最后一節(jié)課，上得頗有些心酸。

二節(jié)課后，班里有兩個小女孩跑到1班門口，攔住正要走出教室門的我，神情慌張，著急地爭相說，某某頭疼，肚子疼。我有些生氣，“堅持一下就好了，不是就要結(jié)束了?！?/p>

然后還是要去探個究竟。一到班里，就見到他趴在桌子上，臉上還有淚痕。我意識到問題的嚴重性，用手背靠了靠他的額頭，很燙。然后詢問了他，用不用去看醫(yī)生。他沒有說話。我于是趕緊給家長打了電話。他家的情況我很清楚，父母常年在外打工，由年邁多病的奶奶一手撫養(yǎng)。一開學(xué)，我就注意到了他，很沉穩(wěn)，內(nèi)斂的小男孩。骨子里還有一股子的倔強勁?；蛟S是窮人家的孩子早當(dāng)家，他看起來比有些小孩兒格外成熟懂事一些。本來打算指定他為班長，征求他的意見之后，他不太愿意。于是安排了生活委員的職位給他。這個差事很苦，需要長期的堅持與考驗。一般小孩兒難以勝任。一開始選的生活委員就只干了一周就撒手不干了。而他一干這就是一學(xué)期，并且從未出過差錯。每天早晨第一個到學(xué)校開教室門，負責(zé)班級財產(chǎn)的管理，班費，兩日捐的收取，等等，都是由他獨立完成，從未有過差錯。

有一次，我去校外的診所輸液，晚了回來，他和他奶奶正好在那里玩，并陪我聊天到輸液結(jié)束，并送我回宿舍。

這樣的老小，于我而言，印象深刻。

就在我詢問他的情況的時候，旁邊來叫我的女生跟我說，早晨他來開門的時候，某某某同學(xué)還推了他，說他來晚了。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

通知完家長，片刻之后，也就上課了。很快，老奶奶急匆匆的趕來。我走到他的身邊，讓他跟奶奶出去看病。出乎意料的事情發(fā)生了，他竟然擰著不肯出去，任由我怎么勸說。他徑自翻出自己的一沓試卷，找尋著我要講的那一張。眼里有著倔強的堅毅。已經(jīng)上課，我不可能放下全班學(xué)生來跟他細說，于是有些生氣。但還是沉住氣。老奶奶按捺不住，自己徑直走到他身邊。跟他細語了一番。我依舊講著試卷。不管他們，讓他們自己去解決。僵持很久，老奶奶左右勸說不動。生氣得走出去。嘴里嘟囔著，腳步有些踉蹌?？吹贸龊苌鷼?。路過講臺，我忙扶住她，輕聲跟她說，到門外等下我。我跟全班同學(xué)布置完任務(wù)后，走到他身邊，問他要不要出去看病，還能不能堅持？落下的作業(yè)可以等到放學(xué)后我再給輔導(dǎo)。他仍舊不聽。只顧往試卷上寫字。我也無奈。只好出門詢問老奶奶緣由。老奶奶還在生氣，也很心疼?！拔疫@么著急的趕來，都快把我急死了。（他）早上飯也沒吃，趕到學(xué)校，說是其他同學(xué)都來了，在教室外面進不了門。

想到剛剛其他小女孩的話，有些明白了，可能有些感冒，涼胃了。他是委屈??！自己生病了還惦記著早早開門讓同學(xué)們進去，而有的學(xué)生竟然如此不懂得珍惜別人的勞動。

老奶奶帶著央求的語氣，眼里盈滿了淚水，下學(xué)期可不可以不讓他當(dāng)啥子委員。我忙應(yīng)了下來，安慰她，讓她先回去。我會密切觀察他的情況，實在不行就送醫(yī)院。老奶奶慢吞吞得下樓去，落寞的背影?；氐浇淌?。繼續(xù)講課。

講著課，想到這事，鼻頭有些酸。很想哭，強壓抑著自己的情緒。講了一會兒之后，他不再寫字，將頭埋到了課桌上。我知道，他已經(jīng)疼得受不了了。就走到他身邊，看到了他終于流下了倔強的淚。我軟語安慰幾句，他便不再硬撐著，我便叫了班長把他送到了樓下門衛(wèi)室。

回過頭來，教室里已經(jīng)亂哄哄的，這次，我的情緒再也抑制不住。莫名的怒火。

“你們知道，他為什么會生病？他為了來給你們開門，連早飯都沒吃。你們，珍惜過他的勞動嗎？來到學(xué)校都干了些什么？有好好學(xué)習(xí)，認真讀書嗎？！不僅如此，更有甚者，還要罵他，推他！你們一個二個的有點良心沒有，但凡有，就會這么做！”

他們被我突然的怒氣鎮(zhèn)住了。頓時安靜了。鴉雀無聲。

接下來的課堂異常的安靜。講課進行得很順利。

或許他們是被他的精神感動了？陷入了自責(zé)與思索罷。

誰知道呢？能有這樣的好學(xué)生，我只是感到很欣慰，很欣慰而已。

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