從前有座山，

山上有座廟，

廟里有個老和尚在講故事

……

每當(dāng)聽到這個著名的“故事”，腦海中總浮現(xiàn)出女兒要求講故事的畫面。

所有的小孩都喜歡聽故事。女兒也不例外，從小就纏著我給她講故事。起初還能耐下心來，擱不住日久天長，即使有耐心也沒有了故事。巧“父”難為無米之炊。黔驢技窮時，便搜腸刮肚：假托一只小狗，要爬山時，就沿途風(fēng)景，花草樹木；誤入森林，則虎豹狼蟲，飛禽走獸。等到女兒也能聽出是胡編亂造時，就只能用“從前有座山……”來應(yīng)付。剛開始還有效，久之，則不靈了。再講時，剛剛開頭，女兒就趕緊捂耳朵，連跳帶蹦，且邊跳邊喊：“不聽，不聽……”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

好在此時女兒已是七八歲，認(rèn)識的字勉強能夠?qū)Ω?a target="_blank">兒童類故事書。于是，買些書籍來代替我的“嘴”。一試，效果不錯，沒想到女兒極愿看書。萬幸，萬幸，心里直念叨：“阿彌陀佛”！

慢慢的，到女兒上四五年級的時候，作文經(jīng)常受到老師表揚。就像所有家長都看著自己的孩子好一樣，真為女兒感到驕傲和自豪。想想女兒不斷進(jìn)步的經(jīng)歷，其實也挺有意思。主要因素應(yīng)是老師的系統(tǒng)訓(xùn)練，她自己看書是積累，家長啟發(fā)也許有作用。

說起孩子寫作文，恐怕所有的家長都遇到過這種情況：就是小孩剛學(xué)著寫的時候，都反映“沒啥寫”。我個人理解，“沒啥寫”包含兩方面意思：一個是“沒有題材寫”，就是不知道寫啥；另一個是“沒有內(nèi)容寫”，也就是湊不夠字?jǐn)?shù)。女兒原來也是這樣。老師布置的日記或者作文，都問我：“爸爸，寫啥？”有一次看了《女生日記》，說，“人家怎么發(fā)生了那么多事？”言外之意就是感覺自己沒有素材寫。

“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。我想，孩子不是沒啥寫，而是不知道怎么寫。所以，女兒沒啥寫的時候，遇到我耐心點，就給她說說。并不一定非讓她寫，通過潛移默化的作用，讓她知道怎么寫就行了。

我的看法，別給孩子設(shè)過多的條條杠杠，想寫啥就寫啥。只要寫出來，就表揚，別怕他亂說，也別怕說錯了。即使是把一件錯誤寫出來，老師和家長也能知道，大人可以幫助他們改正。能夠?qū)懗鰜砭湍苠憻拰懽髂芰?。人常說“不怕胡說，就怕沒說”，大人不能“胡說”，但對于小孩寫作文，這是很合適的。

有一次，女兒要寫日記，還是說沒啥可寫。我問她老師有沒有規(guī)定題目，她說沒有。我就采用隨意“亂”寫的辦法。當(dāng)時，我倆正站在窗子前。我家的窗子前正好有兩棵榆樹。一棵長得很綠，一棵卻發(fā)黃。我就幫她確定題目，寫榆樹好不好？標(biāo)題就叫《兩棵榆樹》。然后寫內(nèi)容。我指導(dǎo)著她，先寫方位，“我家窗前有兩棵榆樹，”狀態(tài)怎樣？多高？有哪些區(qū)別？“一棵長得旺，一棵發(fā)黃，”繼續(xù)引導(dǎo)，“什么原因？”讓她下去看看，再想想。原來有蟲子，就是“蟲火蠊”，我也不知道學(xué)名叫啥。我讓女兒就這么寫，要是字?jǐn)?shù)不夠，就接著寫?？吹缴秾懮?。

我叫她抬頭看看。能看到啥？

她說，天。

天怎么樣？霧蒙蒙的。

好不好？不好。

怎么才好？有藍(lán)天白云好。

為啥霧蒙蒙的？污染。

我就說，都寫上。

這么寫，有人可能說，本來寫榆樹，后來寫天，不是離題了嗎？我覺得，孩子剛學(xué)著寫，不怕離題，越離題說明他的思維越活躍。孫悟空能一個跟頭十萬八千里，為什么限制孩子的想象呢？只要孩子能夠想到的，就肯定有聯(lián)系。就看你怎樣把它聯(lián)系起來。如果這樣寫：“榆樹被蟲子害病了，藍(lán)天被污染了。如果樹不生病，天沒污染，那多好??！藍(lán)天白云，再加上兩棵生長茂盛的榆樹，我們的環(huán)境多美呀！”這樣結(jié)尾，不就聯(lián)系起來了。其實，我說了以后，女兒當(dāng)時并沒有真寫，而是留著儲備起來了。最起碼她知道怎么寫了，以后遇到?jīng)]啥寫的時候?qū)懸部梢浴?/p>

有時候我就說，孩子沒啥寫了，就畫上句號。再另起一段，從別的方面去寫，寫相關(guān)的內(nèi)容。就像走路，走進(jìn)一條死胡同，可以返回來從另一條胡同繼續(xù)走。這樣就不怕字?jǐn)?shù)不夠了，作文也顯得有內(nèi)容，還豐富。慢慢來，孩子就知道怎么寫了。

現(xiàn)在，女兒不大再問我寫啥了。有時候我閑著的時候反而問問她，有作文沒有？拿來我看看。前幾天，問她寫的啥？給我拿來一看：《吊蘭》。感覺挺像樣，寫得不孬。第二天回來告訴我，老師畫了紅圈，還在班上讀了。最近，女兒寫的一首小詩《太陽的家》，經(jīng)語文老師推薦，刊登在了齊魯書社出版的《創(chuàng)新作文》卷首語，老師在學(xué)校表揚她，回來顯得樂滋滋的。

經(jīng)過長時間的鍛煉，女兒和以前相比有了小的進(jìn)步，可能我對她說的管點用，但主要是在學(xué)校里，老師通過語文教學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練的結(jié)果。

但無論如何，對孩子的鼓勵總是應(yīng)該的！

所以，我想對她說——女兒，你真得很棒！

小腳丫雖然稚嫩，腳印即便彎曲，但腳步是擋不住的，只要勇敢地向前邁，總有一條寬闊的路！

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