一位成功人士說，天才在于不斷經(jīng)營自己的長處。咋一琢磨這句話，頗有幾分道理，但再往深處一想，要經(jīng)營自己的長處，首先要發(fā)現(xiàn)自己的長處，而發(fā)現(xiàn)自己的長處，著實(shí)不是一件容易的事。有的人到死一輩子，不一定能發(fā)現(xiàn)自己聰明過人之處。終其一生的努力奮斗，自己還是成了一個(gè)“四不像”的常人。歲月埋沒了他們的聰明才智，耽誤了他們的青春年華，蹉跎了他們時(shí)光歲月。

魯迅曾說，即使是天才，在生下來的時(shí)候第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。就是說只要人的大腦發(fā)育健全，彼此間的智商指數(shù)些微相差無幾。

上小學(xué)后，在同一教室里，統(tǒng)一教材下，學(xué)生們掌握的基礎(chǔ)文化知識，成績雖參差不齊，但也不是天壤之別。到中學(xué)后，自領(lǐng)回一大堆分明別類的教科書后，老師才大略分出文理兩科的學(xué)識。至此，文化似乎開始在有意啟發(fā)人類對社會、自然、人文地理等知識領(lǐng)域的認(rèn)知和潛能；至此，人的所謂左右半球大腦，也開始了學(xué)習(xí)文理兩科知識的分工。更主要的是，通過學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識，又似乎開始了測驗(yàn)人們對各門類知識的認(rèn)知反應(yīng)程度。

這時(shí)候，學(xué)生們也逐步鑒別出誰對文字的喜好，表現(xiàn)為好讀善寫，見長于形象思維；誰對數(shù)字敏感，表現(xiàn)為好計(jì)善算，見長于邏輯思維；誰對力學(xué)、電學(xué)、化合反應(yīng)感興趣，表現(xiàn)為好擺弄個(gè)實(shí)驗(yàn)什么的，等等。然后各科的老師在同學(xué)間，尋找發(fā)現(xiàn)他們坐科成績較好同學(xué)，把他們選拔出來，做班級各科的課代表。與此同時(shí)也出現(xiàn)了不少同學(xué)學(xué)習(xí)偏科的現(xiàn)象。到了大學(xué)，教育基本上為國家培養(yǎng)各類人才，建立了學(xué)科系別和專科學(xué)校，為擅長某知識領(lǐng)域的學(xué)生，提供專門的科研機(jī)構(gòu)。

在這個(gè)過程中，如若發(fā)現(xiàn)自己的聰明絕頂之處即專長，并在此領(lǐng)域發(fā)奮研讀下去，數(shù)學(xué)領(lǐng)域誕生了華羅庚、陳景潤、丘成桐；物理學(xué)家誕生了楊振寧、李政道、錢三強(qiáng)；地質(zhì)學(xué)家誕生了李四光、劉光鼎等。一些當(dāng)年在校的偏科大王，隨后也都有了自己的建樹。文學(xué)大師錢鐘書考清華大學(xué)，語文得了98分，可數(shù)學(xué)只考了不到5分，但校長發(fā)現(xiàn)了他在文學(xué)方面的突出才華，決定錄取他；著名歷史學(xué)家吳晗考清華大學(xué)，數(shù)學(xué)得了0分，也獲得了進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會；愛因斯坦當(dāng)年考大3門課程不及格，但校長發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)和物理方面有獨(dú)特的才能，便錄取了他。

應(yīng)該說他們是幸運(yùn)的，是學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)了他們單科成績的突出，猶如伯樂慧眼識出了千里馬的卓爾不群。另加他們自己在此領(lǐng)域堅(jiān)信自己的學(xué)有所長，究其一點(diǎn)刻苦鉆研下去，最后才致使成功的。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

我想說的是，我們常人發(fā)現(xiàn)自己見長于別人的聰明之處了嗎？世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個(gè)相同的人。人的素質(zhì)具有多面性，同樣事物反映在不同人的腦海中，會有不同的反應(yīng)結(jié)果，或快或慢，或簡或繁。而人類的慧根，終歸是實(shí)踐結(jié)果的簡捷和速效。

譬如，兩同學(xué)同樣做對一道數(shù)學(xué)題，見長數(shù)字鉆研的同學(xué)，思路敏捷清晰，方法公式運(yùn)用得當(dāng)準(zhǔn)確，運(yùn)算過程簡單明了，其結(jié)果速度快還不易出錯(cuò)。那位不善長數(shù)學(xué)計(jì)算的同學(xué)，盡管他也做對了此題，但做題方法應(yīng)用不恰當(dāng)，運(yùn)算過程舍近求遠(yuǎn)，演算草稿紙劃滿一大片，即使得出正確的答案，其速度慢而易出錯(cuò)。你能說在數(shù)學(xué)方面，他比前一個(gè)同學(xué)見長聰明嗎？但他作文好，同樣一個(gè)作文題，他能敏銳地抓住主題，無論景物、人物描寫，他能筆下生花，描寫生動鮮活。

如果兩人在自己不見長的方面，較勁下去的話，倆人至多做到考試成績互補(bǔ)不偏科，但假如作為自己將來的科目研究下去，指定都沒有好結(jié)果。努力，選錯(cuò)了方向，勤奮等于瞎耽誤工夫。

國家恢復(fù)高考時(shí)，我們班里的學(xué)習(xí)委員雪峰同學(xué)，他各門功課均名列前茅，尤其數(shù)學(xué)方面，他更善于挑戰(zhàn)大題難題，非做出來不可。報(bào)考文理學(xué)科時(shí)，他也許迷失了自己，放棄了自己平素?cái)?shù)理化好成績的見長，僅靠一時(shí)喜歡詩歌等文體的寫作，鬼使神差地報(bào)考了文科。當(dāng)他落榜后得知理科錄取線還不足二百分時(shí)，他后悔不跌。憑借他積累的數(shù)理化好成績，疊加他剛喜好的寫文章，考上理科大學(xué)應(yīng)該沒問題?？伤麠壚砜嘉?，避實(shí)就虛，大學(xué)與他擦肩而過。

人的技能在均衡時(shí)，更易迷失自己。半瓶子醋都晃蕩，就看不出哪一瓶的數(shù)量多少來了。

我大姐年輕時(shí)能歌善舞，考上了文工團(tuán)，家里在封建意識里，覺得“戲子喇叭吹鼓手”沒出息，逼她放棄了自己的專長，終始大姐干了一輩子建筑工人。大姐和文藝團(tuán)體發(fā)現(xiàn)了自己的專長，但被封建舊意識扼殺在搖籃里了。

我自幼酷愛音樂，早年學(xué)吹笛子拉手風(fēng)琴，可在那學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕的年代里，父親砸爛我的笛子，撕碎我的車爾尼練習(xí)曲資料，逼我學(xué)修汽車。我不愿學(xué)搗蛋，剛學(xué)了沒幾天就開著解放牌大貨車上路了，嚇得廠長發(fā)動全廠工人上路，圍追堵截我。

最后，汽修沒學(xué)成，我倒把自己的文藝專長堅(jiān)持了下來，到下崗再就業(yè)時(shí)，我利用自己的專長，扶持幼教畢業(yè)的老婆干了一家幼兒園，我搭臺她唱戲，夫妻倆夫唱婦隨，事業(yè)不斷發(fā)展壯大，終因我們找到了適合自己的位置，于人于己都有益處，我被市政府評為全市十大再就業(yè)明星之一。

人生都有自己的坐標(biāo)，坐標(biāo)又如漫天的繁星，放在哪個(gè)位置最亮，全靠自己選擇自己獨(dú)到的聰明才智。且自信自己的專長，一定會出類拔萃，超凡脫俗，才能夠不斷經(jīng)營堅(jiān)持下來。

但人的才智遠(yuǎn)不至此，還要深挖自己獨(dú)具的潛能。文革上初中的語文課上，老師隨意問了一句魯迅姓什么，好多同學(xué)順口都說姓魯，只我一人說姓周，嚇得我以為說錯(cuò)了。不料，我因此當(dāng)上了語文課代表?，F(xiàn)在事業(yè)有成了，年歲也已近花甲之年。由于不甘終年一無建樹的離開人世，又徒增了寫小說的意念。這也源自我語文課代表是否有此方面的才能的考慮。雖說我二度考大學(xué)不第，但也說明不了我沒寫作方面的專長。經(jīng)過兩年的努力，一部百萬字的長篇巨制《野鶴無糧》，已完成了六十萬字的文字。

不管成功與否，先寫出來再說，這也算發(fā)現(xiàn)了自己的專長，就差不斷經(jīng)營下去了。充其量終年時(shí)，抱著自己出版的長篇小說，我也欣然瞑目了。

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