肖鴻飛搭著我的肩,嬉皮笑臉。

“我不接受你對(duì)我的稱呼?!?/p>

“哦,小向?”

“向老師!”

“你想搞哈子嘛?”

對(duì)于這些稱呼,我只會(huì)選擇,帶著堅(jiān)定的眼神從他的身邊飄過(guò)。

在這個(gè)時(shí)間段,我常拿著一支油性筆,開(kāi)始默無(wú)聲息的在黑板上進(jìn)行即興表演式創(chuàng)作,一些用英文和漢字組織編譯成的冷笑話,常常會(huì)吸引他們的注意力,看懂之后,開(kāi)始哈哈大笑。

十三點(diǎn),再走進(jìn)教室,我的震懾力來(lái)了。

在門邊的轉(zhuǎn)角處,我收攏起笑容,整理好衣褲,雙手往背后一搭。

側(cè)身門口,腦袋扭轉(zhuǎn)著,眼睛掃視著每一個(gè)角落,冷冷的眼神直擊這些學(xué)生熱烘的心脯。

再者,就只有翻書的聲音,或者趴在桌子上翻著眼睛,瞄一瞄我的方位。一些躁動(dòng)的小局部,默然走到他的身邊,旁邊的同學(xué)瞟見(jiàn),也會(huì)急促的扯著那娃的衣角。

這時(shí)候,我在心里笑了。

無(wú)特殊情況我都會(huì)跑去放學(xué)。

雖然學(xué)習(xí)勞累了一天,但在這時(shí),這些學(xué)生卻開(kāi)始躁動(dòng)或是高興的不得了。

“安靜,回座位!”班委王瀟拍打著講臺(tái),發(fā)出陣陣巨響。伸出手指,面紅耳赤,聲嘶力竭的叫喊著。

“戴明成,叫大家回座位,安靜,放學(xué)了?!弊哌M(jìn)教室,見(jiàn)狀略顯無(wú)力,我點(diǎn)將似的讓坐在第一排的戴明成同學(xué),來(lái)完成這個(gè)艱巨的叫喚任務(wù)。

我繼續(xù)背著手,轉(zhuǎn)身走出教室,微風(fēng)襲來(lái),拂過(guò)身體,遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)慢慢從斜對(duì)面的寢室樓處下滑而去,映紅了那一片天空。夕陽(yáng)的美景,帶走了耳邊的嘈雜。

佇立半刻,我也開(kāi)始感到有些不快。扭頭去看班里,仍然是怒波未平。

早已經(jīng)端坐的潘丁蓉,嘴唇小聲的蠕動(dòng)著,快發(fā)火,快發(fā)火...

“干什么!你們到底還想不想放學(xué)?!备甙旱那徽{(diào),繃緊的神經(jīng),抽搐的臉龐。

頓時(shí),教室里安靜了許多,氣氛緊張起來(lái)。

“反正要是不想放學(xué),咱們就這樣耗著?!?/p>

“就說(shuō)三件事?!迸矂?dòng)了幾小步,聲音緩和起來(lái),五十五雙眼睛眨巴著朝向我這邊。

“第一,今天的清潔照樣做;第二,黑板報(bào)制作明天繼續(xù)進(jìn)行;”

我的聲音突然斷掉,小躁動(dòng)余波未平。

靜待片刻,有所意識(shí)之后,我才繼續(xù)完成著我的重要講話。

“第三,回家路上注意安全。”

“好,放學(xué)!”高昂的聲音再次從氣腔中一涌而出。

當(dāng)然,每次放學(xué)都需要這樣才能安定,深知日子長(zhǎng)久了是不行的。這時(shí)候往往會(huì)有位重量級(jí)的人物來(lái)給我壓陣。還不見(jiàn)她人,單聽(tīng)高跟鞋的響聲散步傳來(lái),紅紅的嘴唇劃過(guò)后門的窗戶口,這幫學(xué)生就已經(jīng)有了如遇大敵之感,開(kāi)始悚然起來(lái)。

“嘿,李老師,你來(lái)了啊,”

“今天放學(xué)你有什么需要講的嗎?”

“沒(méi)什么呢,就是一些常規(guī),小向,你說(shuō)就是?!?/p>

姜還是老的辣。

“哎呀,向老師,李老師回來(lái)了沒(méi)有嘛。”愁著個(gè)臉,皺著個(gè)眉的黃詩(shī)琪,一下課就在我身邊打著轉(zhuǎn),扎著個(gè)馬尾辮晃來(lái)晃去。

“還沒(méi)有,你急個(gè)啥子嘛。”

星期五這天,第二節(jié)課后大課間。

“向老師,出事了?”黃詩(shī)琪急步跑到我的面前。

“什么事”我冷冷的回了一句,心也跟著咯噔了一下。

心想能有什么事?表情漠然。

“昨天晚上清潔扣分了,”

“扣了0.5分?!?/p>

“真的假的,啷個(gè)回事嘛?”

緊接著我又補(bǔ)充了一句,

“誰(shuí)是三小組的組長(zhǎng)?”

“是我,但是你昨天晚上不是叫我們先走的嘛?!?/p>

“先去做操?!?/p>

我沉默了片刻,補(bǔ)了一句。

“你自己去看看那個(gè)記分欄嘛。”

經(jīng)過(guò)核實(shí),扣分已定。

“做完操之后,叫你們小組的全體成員留下來(lái),站在那等我?!蔽沂种赶蜿?duì)伍的末尾,扭著頭對(duì)黃詩(shī)琪說(shuō)。

“我給你們列了兩條路?!泵鎺?yán)肅的神情。

“第一條,每個(gè)人寫200以上的檢討,等李老師回來(lái),我會(huì)給李老師講講具體的情況,并酌情通融?!?/p>

“第二條,等李老師回來(lái)我只說(shuō)一句話:‘李老師,昨天清潔扣了0.5分,你看怎么辦?’”

起初,我對(duì)這兩條路沒(méi)有更多的把握,在學(xué)生中的親和力、威懾力、公信力,全壓在了這件事情的處理上。擔(dān)心學(xué)生不會(huì)去聽(tīng)從,也許根本不會(huì)去選擇第一條路。

“別個(gè)組,通過(guò)一周的努力,沒(méi)有扣分,偏偏到了你們這一組出了問(wèn)題,知道什么叫做功虧一簣嗎?李老師昨天還專門強(qiáng)調(diào)過(guò),這一周的流動(dòng)紅旗是拿不到了,你們自己看著辦?!?/p>

“寫也是罵,不寫也是罵,不寫了?!备邆€(gè)子黃俊杰,打著退堂鼓。

“但是你們?nèi)绻x擇了第一條路,我將竭力去跟李老師溝通,溝通。”

“你們怕李老師不?”我極力的推動(dòng)著他們選擇第一條路。

“想集體挨訓(xùn)不?”

“想一天都煩悶不?”

“想周末都不得安寧不?”

“怕,不想?!碑惪谕暤拇鸬?。

“好吧,那就第一條了嘛?!敝饌€(gè)開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)的響應(yīng)著。

果真,在下午兩點(diǎn)之時(shí),我一走進(jìn)教室,黃詩(shī)琪便拿著一疊檢討書送到了我的手里。

我莫名的暗自狂喜起來(lái)。

隨即,我拿起手機(jī)便給你李老師發(fā)了一條短信,認(rèn)清了自己的監(jiān)督失誤,闡明了具體情況,簡(jiǎn)述了相應(yīng)的批評(píng)教育工作。

遂有大勢(shì)已定,只欠東風(fēng)之感。

這縷東風(fēng),在放學(xué)之時(shí),被強(qiáng)勁吹過(guò)。

“小向,你先講兩句吧?!?/p>

“哦。”聽(tīng)到這一句話,一下子暖了我的心。

“今天還是三件事?!甭曇舯容^低沉,但也比較渾厚。

“其一,昨天清潔出了問(wèn)題,是哪個(gè)小組,我就不說(shuō)了。”

全班嘩然,“第三小組...”

“他們每個(gè)人寫了200字以上的檢討書,想必通過(guò)寫,已經(jīng)讓他們擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題了。希望其他同學(xué),引以為戒,在校園里,我們不僅僅需要學(xué)習(xí)書本知識(shí),更多的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任,承擔(dān)起班集體的責(zé)任?!?/p>

其二,其三,我大致分享了一些大學(xué)里的生活,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)去珍惜現(xiàn)在這份寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光,與師生、同學(xué)之間的友誼,以及回憶三周以來(lái),我們共同做過(guò)的一些事情,來(lái)到四班我的最大感受。

在這一段話結(jié)束之時(shí),我們眼神之間再一次發(fā)生了一絲摩擦。

掏出手來(lái),已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了...

我想我收獲了。

與這些學(xué)生,這三周來(lái),我最大的感受是心的歡喜。

每天新的發(fā)現(xiàn),新的話題。

“老師,這個(gè)單詞怎么讀?”

“P-O-S-S-I-B-L-E”

“向老師,你到底好多歲了?”

“說(shuō)了,我兒子都2歲了嘛?!?/p>

“哦...”

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實(shí)習(xí)記【三】——這些學(xué)生的評(píng)論 (共 9 條)

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