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功課——?dú)q月劃痕之三十七

2014-01-26 11:48 作者:烏拉蓋河  | 5條評(píng)論 相關(guān)文章 | 我要投稿

功課

——歲月劃痕之三十七

從網(wǎng)上看到一篇比爾·蓋茨的文章,好像是出自中學(xué)的課本,叫做《功課很重要》。因?yàn)樗z學(xué)創(chuàng)業(yè)取得巨大成功,不少人就向他咨詢,是否可以效仿。他的回答卻是“功課很重要”,他給的建議是“盡你所能,獲得最高最好的教育?!?/p>

看到比爾·蓋茨把“在校學(xué)習(xí)”稱為“功課”,我感到非常親切,因?yàn)槲疑闲W(xué)時(shí)就這樣說(shuō),學(xué)習(xí)好稱作功課好,做作業(yè)稱作做功課。也許這微妙的文字差異是翻譯造成的,但我寧愿相信比爾·蓋茨和我一樣,也在懷念過去的學(xué)習(xí)生活

說(shuō)起小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,“功課”上的事我還真是沒記住多少。這恐怕與我有近半時(shí)間學(xué)習(xí)懈怠有關(guān)。小學(xué)一年級(jí)上半學(xué)期我是好學(xué)生,基本上都得5分,那會(huì)兒是5分制,5分就是最好了。一年級(jí)下半學(xué)期主動(dòng)投靠大王子之后,心思就逐步向玩兒上轉(zhuǎn)移。二年級(jí)期末雖然大王子調(diào)走了,可我的心已玩兒野了,收不回來(lái),三年級(jí)、四年級(jí)基本上就是瞎混,還經(jīng)常逃學(xué)去看小人書或聽評(píng)書。到五年級(jí)下半學(xué)期才知道好好學(xué)習(xí),到六年級(jí)才玩命學(xué)習(xí),因?yàn)橐獞?yīng)付升學(xué)考試。

記得小學(xué)時(shí)看過一本反映學(xué)生生活的相聲劇本(書名忘了),其中有一篇說(shuō)到,開始時(shí)努力學(xué)習(xí),作業(yè)本上老師給打的分?jǐn)?shù),個(gè)個(gè)都像昂首挺胸的鴨子,5分??!后來(lái)光玩兒,鴨子都轉(zhuǎn)身耷拉了腦袋,成2分啦。再后來(lái)知恥后勇,作業(yè)本上的鴨子又抬起了頭。我小學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與這篇相聲中說(shuō)的差不多。( 文章閱讀網(wǎng):www.sanwen.net )

回想小學(xué)6年都學(xué)了點(diǎn)兒什么知識(shí),腦子里模模糊糊的。

體育課好像除了玩兒,沒記住什么專業(yè)知識(shí)。

音樂課倒是學(xué)過幾首歌,但沒有一首經(jīng)典,也沒有學(xué)會(huì)識(shí)譜。記得老師教過這樣一首歌:“養(yǎng)豬好啊養(yǎng)豬好,養(yǎng)豬的好處真啊真不少,社社戶戶多養(yǎng)豬,造出萬(wàn)車好肥料,地里莊稼添成色,農(nóng)業(yè)展翅大飛躍。”只是我把“添成色”聽成“添橙色”,怎么也不理解是什么意思。我雖然喜歡畫畫,但對(duì)圖畫課沒多大興趣,因?yàn)閮舢嬑也幌矚g畫的玩意兒。比如教圖畫的男老師就讓我們畫大肥豬??晌覀儓D畫書上沒有這個(gè)內(nèi)容,不少同學(xué)喊不會(huì)畫,他就在黑板上畫一只,讓我們照著畫。為什么音樂老師、圖畫老師都瞄上豬呢?我有點(diǎn)兒奇怪。后來(lái)看到街上出現(xiàn)不少“大養(yǎng)特養(yǎng)其豬”的標(biāo)語(yǔ),才知道不光是老師們對(duì)養(yǎng)豬產(chǎn)生了興趣。

歷史課我基本上記住了各朝代更替的順序,就是晉到隋、唐到宋這兩個(gè)過渡階段的那些國(guó)家記不住。另外還記住了秦朝建立在公元前221年,因?yàn)槔蠋煾嬖V我們這個(gè)題肯定要考。

地理課知道了有關(guān)地球的知識(shí),還背了省名兒和省會(huì)名兒。

自然課記不起到底學(xué)了些什么,感覺是學(xué)了不少科學(xué)方面的知識(shí)。

算術(shù)課是主課,我們學(xué)了四則混合運(yùn)算,分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù),簡(jiǎn)單的面積、體積計(jì)算。還有珠算。具體的就記得小學(xué)最后講的是如何計(jì)算體積。我也算過開著排水管給水池子注水之類的算術(shù)題,當(dāng)時(shí)就覺得不合理,沒有人家姜昆想得遠(yuǎn),人家在相聲《著急》里提到這類題時(shí),還想到了國(guó)家的水資源緊張呢。

對(duì)于主課語(yǔ)文課,我喜歡課本,不喜歡上課。課本里的一些課文還是挺有意思的,記得一年級(jí)課本里有篇課文叫《秋天來(lái)了》,寥寥數(shù)語(yǔ)就寫出了秋天的特征:“秋天來(lái)了,天氣涼了,樹葉黃了。一行大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)人字,一會(huì)兒排成個(gè)一字。”不少課文還配有插圖,看著賞心悅目。

還記得有篇課文是首詩(shī):“天上沒有玉皇,地上沒有龍王,我就是玉皇,我就是龍王,喝令三山五岳開道,我來(lái)了!”感覺好有氣勢(shì)。

還有一些課文是古詩(shī)、古文,學(xué)明白了以后也覺得挺有意思。像《觀刈麥》、《核舟記》。好像這些課文現(xiàn)在已放到了初中來(lái)講,可我們那時(shí)是小學(xué)講的。

我不喜歡上語(yǔ)文課,主要是不愿意做“劃分段落”、“歸納段落大意”“提煉中心思想”之類的練習(xí),特別枯燥無(wú)味,而老師似乎又把它當(dāng)成了重點(diǎn),講篇課文就重復(fù)一次,煩死人。我喜歡聽有關(guān)修辭的內(nèi)容,可老師不怎么講。

另外,我上語(yǔ)文課還有一“怕”,就是怕寫作文,主要是不知寫什么才對(duì)。老師說(shuō)寫作文不能沒有中心思想,老師說(shuō)寫作文不能寫成“流水賬”,老師說(shuō)寫作文要講究結(jié)構(gòu),老師說(shuō)寫作文要語(yǔ)言生動(dòng),老師說(shuō)……我一提筆就想起老師的要求,就想盡量達(dá)到老師的要求,所以寫哪句都覺著不對(duì)勁兒,往往費(fèi)好大勁兒也開不了頭兒。

老師給我們上作文課時(shí),經(jīng)常講一些優(yōu)美詞句,優(yōu)美段落,我對(duì)此印象深刻,提筆就想寫美詞佳句。比如,有一次老師組織我們?nèi)ド彸貓D書館看書,回來(lái)讓我們寫作文,我上來(lái)就寫了一大段的秋。因?yàn)槔蠋熤v過怎么寫雨,而去的那天正好下雨,我便把下雨當(dāng)成了寫作的重點(diǎn),還把老師講過的“細(xì)雨霏霏”用在了里邊。其實(shí)那天雨并不大,用“煙雨霏微”描寫比較準(zhǔn)確,可惜當(dāng)時(shí)我不知道有這么個(gè)詞。我自己感覺這篇作文寫得不錯(cuò),可老師給的分兒卻不高,大概是因?yàn)殚営[圖書的內(nèi)容寫的太少了吧。

不過,我有一篇反映“新舊社會(huì)兩重天”的作文曾得了高分,還被老師表?yè)P(yáng)。那篇作文我寫的是老家饒陽(yáng)發(fā)大水的事,我說(shuō)舊社會(huì)老家發(fā)水百姓水深火熱,新社會(huì)消除了水患百姓幸福無(wú)邊。而實(shí)際上解放后也多次發(fā)水,水患還在治理之中,我是在睜著眼兒說(shuō)瞎話。

這篇作文得了高分,我心里總有點(diǎn)兒不安,擔(dān)心老師知道了實(shí)情說(shuō)我不誠(chéng)實(shí)??珊髞?lái)發(fā)現(xiàn),老師并不那么較真,比如寫“做好人好事”的作文,好多同學(xué)寫撿了錢交老師,老師沒收到他們的錢,肯定知道他們瞎編,可老師并沒有批評(píng)他們不誠(chéng)實(shí),該怎么打分還是怎么打分。

于是,我總結(jié)出個(gè)小經(jīng)驗(yàn),實(shí)在沒的寫就瞎編,只要有鼻子有眼兒,編得像那么回事就行。

讓我沒想到的是,我的這個(gè)“絕密經(jīng)驗(yàn)”老師早就知道,在我們升初中總復(fù)習(xí)時(shí),還作為“法定”傳授給我們,說(shuō)考試時(shí)如果作文要求寫的內(nèi)容,是你沒有經(jīng)歷過的,是你不熟悉的,不要驚慌,更不能放棄,要調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累,靠想象來(lái)寫。我一聽,這不是鼓勵(lì)瞎編嗎?

后來(lái),老師又給我們發(fā)了油印的范文,有議論文、說(shuō)明文、記敘文,記敘文又有寫人的、寫事的、借景抒情的。要求我們反復(fù)看,熟記于心,最好能背過。如果考題能扣上我們背的內(nèi)容,就稍加改動(dòng)地抄上去。

另外,老師還把一些同學(xué)寫的優(yōu)秀作文,也油印了發(fā)給我們看。在發(fā)的這類范文中,我還發(fā)現(xiàn)有一篇是大生寫的。我對(duì)大生的學(xué)習(xí)情況不是很了解,因?yàn)槲以诒?,他在乙班??吹剿淖魑纳狭朔段模覍?duì)他刮目相看了。

老師除了給我們發(fā)范文,還發(fā)“范段兒”,有描寫山的,有描寫水的,有描寫刮風(fēng)的,有描寫下雨的,有描寫老人的,有描寫兒童的,總之,我們考試寫作文時(shí)有可能用到的,老師都盡量給我們提供范本。

老師對(duì)我們還是不放心,怕我們沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),怕我們沒上過大考場(chǎng)到時(shí)候緊張,于是就組織模擬考試。聽說(shuō)老師們還開會(huì)押題,并把他們認(rèn)為考試可能出現(xiàn)的題,提前讓我們練習(xí)了。

這時(shí)期老師還讓我們買了一本如何寫作文的書,叫《王老師和小學(xué)生談作文》,感覺王老師談的和我們劉老師談的也差不多,就是更系統(tǒng),更全面。不過書里講的有關(guān)寫作文要注意的一些細(xì)節(jié)問題,劉老師講得不多,我就在總復(fù)習(xí)的百忙之中擠時(shí)間看了一遍,感覺還是很有收獲的。

對(duì)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),基本上就是做模擬題,然后老師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。

升學(xué)考試之前,班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)地位明顯提高,不僅老師更加關(guān)注,同學(xué)們也另眼看待。比如有位瑞同學(xué),一直默默無(wú)聞,可模擬考試總考高分,老師就經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。

我屬于五六年級(jí)趕上來(lái)的,由于基礎(chǔ)不扎實(shí),發(fā)揮不穩(wěn)定,勉強(qiáng)能歸到學(xué)習(xí)好的一拔兒里。我可爭(zhēng)強(qiáng)好勝,總暗著與幾個(gè)尖子生較勁兒,報(bào)志愿的時(shí)候,我也報(bào)了最不好考的保定二中。

那時(shí)保定市的初中入學(xué)率是多少已沒有印象,反正是小學(xué)多(1957年市區(qū)有小學(xué)114所),中學(xué)少(1962年有國(guó)辦中學(xué)17所,民辦中學(xué)5所),有相當(dāng)一部分小學(xué)生不能升入初中。而重點(diǎn)中學(xué)僅有一、二、三中,想考入重點(diǎn)也就難上加難了。

還記得當(dāng)年有關(guān)各中學(xué)缺點(diǎn)的順口溜:一中不好考,二中房子少,三中搞對(duì)象,四中來(lái)回跑。后來(lái)又加上:五中大水淹,六中過鐵道。再后邊的中學(xué)就沒聽到過有什么說(shuō)法了。當(dāng)時(shí)人們心目中最好的還是二中和一中。

我報(bào)的志愿是,第一志愿二中。第二志愿五中。第三志愿就是服從分配了。

在我的記憶中,升學(xué)考試只考了算術(shù)和語(yǔ)文。

我報(bào)考的二中,考場(chǎng)就設(shè)在這個(gè)學(xué)校。

我們先考的算術(shù)。進(jìn)入考場(chǎng)后,我發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)氛圍和我們模擬考試完全不一樣,監(jiān)考老師的臉都像結(jié)了冰,看了就讓你心里緊張。宣布考場(chǎng)紀(jì)律的聲調(diào)是生硬而又嚴(yán)厲,聽了會(huì)讓你心跳加速。還沒有發(fā)卷子,我的頭就大了,懵懵的。卷子發(fā)下來(lái),看著上邊的字都在跳,忽忽悠悠花成一片。我強(qiáng)迫自己定下神來(lái)看題,覺得似曾相識(shí),可又看不出個(gè)門道。我心里那個(gè)慌啊,害怕暈場(chǎng)哪個(gè)題都不會(huì)做了。

好在老師已給我們講了遇到這種情況的應(yīng)對(duì)方法。我按照老師說(shuō)的,閉上眼睛,均勻呼吸,穩(wěn)定情緒,之后再看,果然能看明白題了。趁著腦袋電路接通,我趕緊開始做題。

可就在這時(shí),我無(wú)意中看到不少同學(xué)都在回頭兒,這才注意到教室里多了一位醫(yī)生,原來(lái)有人暈場(chǎng)。監(jiān)考老師說(shuō),有醫(yī)生處理,這位同學(xué)不會(huì)有事,大家趕緊繼續(xù)做題??晌铱偡判牟幌履俏粫瀳?chǎng)的同學(xué),不由地就抬頭看一眼。直到醫(yī)生扶著那位暈場(chǎng)的同學(xué)出了考場(chǎng),我的心思才又回到考卷上。我一再提醒自己不要再想這件事,可還是想知道他是否回來(lái)了。

不知是不是受了此事影響,我沒有做完最后一道題,一道十幾分的大題。

算術(shù)沒考好,就盼望語(yǔ)文考好點(diǎn)兒,多拿點(diǎn)兒分,可我在作文的選材上又出現(xiàn)了小失誤。作文的題目是《我學(xué)會(huì)了一件本領(lǐng)》,我要是寫學(xué)做飯可寫的細(xì)節(jié)會(huì)更多些,像王大娘怎么教我啊,我怎么攻克難關(guān)啊,母親怎么感動(dòng)啊,有好多可寫的,可我覺得這應(yīng)該是女孩子寫的(就沒想到男孩子寫學(xué)做飯才更有亮點(diǎn)),沒選,我選的是學(xué)騎自行車。

其實(shí),那時(shí)候我還沒有真正學(xué)會(huì)騎自行車,也就剛不騎“大梁”,坐到座子上,有汽車在身邊一過,還會(huì)緊張得只顧掌把,不敢蹬車。

我在作文中主要寫了學(xué)的過程,側(cè)身溜,掏腿騎,騎大梁,最后坐在座子上騎?;旧蠜]寫什么生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)。出了考場(chǎng)后我就想起,應(yīng)該把學(xué)車時(shí)“怕撞哪兒偏撞哪兒”、撞了老頭兒道歉不靈人家就是不依不饒等細(xì)節(jié)寫進(jìn)去。當(dāng)時(shí)怎么沒想到呢?我那個(gè)懊惱,估摸著作文的分兒是高不了。

算術(shù)少做了一道大題,作文寫得不理想,我覺得自己可能考不上中學(xué)了。

分?jǐn)?shù)下來(lái)了,還不錯(cuò),雖然沒有達(dá)到二中的錄取線,但達(dá)到了五中的錄取線,我被五中錄取了。

我們班考上二中的有和我打過架的蔡同學(xué),有瑞同學(xué),有陳同學(xué)。程同學(xué)也是考的二中,他和我一樣,也被分到了五中。農(nóng)同學(xué)考上了五中。梁同學(xué)考上了三中。王同學(xué)考上了四中。其他同學(xué)就想不起來(lái)了。

我覺得面子上有點(diǎn)兒過不去,可母親很滿足,說(shuō)考得不錯(cuò)。因?yàn)樗呛臀覀兒械暮⒆颖容^的。喜子沒有考上,他父母安排他拜師當(dāng)了木匠。斗兒和大生也沒有考上。他們于第二年考上了新成立的半工半讀中技學(xué)?!6ㄊ猩虡I(yè)學(xué)校。這所學(xué)校是保定市商業(yè)局主辦的學(xué)校,畢業(yè)后將在商業(yè)系統(tǒng)就業(yè)。小兒考上了保定八中。母親感覺我還是考得最好的呢。

另外,5號(hào)院“門樓頭”的哥哥也沒考上中學(xué),他去了保定膠片廠。文化大革命中,保定市安排工宣隊(duì)隊(duì)員進(jìn)駐學(xué)校,對(duì)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、管理、再教育,“門樓頭”的哥哥竟然就是工宣隊(duì)隊(duì)員,看著他戴著工宣隊(duì)的袖章,神氣地在街上游行,我心里很不服氣。

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功課——?dú)q月劃痕之三十七的評(píng)論 (共 5 條)

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