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巧用對聯(lián)情趣盎然

2014-03-25 15:47 作者:遠(yuǎn)航  | 15條評論 相關(guān)文章 | 我要投稿

巧用對聯(lián)情趣盎然(作者:遠(yuǎn)航)

教育需要幽默。在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施過程中,語文教師應(yīng)該關(guān)每一位學(xué)生生命的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生參與語文教學(xué)的興趣,學(xué)會妙用幽默教學(xué)生,教學(xué)生妙用幽默,營造語文教學(xué)的美學(xué)韻味,讓語文課堂成為學(xué)生的樂園,讓學(xué)生戀上語文課,切實提高語文教學(xué)效率和質(zhì)量。本文擬從巧用對聯(lián)方面就語文教師幽默語言的妙用的問題作些思考和探索。

對聯(lián)即講究對仗、內(nèi)容相聯(lián)的兩句詩,一般有橫批,以點明主題。對聯(lián)的形式雅而巧,使人贊嘆不已,讓人覺得趣味無窮,意味深長。在語文教學(xué)中巧用對聯(lián),使枯燥乏味的內(nèi)容情趣盎然,給人以美的享受。

現(xiàn)略舉兩例,不妨欣賞。

(一)

我在教《議論文閱讀》這一板塊,當(dāng)講到“中心論點與分論點的關(guān)系、論據(jù)與論點的關(guān)系”時,舉了一個“抽煙有害、誠信戒煙”的例子。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

我掏出香煙繪聲繪色地說:“抽煙有害,抽煙抽抽,煙齡十九,根根柱柱,抽抽扔扔,扔扔抽抽,嗓子冒煙喉冒火,抽煙燒掉一輛車,抽煙燒掉一套樓。本地?zé)?,外地?zé)?,成癮苦海都無邊。前人唱,后人和,飯后一支,神仙生活,錯!錯!錯!煙如舊,人苦透,咳嗽氣喘罪受夠。喜樂少,愁苦多,一朝上癮,終身枷鎖,莫!莫!莫!”

同時板書一副對聯(lián)的橫幅和上聯(lián):抽煙有害——根根柱柱抽抽扔扔手手人民幣(或者:一根根,一柱柱,抽抽扔扔,扔扔抽抽,手手都是人民幣)。我給出“尼古丁”這個詞語,要求同學(xué)們用5分鐘時間自主、合作、探究擬出下聯(lián)。下聯(lián)參考答案為:絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古?。ɑ蛘撸阂唤z絲,一縷縷,吸吸吐吐,吐吐吸吸,口口皆為尼古?。?,同時要求學(xué)生結(jié)合橫幅、上聯(lián)和下聯(lián)三者之間的關(guān)系理解議論文的知識點:議論文三要素以及中心論點與分論點的關(guān)系、論據(jù)與論點的關(guān)系。

接著我又對同學(xué)們說:“我媽建議我少抽煙,我的老婆發(fā)火命令我戒煙,再不戒煙,肺將不肺。我今天在你們面前承諾徹底戒煙”,“請同學(xué)們也承諾永不抽煙,能做到嗎?” 大多數(shù)同學(xué)回答說:“能做到”。我微笑著對同學(xué)們說:“做人要講誠信,不要口是心非。語不在巧,有誠則靈;言不在妙,有信則名”,并板書一副對聯(lián)的橫幅和上聯(lián):誠信戒煙——信是人言本應(yīng)取信于人須言而有信。我給出“煙”這個詞語,要求學(xué)生用5分鐘時間擬出下聯(lián)(參考答案:煙乃火因常見抽煙起火該因此戒煙)并抄在筆記本上,養(yǎng)成積累知識的好習(xí)慣。

幽默是興奮劑,同學(xué)們在笑聲中參與教學(xué)活動。教育就是微笑著等待。通過師生互動、生生互動、教師適時點撥,不僅加深理解了議論文的知識點,還收獲了學(xué)習(xí)的快樂。捷克教育家夸美紐斯也說:“教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種使人感到愉快的藝術(shù)”。

(二)

我在教《魚我所欲也》這篇文章,歸納中心論點時,板書了一副對聯(lián)并要求學(xué)生在三分鐘內(nèi)在括號內(nèi)寫出所缺的內(nèi)容:( ),悌忠信禮義廉( )。上聯(lián)隱去“八”字,即“忘八”,以諧“王八”之音作罵人語;下聯(lián)隱去“恥”字,作“無恥”解。

同學(xué)們議論紛紛,你一言我一語調(diào)侃:你王八,你無恥;我不是王八,我也不無恥。大部分同學(xué)笑得前仰后合,有個別同學(xué)有點生氣而發(fā)火。我結(jié)合課文觀點對學(xué)生進(jìn)行思想教育,我語重心長地說:“請生氣的同學(xué)不要發(fā)火,火再大也點不著爐子呀!生氣是拿別人的過錯來懲罰自己!同學(xué)們都很聰明,幾乎人人都會做這道題。沒有人說自己是王八,也沒有人說自己無恥。人應(yīng)該要有‘舍生取義’的精神?!?/p>

從語文新課程的新的理念和新的學(xué)習(xí)方式來分析課例片段。教師幽默“亦莊亦諧”,使學(xué)生發(fā)笑的同時領(lǐng)悟其中蘊含的智慧和哲理,在笑聲中得到啟迪。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。從學(xué)生的參與活動來看,學(xué)生人人參與,而且還有小組合作學(xué)習(xí)、同桌交流、師生交流和全班交流等,百分之九十的學(xué)生完成了教師所設(shè)定的問題,這說明教師調(diào)動了學(xué)生參與的積極性,也說明了學(xué)生的思維積極和情緒飽滿,可以看出教師所設(shè)計的問題是在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生“跳一跳”就能夠得到,也可看出教師給了學(xué)生參與的時間和空間。

巧用對聯(lián),往往使人印象深刻,讓師生在意會而笑的韻致和滋味中感到情感和趣味的滿足,給學(xué)生留下終身難忘的記憶,談笑間知識的烙印便雋永于心了。

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巧用對聯(lián)情趣盎然的評論 (共 15 條)

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